新世纪寄语

人类已经进入２１世纪。 今天的科学早已走出象牙塔，她与我们生活的社会发生着密切而广泛的联系。即使是在最前沿研究的科学家，也有责任与义务告诉社会公众他们的所作所为，以及已经和可能产生的结果。每一个纳税人也有权利知道，他们对科学的投入将会对他们的现在和未来产生什么 影响。 令天的科学更像一把双刃剑，她在以其创造的巨大生产力推动社会进步的同时，也对社会产生负面作用，如何使科学的正作用更大，负作用减小，是科学界与社会各界共同的责任，也是国际上科学与社会研究中最引人注目的方向之一。 今天的科学在人类文化中扮演…     

新世纪寄语

人类已经进入２１世纪。 今天的科学早已走出象牙塔，她与我们生活的社会发生着密切而广泛的联系。即使是在最前沿研究的科学家，也有责任与义务告诉社会公众他们的所作所为，以及已经和可能产生的结果。每一个纳税人也有权利知道，他们对科学的投入将会对他们的现在和未来产生什么 影响。 今天的科学更像一把双刃剑，她在以其创造的巨大 生产力推动社会进步的同时，也对社会产生负面作用，如 何使科学的正作用更大，负作用减小，是科学界与社会各 界共同的责任，也是国际上科学与社会研究中最引人注 目的方向之一。 今天的科学在人类文化中…     

新世纪寄语

人类已经进入２１世纪。 　今天的科学早已走出象牙塔，她与我们生活的社会发生着密切而广泛的联系。即使是在最前沿研究的科学家，也有责任与义务告诉社会公众他们的所作所为，以及已经和可能产生的结果。每一个纳税人也有权利知道，他们对科学的投入将会对他们的现在和未来产生什么 影响。 今天的科学更像一把双刃剑，她在以其创造的巨大 生产力推动社会进步的同时，也对社会产生负面作用，如 何使科学的正作用更大，负作用减小，是科学界与社会各 界共同的责任，也是国际上科学与社会研究中最引人注 目的方向之一。 今天的科学在人类文化…     

新世纪寄语

人类已经进入２１世纪。 今天的科学早已走出象牙塔，她与我们生活的社会发生着密切而广泛的联系。即使是在最前沿研究的科学家，也有责任与义务告诉社会公众他们的所作所为，以及已经和可能产生的结果。每一个纳税人也有权利知道，他们对科学的投入将会对他们的现在和未来产生什么 影响。 今天的科学更像一把双刃剑，她在以其创造的巨大 生产力推动社会进步的同时，也对社会产生负面作用，如 何使科学的正作用更大，负作用减小，是科学界与社会各 界共同的责任，也是国际上科学与社会研究中最引人注 目的方向之一。 今天的科学在人类文化中…     

新的千年 新的面貌

人类已经进入新的千年。一个世纪的科技进步，对人类社会的物质文明和精神文明产生了巨大影响。科学创新的旋律强烈震撼着社会的心弦，推动和引导人类走向新的文明─—知识经济时代。今天的科学早已走出象牙塔，她与我们生活的社会发生着密切而广泛的联系。即使是在最前沿研究的科学家，也有责任与义务告诉社会公众他们的所作所为，以及已经和可能产生的结果每一个纳税人也有权利知道，他们对科学的投入将会对他们的现在和未来产生什么影响。今天的科学更像一把双刃剑，他在以其创造的巨大生产力推动社会进步的同时，也对社会产生负面作用，…     

新的千年 新的面貌

人类已经进入新的千年。一个世纪的科技进步，对人类社会的物质文明和精神文明产生了巨大的影响。科学创新的旋律强烈震撼着社会的心弦，推动和引导人类走向新的文明——知识经济时代。今天的科学早已走出象牙塔，她与我们生活的社会发生着密切而广泛的联系。即使是在最前沿研究的科学家，也有责任与义务告诉社会公众他们的所作所为，以及已经和可能产生的结果。每一个纳税人也有权利知道，他们对科学的投入将会对他们的现在和未来产生什么影响。今天的科学更像一把双刃剑，她在以其创造的巨大生产力推动社会进步的同时，也对社会产生负面作…     

新的千年 新的面貌

人类已经进入新的千年，一个世纪的科技进步，对人类社会的物质文明和精神文明产生了巨大影响。科学创新的旋律强烈震撼着社会的心弦，推动和引导人类走向新的文明──知识经济时代。今天的科学早已走了象牙塔，她与我们生活的社会发生着密切而广泛的联系。即使是在最前沿研究的科学家，也有责任与义务告诉社会公众他们的所作所为。以及已经和可能产生的结果。每一个纳税人也有权利知道，他们对科学的投入将会对他们的现在和未来产生什么影响。今天的科学更像一把双刃剑，他在以其创造的巨大生产力推动社会进步的同时，也对社会产生钡面作用…     

浅析《共产党宣言》中马克思的全球化理论

马克思、恩格斯时代的经济全球化仅处于初步发展阶段,但他们作为伟大而深邃的思想家和理论家,对“经济全球化”现象产生的原因、实质及影响的论述已经相当深刻。他们不仅对当时的资本主义经济全球化的初步形成与发展作了深入的研究,同时对其发展的内在矛盾和未来趋势作了科学的揭示。     

向原子核轰击

古代的人们曾经梦想把一种元素转化成别种元素,他们梦想“点铁成金”,这就是古代所谓的“炼金术”。在科学发展的初期,还认为“炼金”只是术士们的空想,事实上那时候也没有成功,可是在今天却已经有了成为现实的可能。现在“点铁成金”虽然还没有实现,但是科学家们不但已经实现了元素间的转变,而且还制造出许多种地球上原来没有的新元素——超铀元素,也制造出许多种元素的放射性同位素。这些人造元素在科学上已经发生了重大的作用。例加:人造的超铀元素钚,已经在原子堆中应用,产生着原子能;各种放射性同位素在化学、生物学     

让活动丰富多彩 让游戏创意无限

生活中处处都有科学,对于幼儿来说,每一个科学现象都充满了神秘感。在我们教师平时的工作中,常常会带领幼儿进行各种各样的科学活动,而幼儿往往都会特别专注的投入到科学研究中。也许有人会产生疑问了:幼儿的年纪那么小,他们真的懂科学吗?他们会研究和探索吗?其实在我刚踏上工作岗位的时候,我也经常带着这个疑问来给幼儿上课,我认为科学对他们来说太过于深奥了,他们肯定不会理解,更别谈什么操作了。可是经过我这几年的教学积累,我发现我当时的想法是那么的幼稚。     

依托趣味性唤起科学学困生的学习兴趣

每班都会存在几个学困生,他们在科学学习中存在较多的困难,我们采取有针对性的教学措施激发他们的学习兴趣,如优化课堂教学设计,创设科学实验,营造探究学习的氛围,开展丰富多彩的科技活动来树立他们的自信心,从学生的内心深处唤起学习科学的激情和兴趣,相信他们会对“科学”产生比较浓厚的学习兴趣,从而大幅度地提高学习成绩。     

试析现代科学哲学的主要流派及其科学观

现代科学哲学在20世纪20、30年代发展壮大以来,发展迅速,流派纷呈。主要产生了逻辑实证主义、批判理性主义、历史主义等流派,他们围绕着科学的划界标准、科学的发展模式、科学方法等问题进行了有效探索,并产生了各自的科学观,试对他们的观点进行概括和总结。     

中国近代科学先驱者对创新的认识

发掘中国科学社骨干成员在1915～1920年间对科学发现，技术发明、成果开发和产品的商业化经营管理的论述，认为他们在熊彼特刚提出创新理论时期（1912年），已经对这一思想有不少的直觉和领悟。     

让幼儿科学教育与生活融为一体

在幼儿科学活动中,我们应奏响"生活化的乐章",沟通生活与科学活动联系,使幼儿体会科学就在身边,感受科学的趣味与价值,让幼儿对科学产生亲切感,这有益于幼儿发展、理解、探索和应用科学。我们对幼儿的科学教育也应该寻求一种更为自然,更为符合其年龄特点的教育,这就更需要我们倡导的以幼儿生活为内容的教育,让幼儿在生活中通过让其不断地获得丰富的经验来促进他们知识、能力、情感、品行的发展。     

问读者

<正>2015年第9期龚欣然读者问:如果在恐龙时代就已经有人类存在,他们的科技水平与现代人类相当,那么他们是否能成功应对杀死恐龙的那场灾难,安全存活下来?根据目前科学发展的水平,人类很可能来不及检测到飞来的小行星,即使检测到了,也根本不可能拦截速度如此快和体积如此大的小行星。所以当小行星撞向地球时,人类也只能和其他生物一样承受。但是我认为有两种可能,一种可能是,人类很早     

甄里甄梅故事之二十七——“气球物理学”

甄里甄梅俩从不满足单纯读书,一有机会就想实践或实验。这不?自从见到“金钥匙科技竞赛”中有道观察题,就跃跃欲试。他们也找来两个同样的气球,吹成一大一小后绑在一根管子上(图1),果然出现小球向大球输气的现象。他们已经从《科学大众》上知道这关系到气球膜的表面张力,是大小气球的球壁产生的附加压强不同而造成的,但依然还是惊喜不已,叹为观止。“这就叫做以小克大,以弱制     

从情境中探究 在兴趣中发展

"从情境中探究,在兴趣中发展",是培养学生创新精神的原动力,也是学生学习科学的基本动力之一。学生只有从情境中探究,在兴趣中发展,也就有了表现的欲望与冲动。同时科学课程标准中明确指出:培养学生积极参与科学学习活动,对科学有好奇心和求知欲。只有学生对科学学习产生了浓厚的兴趣,才能激发起强烈的求知欲望和主动参与学习的动机。     

中国文化对21世纪的影响

中国文化已经对世界产生了影响,并还将会产生影响,多年来成为了中外学者的一个共识,也是社会上的一个热门话题。在上一期和本期的"科学文化"栏目里,我们希望能够就"21     

重视领导科学研究是一种世界趋势

科学史上有这样一条一般规律:任何一门学科的产生,总是同时在不同地点引起非个别人的注意。用辩证唯物主义的观点来解释,这种现象正说明了它诞生的客观必然性。领导科学的产生也已经展示了这种规律性。当今的世界,不管哪种社会制度的国家,在它们众多的管理科学著作中,都逐步专辟了领导科学的章节。一些国家也正在酝酿建立领导科学学科。以下略举领导科学学科的研究点滴,窥其一斑。     

现象学运动中的新科学哲学

在科学史和科学哲学的发展中 ,技术不仅被科学史所忽视 ,而且占主导的科学哲学以数学 -逻辑的模式来解释科学 ,也忽视了科学中技术的作用。在现象学运动的背景下 ,逐渐产生了以实践 -知觉模式来解释科学的新科学哲学。尽管不同的新科学哲学家对科学的解释还存在差异 ,但他们有一点是共同的 ,即重视技术在科学中的重要作用。