基于顶岗实习的电子商务专业人才培养模式研究与实践

浙江商业职业技术学院电子商务专业在人才培养过程中,构建了以基于工作过程的课程教学、单项技能训练、综合技能训练、短期顶岗实习、长期顶岗实习为主干线的教学模式和相应的课程体系,为开展顶岗实习奠定了基础.同时,还建立了顶岗实习组织机构.制定了严密的顶岗实习计划,注重顶岗实习过程管理和考核,保障了学生的实习质量.     

高职智能交通专业顶岗实习创新研究与实践

顶岗实习是高职院校高技能人才培养的重要环节.在高职智能交通专业顶岗实习管理过程中,通过校企共建“多岗位轮换车间课堂”、共同制定生产实习管理工作制度、共同制定顶岗实习方案和考核标准、共同考核学生生产实习成绩,同时建立“学生顶岗实习预就业管理平台”对实习实行网络化管理,实现顶岗实习过程的规范化、常态化.     

“三位一体”模式在实习管理中的探索与实践

顶岗实习的管理过程是影响顶岗实习效果的重要因素.本文以石家庄学院景区开发与管理专业顶岗实习为例,在总结多年实习实践管理中提出了"三位一体"管理模式.根据顶岗实习期间学生的心理和行为特征,要达到实习的预期目标,必须做到企业、学校和学生三者密切配合,充分发挥学生主体地位的"三位一体"顶岗实习管理模式,实习效果显著.     

高职生顶岗实习信息化动态管理系统的构建

高职顶岗实习是工学结合的重要形式,在新形势下高职学生顶岗实习管理的创新研究尤为重要.文中分析了目前顶岗实习过程中存在的诸多不足,提出要重视顶岗实习的过程监控和质量控制,创新顶岗实习的实施方式和管理模式,构建全面有效的信息化顶岗实习管理平台,切实提高顶岗实习的质量.     

高职院校学生顶岗实习过程管理研究与实践

根据高职院校学生顶岗实习过程管理的要求及在顶岗实习过程中存在的管理和监控问题,利用数字化网络技术,设计开发学生顶岗实习网络管理系统;该系统包含了学习资源模块、过程管理模块、在线交流模块、信息速递模块等,通过网络管理系统实现学生顶岗实习过程的全员、全过程管理及学生顶岗实习资料的数字化管理,该系统的实践应用,极大地提高了学生顶岗实习的质量。     

应用网络空间管理高职学生校外顶岗实习的探索

顶岗实习是高职院校人才培养过程中重要的教学环节,传统的管理模式存在过程管理难、沟通不到位等局限,文章探索应用网络空间管理顶岗实习过程,分析了管理模式与特点、运行保障制度、监控与管理等问题,并归纳了应用学习空间管理学生校外顶岗实习的预期效果,为学生顶岗实习管理提供了借鉴方法.     

高职四方联动的“224”顶岗实习教学模式实践

顶岗实习是高职院校培养学生综合职业能力和职业素质重要环节之一,但在顶岗实习教学组织实施与管理中存在不少的问题,影响顶岗实习教学的有效实施.结合材料工程技术专业顶岗实习的实际教学运行情况,有效的利用校内外实训基地资源,从顶岗实习的教学组织、实施过程、过程质量管理控制及综合考核评价等方面,对高职四方联动的“224”顶岗实习教学模式进行了探讨.     

高职软件技术专业顶岗实习评价指标体系构建

顶岗实习是高职软件技术专业培养学生创新能力、实践能力的一个重要阶段.针对高职学生顶岗实习过程中出现实习质量难以监控和评价的问题,结合软件专业的特点,顶岗实习可采取以IT 企业、培训机构为主导和学生自主安排实习任务等多元管理模式.在构建顶岗实习评价指标体系时,要充分考虑学生特点,以顶岗实习的多种管理模式为基础,用层次分析法将评价标准进行量化,科学地确定权重系数.     

高职学生顶岗实习管理系统设计

顶岗实习是高职院校人才培养的关键环节,加强对学生顶岗实习过程的管理是提升实习质量的重要手段。针对当前顶岗实习过程缺乏有效管理、难以实施有效管理的现状,开发了顶岗实习管理系统,解决了学校与企业、教师与学生的互动沟通以及学生实习考核与评价的难题。     

“工学结合”背景下,学生顶岗实习管理过程的实践与探讨

顶岗实习具有工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用.本文对学生顶岗实习管理中存在的问题进行了归纳、总结,结合平日顶岗实习教学管理过程中的体会及经验,针对企业不愿接受、学校管理制度滞后、教学内容与企业实践脱节等问题,提出了解决的措施,并尝试应用于顶岗实习管理过程中,为高职院校顶岗实习管理工作提供一定的研究依据.     

基于过程管理理论的顶岗实习动态管理系统开发与应用

如何加强学生顶岗实习过程管理,确保顶岗实习的质量,是高职院校面临的一项管理和教学难题。本文以过程质量管理和动态管理为理论基础,开发和应用顶岗实习动态管理系统,加强了对学生顶岗实习的过程管理和动态管理,有效解决了高职院校学生顶岗实习期间实习地点分散、工作岗位及内容多样化以及难以实施统一管理和过程质量控制等教学管理诸多难题。     

高职建筑工程技术专业顶岗实习评价体系的改革与实践

顶岗实习不仅已经成为高职院校积极探索工学结合教育模式的一大亮点,还是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的最重要形式,也是培养高技能人才的重要途径之一.高职建筑工程技术专业的学生在顶岗实习过程中存在实习地域分散、项目多样、变换频繁等专业特点,使顶岗实习过程存在着学生实习管理难、考核评价难等问题.其中,如何建立一套切实可行的顶岗实习评价体系来提高顶岗实习的质量是摆在我们面前亟待解决的一个难题.     

关于高职院校搭建顶岗实习平台的几点思考

目前,高职院校在学生顶岗实习管理过程中存在着诸多问题,即高职院校对学生的顶岗实习安排力度不够、学生所学专业与顶岗实习岗位的对口率不高、高职院校在对顶岗实习学生的管理过程中存在形式化、高职院校对于顶岗实习的评价方式不合理。本文从高职院校视角出发,提出搭建与顶岗实习平台,以期促进顶岗实习的良性发展。     

高职学生顶岗实习期间权益保障问题研究

由于当前我国顶岗实习市场的混乱,相关立法不完善,以及高职院校对学生顶岗实习的配套措施不到位,加上高职学生自身的法律意识和自我保护意识欠缺,导致高职学生在顶岗实习过程中,他们的权益遭受侵害的情况日益严重.因此,规范学生顶岗实习市场,为高职学生提供一个良好的实习环境,需要立法机关、行政部门和高职院校的相互配合.     

加强高职院校校外顶岗实习过程管理研究

顶岗实习是高职学生校外实践教学中的重要环节.针对学生在顶岗实习过程中存在的心态不适应、学校管理制度不健全和实习指导教师指导不到位等问题,高职院校应制定可控性强的管理方法,即在实习前做好实习动员,帮助学生建立正确的实习观;在实习过程中建立有效的管理、监督和反馈机制,时时监控学生实习状态;狠抓实习管理工作;同时加强对顶岗实习过程的总结和反思,重视实习的考核评价等.     

高职高专学生顶岗实习管理模式的探索和实践

顶岗实习是高职高专院校有效推进工学结合人才培养的重要途径,其总体的质量管理目标是实现理论知识与实践过程相结合,提升学生的实践操作能力,提高学生的职业素养,最终能使实习和就业有效联系起来.文章论述了高职高专学生顶岗实习的两种管理机制,并探讨了顶岗实习管理的流程,以及焦作大学经济管理学院顶岗实习管理的成效.     

高职教育顶岗实习体系的建构

高职院校学生进入第五个学期后,按照工学结合有关要求,应到企业参加顶岗实习,目的是早日获得岗位所需要的技能.但我们发现:在学生顶岗实习过程中,企业出于经济效益或安全考虑,将顶岗实习转换为参观武实习或跟岗实习的情况比较普遍.因此必须全方位构建高职学生顶岗实习的新体系,让学生的顶岗实习真正落到实处,通过实践掌握企业环境下的工作技能.     

高职院校学生顶岗实习中存在的问题及对策

顶岗实习过程中实习制度缺失,企业不愿接收学生实习且能提供的实习岗位类型单一、有限,以及学生非"劳动者"身份易产生劳务纠纷等问题,不仅影响了实习质量,也损害了学生的合法权益.因此,应积极探索学生实习期间合法权益的保障体系;在顶岗实习时,实习生要慎重选择实习单位并尽量与实习单位签订实习协议;学校也应多方挖掘资源,促使顶岗实习岗位多样化,降低学生权益受损的可能性.     

高职学生顶岗实习的现存问题及对策研究

顶岗实习有利于帮助高职学生增强职业能力,提高实践技能,促进就业.但目前在顶岗实习的实施过程中仍存在着一些问题,影响了顶岗实习的成效.文章针对顶岗实习时间点的选择,学生技能水平不高、意外伤害、思想教育、管理成本增加的问题,进行了深入的研究并提出了相应的对策,以确保工学结合人才培养模式的改革取得实效.     

基于WAP的顶岗实习系统构建

顶岗实习是高职高专教学的重要组成部分,但管理起来比较困难。基于WAP的顶岗实习系统能及时地了解学生顶岗实习情况,方便管理学生顶岗实习。探讨了构建WAP版顶岗实习系统的方法,分析了其在顶岗实习过程中的应用。