请关照孩子的心灵

这是一个真实的故事。有位小学老师在分析寓言《乌鸦和狐狸》课文之后,布置了两道“说话”练习题:一、请你对上当受骗后的乌鸦说一句话;二、如果乌鸦和狐狸再次见面,它们之间将会发生怎样的故事?同学们对乌鸦所说的话大都是:“乌鸦,你可要吃一堑长一智,不要再上当受骗了。”“乌鸦,你不要太虚荣,不要再听别人的恭维了。”但是,有一个女孩却与众不同,她说:“乌鸦,你别难过,我们家有好多肉,我再给你一块好吗?”老师设计的标准答案是:不能轻信别人。因此,给那些告诫乌鸦的同学打了高分,而却否定了女孩的答案。对乌鸦和狐狸再次见面所发生的故事…     

人教版国标本一年级下册 《月亮的心愿》教学设计

学习目标1.认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个生字。2.有感情地朗读课文。3.在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点1.认识14个生字,会写6个生字。2.感情朗读课文,感悟课文蕴含的思想感情。教学准备课件、录音、生字词卡、一幅“小博士”图教学课时三课时教学过程第一课时一、导语激趣小朋友们都喜欢听故事吧?今天老师带来一个故事,你们想听吗?(放自制课件《乌鸦的故事》)问:你们喜欢故事中的乌鸦吗?想向它们学习吗?二、导入新课,整体感知一个小女孩和乌鸦一样,可关心疼爱爸爸妈妈了,让我们一起来看看小…     

白鸦喝水新传

自从乌鸦爷爷小时候巧用办法喝到瓶底的水之后,“乌鸦喝水”的故事传遍了各地,乌鸦爷爷被评为“智慧爷爷”。从此,乌鸦爷爷天天去各地的乌鸦学堂讲课,给乌鸦宝宝们传授各种知识。     

请关照孩子的心灵

这是一个真实的故事。有位小学老师在分析寓言<乌鸦和狐狸>课文之后,布置了两道"说话"练习题:一、请你对上当受骗后的乌鸦说一句话;二、如果乌鸦和狐狸再次见面,它们之间将会发生怎样的故事?同学们对乌鸦所说的话大都是:"乌鸦,你可要吃一堑长一智，不要再上当受骗了."     

在逆境中成长

小时候，听过太多关于乌鸦喝水、乌鸦反哺之类的故事。有一个故事记忆犹新：暴雨突然来临，鸟儿都飞回巢穴保护自己的孩子。乌鸦也返回巢中，却将羽翼尚未丰满的小乌鸦赶出巢穴，小乌鸦扑棱着翅膀艰难而归，乌鸦再次将它赶出，雨中的小乌鸦满是惊悸，哀鸣而归，但还是被赶出……终于，小乌鸦在绝望中向林中飞去，寻找可以栖身的地方。不久，林中的上空飞翔着一只勇士——小乌鸦在乌鸦的逼迫下，学会了在逆境中生存成长。     

读故事 学数学

引人入胜的童话、寓言故事不但深受广大中学生的喜爱,而且蕴涵着丰富的数学知识.现举例如下.一、乌鸦喝水的故事例1你一定知道乌鸦喝水的故事吧!一个紧口瓶中盛有一些水,乌鸦想喝,但是嘴够     

乌鸦又上当了

自从乌鸦被狐狸骗走一块肉以后,乌鸦对狐狸一直不理不睬。一天,乌鸦正在一棵大树上梳理自己的羽毛,忽然听到有人对他说:“亲爱的乌鸦先生,对不起,上次是因为我太饿     

《乌鸦喝水》是真的

小时候,在课本获知《乌鸦喝水》的故事,说的是一只乌鸦口渴了,在它的面前有一瓶水,但是由于瓶底很深,里面的水又很少,乌鸦的嘴根本够不到水,于是乌鸦想到了一个办法,叼来许多石子,然后将它们一一放进瓶子,随着石子的增多,瓶里的水慢慢升上来了,于是乌鸦便轻松地喝到水了. 当时老师把这篇文章当童话来教,我们也一直以为这只是一个虚构的故事,因为没有谁会觉得具有“恶棍”之称、代表着凶兆和血光之灾的乌鸦会有这么聪明. 然而,事实上,这则故事却是真的.众多的科学研究都表明,乌鸦足智多谋,相当聪明,是天空中绝对的灵长类.     

综合性·自主性·开放性──一节高年级作文活动课

一、活动目的：1．培养学生动手、观察、实证能力。2能有条理地叙述亲身经历过的一件事。3．知道用词准确的重要性。二、活动准备：互．（乌鸦喝构故事剪辑录音带。2．实验用具：水、小石子、小口瓶子两个、乌鸦头饰。三、活动过程：（－）听（乌鸦喝水）的录音故事。把原故事中“瓶子里有大半瓶水”一句改为“瓶子里有些水”。【改此一句,是g;起实验的夫绝之处,也为下面的教学埋下伏笔。1听故事前,老师强调这个故事是出自一位大作家笔下。学生听后,教师提问,故事里面讲乌鸦喝到了水,乌鸦真的喝到了水吗？无疑之外激疑,打破思维定势…     

小乌鸦与小狐狸

从前,有一只乌鸦与狐狸,它们都很老了,而且都有一个孩子。老乌鸦以前被老狐狸骗过一块肉,那就是《乌鸦与狐狸》的故事。     

亚历山大解绳结

“乌鸦喝水”的故事流传开后,大家都觉得乌鸦聪明。乌鸦也用同样的办法教小乌鸦,这样传了许多代。 有一年发生了变化,老乌鸦示范一粒石子、一粒石子地授进深瓶子里,使嘴够不到的水面慢慢升高。     

从《狐狸和乌鸦》之教育价值说起

《狐狸和乌鸦》的故事童叟皆知：这是一只爱慕虚荣、易上当受骗的乌鸦,投其所好的狐狸几句虚伪的表态,哄得乌鸦自以为有可乐之润喉,于是惶惶然,嘴中的那一块肉也就悠悠地掉到了狐狸的嘴里,最终掉成了一个经典的故事。     

续写故事——《狐狸和乌鸦》(二年级)

（征文选登）习作内容 :根据《狐狸和乌鸦》这篇课文的思路 ,打破常规思维定势 ,发挥想象 ,续写故事。训练目的要求 :１ 以故事内容为依据 ,鼓励学生大胆想象 ,启发学生多向思维 ,培养他们的想象力和创造力。２ 能够根据自己的所想、所说 ,按照提示写出来 ,把故事“续”得更精彩。作前准备 :学生弄清原故事情节 ,教师准备狐狸、乌鸦、肉、大树的头饰。启发学生思维与口述 :一、启发学生想象 ,先说后写。１ 学生看《狐狸和乌鸦》故事的动画片 ,讨论 :狐狸是怎样引诱乌鸦上当受骗的？说一说。２ 乌鸦上当受骗了 ,它会想些什么呢？先说后写。（…     

主线激思维——《狐狸和乌鸦》教学设计

《狐狸和乌鸦》这篇童话,借狐狸骗取乌鸦一片肉的故事,教育儿童爱听奉承话就会受骗上当。‘叼——掉——叼’则构成了狐狸骗乌鸦、乌鸦被(狐狸)骗的思路主线。     

“喂”出来的烦恼

一只小乌鸦昏倒在路旁,一只小孔雀见了,走过去叫醒它:"小乌鸦、小乌鸦,你怎么了?你需要什么吗?""我太饿了。"小乌鸦有气无力地说。小孔雀急忙弄来食物,好心喂给小乌鸦吃。小乌鸦吃饱后,小孔雀问它还需要什么。小乌鸦看了看小孔雀,说:"小孔雀,     

乌鸦的对手

狐狸用奉承的办法骗取了乌鸦口中的肉,令乌鸦十分恼火。故事并没有结束。乌鸦上当以后,十分憎恨狐狸用不正当的手段,骗取了自己的口中餐。它     

乌鸦受骗以后

自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后,乌鸦一直很后悔。有一天,乌鸦又得到了一块香飘十里的五花肉,还是热的呢!下面,就来看第二次乌鸦与狐狸的故事吧!     

它也很可爱啊!——小男孩的辩白

我就是那个牧场上的小男孩,那只可敬的乌鸦现在已经成了我的好朋友,最近听了许多闲话,无一例外,都是批评乌鸦的,说什么乌鸦自不量力啦、乌鸦不知变通啦、乌鸦盲目学习啦……反正,都是乌鸦的不是。可是,我依然要说“:它也很可爱啊!”它可爱,不是因为漂亮的羽毛,而是因为它拥有执著拼搏的勇气。勇气与执著,是人生最可宝贵的精神财富。从小,爸爸就教导我要拼搏进取,要富有勇气。于是我在辽阔的草原上四处寻找着“勇气”,直到那一天,我从乌鸦的身上寻找到了这种最宝贵的东西。我总觉得,大人们太过于强调客观因素,太过于注重外部条件,嘴上虽然喋…     

它也很可爱啊!——小男孩的辩白

我就是那个牧场上的小男孩,那只可敬的乌鸦现在已经成了我的好朋友,最近听了许多闲话,无一例外,都是批评乌鸦的,说什么乌鸦不自量力啦!乌鸦不知变通啦!乌鸦盲目学习啦!反正,都是乌鸦的不是。可是,我依然要说:“它也很可爱啊!”它可爱,不是因为漂亮的羽毛,而是因为它拥有执著拼搏的勇气。勇气与执著,是人生最可宝贵的精神财富。从小,爸爸就教导我要拼搏进取,要富有勇气。于是我在辽阔的草原上四处寻找着“勇气”,直到那一天,我从乌鸦的身上寻找到了这种最宝贵的东西。我总觉得,大人们太过于强调客观因素,太过于注重外部条件,嘴上虽然喋喋不休…     

为小乌鸦“拨乱反正”

教学歌曲《小乌鸦爱妈妈》时,我用《乌鸦反哺》的故事自然引出了歌曲.同学们认真地聆听了整首歌曲,抒情优美的旋律和琅琅上口的歌词,歌唱了小乌鸦关爱生病的妈妈的动人故事,深深地感染了孩子们,激发了他们强烈的学习欲望.我趁热打铁进入教唱环节,孩子们边唱边表演,很快学会了这首歌曲.进入即兴表演阶段了,孩子们争先恐后地要上台表演小乌鸦.