谈高职《药品质量检测技术》研究性教学的整体设计

高职"研究性学"要想取得预期的成效,必须对如何"研究性教"进行科学合理的整体教学设计。以《药品质量检测技术》的研究性教学为例,其整体教学设计主要包括教学目标设计、教学内容设计、教学过程设计、教学组织形式设计、学习评价设计等方面。     

高职工程造价专业《建筑工程预算》整体教学设计研究

整体教学设计是一种教学资源的整合,使各教学要素更有利于学习.以滚雪球式的项目设计、循环运用教学载体的方法、以及合理的课程单元设计有助于提高<建筑工程预算>课程教学效果.     

高职《供应链管理实务》学习领域课程整体设计

<供应链管理实务>学习领域课程设计秉承"任务导向,项目驱动,工学结合"的理念,通过真实的职业工作来培养学生的职业能力.其特点是开发出"校内校外双线并行"的教学模式,通过校外岗位实训、校内组建虚拟公司、模拟企业供应链运营情境,以及通过"校园超市供应链的设计"、"供应链管理实战"综合实训等,培养学生的职业能力,并实现教学、考证一体化.     

《高职英语》项目化课程整体教学设计

本文主要从课程目标、课程内容、能力训练项目及考核方式等四个方面对高职英语课程进行了整体设计,该课程是对高职英语教学改革的一次全新的尝试,旨在促进大学英语课程的发展。     

塑料制品及模具设计学习领域课程整体设计研究

通过介绍高分子材料加工技术专业课程体系开发过程,探讨了塑料制品及模具设计课程的教学目标、学习与工作内容、教学方法、教学条件、教学评价的设计思路,并对该设计的实施进行了批判性反思。     

《小站》整体导读设计

《小站》是一篇看图学文，描写了一个地处山区、无人注意的小站，赞扬了小站工作人员全心全意为人民服务的精神。全文具体描写了小站的“小”和“小站的精心布置”，没有刻意的修饰和抽象的评价，而是让事实说话，以“小”字贯穿全文，着意于以小见大，表达中心。教学时，我们不必逐段分析讲解，可采用整体导读的方法，始终抓住“小”字，从“点”入手，认识“小”站；联“线”理解，明确站“小”；抓“面”领悟，以“小”见大。从“点”入手课文与图画的内容基本相符，先讲小站的“小”，再讲小站的精心布置，最后讲小站给旅客带来了温暖的…     

对高职路桥专业《工程测量》课程整体设计的探讨

根据高职教育课程教学改革的指导思想与理念,本文对《工程测量》课程进行整体设计作了探讨。根据学生的职业岗位要求选择合适的项目,以项目贯穿整个教学过程,达到知识—理论—实践一体化的课程教学。这在实际教学过程中已初见成效,有效提高了《工程测量》课程的教学效果和教学质量。     

高职机电一体化专业应用数学课程的整体设计

文章从实用性和发展性出发,结合机电一体化专业的特点,对高职机电一体化专业应用数学的课程目标、内容、考核评价体系进行了整体设计,提出采用适合机电类行业的真实任务的项目式教学模式,运用多种教学方法进行教学,实现导学做用一体化。     

高职《运输管理实务》项目化课程整体设计研究

项目课程是我国高职教育界推崇的课程开发方法,是高职教育示范性院校建设课程改革所运用的工具之一。参考国内具有《运输管理实务》国家级和省级精品课程的高职院校课程网站及有代表性的教材和论著,对四种课程整体设计的思路进行分析,有助于总结优秀经验,改进不足,更好地促进《运输管理实务》课程的发展。     

高职《啤酒生产技术》课程教学设计

《啤酒生产技术》课程面向我国啤酒行业,培养从事啤酒酿造工艺技术管理人员、生产一线操作人员、质量管理与控制人员,将啤酒生产企业典型工作岗位所需的工作项目或任务作为专业课程的主体教学内容,实现学生在校学习内容与就业实际工作内容的有机统一。课程基本资源和课程拓展资源具有较强的针对性与适用性。     

铁道工程技术专业课程教学改革和优化设计

课程教学改革和优化是当前高等职业教育所面临的重要课题,结合铁道工程技术专业的教学实际,把培养技术应用型人才作为办学方向,坚持课程标准领先的原则,建立适应经济和社会发展要求的课程体系,从而有效地培养出既有扎实知识,又有较强实践能力的高级技术应用型人才。     

铁道工程技术专业课程教学改革和优化设计

课程教学改革和优化是当前高等职业教育所面临的重要课题,结合铁道工程技术专业的教学实际,把培养技术应用型人才作为办学方向,坚持课程标准领先的原则,建立适应经济和社会发展要求的课程体系,从而有效地培养出既有扎实知识,又有较强实践能力的高级技术应用型人才。     

高职类《机械设计》课程设计的教改探索

机械设计课程设计是高职类机械设计教学中必不可少的重要环节,提高课程设计教学质量对培养学生分析和解决工程设计问题的能力有十分重要的作用.分析了目前高职类《机械设计》课程设计的现状,提出了改革传统教学模式、加强设计前实践环节、引进三维设计软件等措施.     

面向可持续发展的高职建工专业课程教学设计

面向可持续发展的教学改革尚属一个新的课题。作者以高职建筑工程技术专业课程《钢筋工程施工与管理》为载体,分别从面向可持续发展的知识、技能、态度、价值观与学习环境等五个方面展开教学设计,并通过教学、专业与社会等方面的反思提出了可持续发展的高职建工专业课程教学改革的思路,即可持续发展的教学改革不仅是教育理论与方法创新,同时应兼顾专业发展的可持续性,并且认为可持续的教学改革是一件任重而道远的任务,需要长期探索研究。     

高职焊接专业课程设计的教学改革刍议

课程设计是高职教学环节中很重要的一个步骤,但是由于课程设计安排的不合理,不但浪费了教学时间,而且也增加了教学成本,同时也使得学生和老师非常疲惫。为了解决这一问题,对高职焊接专业实践教学进行教学改革,采用综合课程设计。实践证明,通过此项改革,能很好地解决教学环节中出现的各种问题,提升了教学效果,合理地利用了教学资源。     

关于工程管理专业设计课程教改的设想

本文就目前工程管理专业课程设计和毕业设计教学现状进行了分析,并根据作者的教学经历提出了本专业今后设计教学改革的一些设想,包括真题真做,毕业设计与土建类其他专业共同完成,正确处理好课程设计与毕业设计的关系等,目的是使学生能通过设计课程提高对所学知识的应用能力,为将来就业打下坚实基础。     

工科课程作业设计与课堂教学质量评价分析

为了培养学生的综合素质和创新能力,不仅要改革教学方法,优化课堂教学结构,而且要重视课堂作业形式和内容的改革。本文分析了传统工科课程作业体系存在的主要问题,并从内在与外部两个方面分析大学生抄袭作业现象的成因,提出具有改革与创新性的作业设计思路和课堂教学评价方法。开发功能性强、适用性广的课程作业与课堂教学质量评价体系,并应用于实际教学过程中,真实地检验与评价课堂教学质量与效果。     

基于翻转课堂的“工程地质”课程教学设计与评价

在总结"工程地质"课程特点的基础上，将翻转课堂引入"工程地质"课程教学中，开展基于翻转课堂的"工程地质"课程教学设计，构建形成性学习评价和考核体系。翻转课堂教学模式将线上与线下教学有效融合，提高了课堂效率，增强了学生学习的主动性和课堂的参与度，有助于培养学生解决工程地质问题的综合能力。学生成绩对比分析结果表明，翻转课堂教学班期末考核成绩明显高于传统教学班；学生满意度问卷调查结果表明，学生对翻转课堂教学环节、考核体系和教学效果的满意度均超过90%，对翻转课堂教学模式给予了充分的肯定。     

高职教育中网络课程内容的设计

根据高职教育的目的并且结合高职学生的特点 ,高职学生计算机课程设计的关键应抓住理论内容的选取和实践内容的丰富。计算机网络的授课内容尤其要注重理论与实践的结合 ,选取计算机网的基本原理并结合大量的实验内容 ,才能达到高职网络技术教育的目的     

高职课程教学设计研究与实践

分析了课程教学设计的内涵,介绍了高职课程进行课程教学设计的内容和做法,提出了进行课程教学设计的基本模式,并以《Java Web 应用开发》课程为例进行了课程总体设计,总结了课程教学设计的基本经验,对开展课程教学有一定参考价值。