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高中英语教学大纲要求学生:能就简单的问题进行讨论;能复述听到或看到的文段,内容要连贯;能围绕日常生活话题进行初步交际;能用英语对人物、学校、社会、文化、科技等作简单介绍。由此可见,高中英语教学大纲要求学生用英语进行口头交际的能力,要达到较高层次。经过几年英语听说训练的探索实践,笔者总结出了以下几点做法。一、反复训练语音,扎实听说训练基础1.复习音标,总结发音规律与拼读规律听是一个对信息进行加工处理的过程。听是受个体的发音等因素影响与制约。因此,在高一教学中,我先让学生凝神静听包含有48个音素的国际音标标准录音,… 相似文献
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如何提高英语听说能力丁惠萍，王新立英语听说，顾名思义，包含英语听力理解及口头表达两个方面，这二者是紧密联系，不可分割的。在河北省高等教育英语专业自学考试的各科目中，英语听说是必测课程之一。其测试分为两个步聚，一为测试考生的听力理解能力，这部分占６０％... 相似文献
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李岚清副总理1996年6月28日在外语教学座谈会上指出：“我国目前外语教学水平、教学方法普遍存在‘费时较多,收效较低’的问题,必须研究改进。我国在各阶段的教育（基础,高教）对外语教学一直是很重视的,开课很早,课题不少,从中学（有的从小学三年级）到大学二年级很多学生经过八年到十二年的外语学习,然而,大多数学生都不能较熟练地阅读外文原版书籍,尤其是听不磨,讲不出,难以与外国人直接交流,这说明我国的外语教学效果不理想,还不能适应国家经济和社会发展,特别是改革开放和扩大对外交往的需要。”语言学习的目的是为了相… 相似文献
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众所周知,自学考试课程规定英语听说课包括听力和口语两部分。听力课占６０％,口语占４０％。尽管很多学生随着学习经验和知识的日积月累已经取得了较好的成绩,但仍有不少同学对该课程一踌莫展。也有不少人近期询问如何准备今年的英语听说课考试,并提出了不少实质性的... 相似文献
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李书春 《河北大学成人教育学院学报》1999,1(1):39-40
学习外语的主要目的是为了学会用外语进行交际,而进行语言交际的最主要方式则是通过听说而进行。英语听说是一个复杂、积极、多层次的思维过程,是诸多语言技能的综合运用,它涉及到语音、语调、句型、语法、词汇等语言和非语言方面的知识。因此,提高英语听说能力是一个系统工程,需要进行系统训练和不断地实践和学习。要提高英语听说能力,必须做到以下几点：正确掌握一种英语语音。学会一种标准的英语语音,是提高英语听说能力必须首先解决的问题。自己发音不正确,说英语时别人就听不懂,自己也听不懂别人的话。正确掌握英语语音是提高… 相似文献
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任何语言都是先有声后有形,听说是一切语言活动的基础,读写是在听说的基础上发展起来的。因此学习英语要听说领先,读写跟上,这对打好全面的语言基础会起到积极的作用。 相似文献
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随着时代的发展，中国学生的英语听力能力的培养受到了极大的重视。但如何培养中国学生的听说能力?必须从小抓起，常抓不懈。 相似文献
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英语作为一门语言,最重要的就是能够开口交流,而在现实英语教学中,能开口说英语的学生并不多,即便有学生能说几句,也缺少英语语言的地道味。小学生思维敏捷,性格活泼, 相似文献
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范萃殷 《衡阳师范学院学报》1998,(4)
加强语音基础知识训练,提高再现能力;加强快速阅读训练,扩大阅读范围;精听与泛听相结合;掌握听力技巧,运用情景教学进行全方位、多样化、立体式的训练,能够比较迅速提高学生的听说技能。 相似文献
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kathevine：“无薪实习”越来越成为毕业生中一股被推崇的热潮。求职者的放低心态,聘用公司的理所当然,无形中给两者画上了一个对等号,然而我们却不能一口否定无薪实习的存在。它值不值得去尝试,如何适时退出,这是一个值得深思的问题,接下来的这篇文章或许能带给你些许启示。 相似文献
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《大学英语课程教学要求》明确把＂提高学生听说能力＂作为大学英语教学目标之一。为尽快实现这一目标,笔者从分析当前听说教学中存在的问题入手,就师生两个角度对如何提高听说能力给出了解决办法。 相似文献
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由浅入深，加强基础知识训练。语言知识是英语听说能力的基础，每个音素、音节、词语、句子都不是孤立存在的，它们在语言交流中发生着变化。有相当一部分中学生就是因为没有扎实的语言知识为基础，如语言素质不高、词汇量不足、语法知识不过关、对语调预期把握不准、对一些朗读技巧不熟（如连续、失去爆破、重读、节奏、停顿等），而造成了发音或听音不准乃至理解的困难。针对这一普遍现象，我们应抓好中学生英语基础知识的过关和积累。在平时的语音、词汇、语法、句型及课文教学中，要做到先听说，后读写，把听说训练贯穿于教学的各个环，… 相似文献
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一、跟读和变读,是实现英语听说能力的主要形式
跟读的好处首先是能强化学生英语语音和语调的训练。在实践中,一个学生只要能连续跟读模仿十段标准录音,其发音和语音语调则可能出现飞跃性的进步。受教育者只有掌握了正确的语音语调,听力才会有更快提高。其次,跟读可以培养受教育者的语感、增强对知识的记忆。许多英语学习者在反复跟读后会发现,一些看似困难的单词、句型和习惯用语, 相似文献
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众所周知。英语是一门语育，而语言是一种工具，它的功能在于进行社会交际。因此英语学习中听说能力的提高是至关重要的。在日常英语教学中应做好如下几方面的工作以切实提高学生的英语听说能力。 相似文献
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如何提高在职学生英语听说能力武慧芳英语听说教学是对在职学生实施的整个英语教学的重要组成部分，其目的是提高在职学生现有的英语听说能力，为在职学生在实际工作中用口头笑语打下良好的基础。那么，如何才能顺利实现这一目的呢？１．选择的教材要适用。教材是教师授课... 相似文献
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学语言先从听听、说说开始,文字符号是讲话的记录。所以小学生学习英语阶段宜侧重听、说能力的培养。培养小学生的听说能力,应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。英语既然是一门语言工具课,那么它就应该是有声 相似文献
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孙爱花 《试题与研究：高中理科综合》2014,(19)
作为一门语言,是英语教学的重要目的,也是学好英语的有效手段之一.随着社会发展和课程改革,“听、说”的重要性日益加强,但目前中学英语教学中仍存在重阅读,轻听说的现象,学生及家长普遍认为中考“听说”分值只有二十四分,所以他们对听说的学习和训练不太重视,对于考试中的人机对话测试,通常他们采取临时抱佛脚或者顺其自然的态度,这样学生听说能力的培养和提高就被忽视了.那么我们在平时的教学中,如何改变这种状况,提高学生的英语听说能力呢? 相似文献