教育的阳光照亮每一位学生——大庆五十六中学掠影

大庆五十六中学始建于1973年,是一所市级重点高中,现有在校生1500人。学校占地面积11万平方米,建筑面积2.5万平方米,食堂面积2162平方米;图书馆藏书量5万册,教师阅览室座位56个,学生阅览室座位228个     

教育的阳光照亮每一位学生——大庆五十六中学掠影

大庆五十六中学始建于1973年,是一所市级重点高中,现有在校生1500人。学校占地面积11万平方米,建筑面积2.5万平方米,食堂面积2162平方米;图书馆藏书量5万册,教师阅览室座位56个,学生阅览室座位228个;有2个微机室,微机总数300台;有物理实验室2个,化学实验室2个,生物实验室2个,音乐教室2个,美术教室2     

让爱的阳光照耀每一位学生

著名教育学家马卡连柯说过：＂爱是教育的基础,没有爱就没有教育。＂我用爱唤醒了多少懵懂少年,为他们扬起生活、学习的风帆;又用爱点燃了多少莘莘学子的求知之火,照亮了到达知识彼岸的前程。教育的奥秘就在于一个＂爱＂字,爱是班主任工作成功的金钥匙。     

阳光属于每一位学生

人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。后进生都有强烈的自卑感．外表虽有一层硬壳内心却极弱．总是觉得比不上别人，怕别人看不起自己。因此，看到他们身上的优点，一个赞许的眼神，一个真诚的微笑，会让他们感到无限的温暖，使他们克服自卑，增强自信。赏识可以从以下几方面着手：     

阳光教育与教育阳光——黑龙江省大庆市第五十六中学打造阳光教师队伍侧记

自2006年起,大庆市第五十六中学全面实施阳光教育工程,使学生在校园里充分享受家庭般的温馨,在学习中实现真实的自我,在成长中找回久违的自信.     

让爱的阳光照亮学生的人生

爱孩子是教师的天职,对于一个后进生来说,是不是真爱,直接关系到他的转化和进步。每个学生都有荣誉感和自尊心,尤其是后进生,对教师的关爱更为敏感。所以,怎样转变后进生,帮助他们找回自信心,恢复学习的兴趣,逐步提高成绩,追上其他学生的脚步,是教师应该非常重视的事情,也是关系到我们的教育是否成功的关键。     

学生成长的乐园——临漳县柳园中学

河北省邯郸市临漳县柳园中学创建于1956年，是一所县级寄宿制完全中学。学校占地面积46223.4平方米，建筑面积7891.8平方米；现有24个教学班（18个初中班，6个高中班），学生1706余人，教职工112人，教师学历达标率为100%。     

让爱的阳光照耀每一位幼儿

诗人说：“爱是世界上最美丽的语言!”哲人说：“爱是一种深刻的情感．它给黑暗的世界带来光明!”教育家说：“爱是教育的母语,是教育的本质!”是呀,爱如同甘甜的雨露,有了爱,成人封闭的心灵会被你感化;有了爱,孩子纯真的笑脸会为你绽放!     

用教育的阳光照亮后进生的心

后进生的教育转化必须引起重视。教师要在平时的工作中坚持不懈．讲究科学的方法,标本兼治,积极探索一条既贴近学生实际．又提高学生素质的捷径。我在转化后进生这个问题上有以下几种想法。     

为每一位学生提供适合的教育

中国的基础教育正处在十字路口,当此之时,抱怨是我们的权利,但决不能让它成为我们的性格。今天我们的教育需要一种升华的传教精神,才能在学生发展的当前利益和长远利益的纠结中,在学生个性发展和社会刚性需求的矛盾中,在学校发展和社会功利追求的博弈中,战胜急功近利的丑恶势力,才能回归教育的本真。     

要关注每一位学生

关注人是新课程的核心理念，是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。     

为每一位学生提供适合的教育

中国的基础教育正处在十字路口,当此之时,抱怨是我们的权利,但决不能让它成为我们的性格。今天我们的教育需要一种升华的传教精神,才能在学生发展的当前利益和长远利益的纠结中,在学生个性发展和社会刚性需求的矛盾中,在学校发展和社会功利追求的博弈中,战胜急功近利的丑恶势力,才能回归教育的本真。     

让阳光洒向每一位学生

孔子说：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”心理学研究表明,浓厚的学习兴趣可使学生产生强烈的求知欲。     

真诚地看重每一位学生

尊重学生、热爱学生，是我们教师职业道德要求的核心，是教育教学活动的前提和基础，是建立新型师生关系的重要途径，是师生感情沟通的桥梁，也是新课程实施的关键之所在。尊重学生、热爱学生，就是要真诚地看重每一位学生，接受每一位学生，关爱每一位学生。     

关爱每一位学生

古代教育家孔子倡导教学无类，现代教育理念更是如此。学生小论家庭背景、种族、经济状况，都有接受平等教育的权利。教育权利的享有最终是通过教师实现的。如果教师在实施教育的过程中有所不同的话，那就是对学生不同的年龄特征、接受能力、爱好等，实施不同的教学内容、手段和方法。[第一段]     

你喜欢每一位学生吗

“你会喜欢每一个学生吗?”——当你面对这样的提问时,你会怎样回答呢? “我肯定会喜欢每一个学生!”——大概所有的教师都会这样毫不犹豫地响亮回答。     

让赞赏的阳光照亮学生心田

苏霍姆林斯基说过：“教育是人与心灵的最微妙的相互接触．作为教师．也许不经意地对学生轻描淡写的一句鼓励．简单的一个爱抚．随意的一个暗示．都会给学生留下难忘的印记。”他一语指出了教师的赞赏与肯定对学生的积极作用。学生是一个个鲜活的生命．存在着明显的差异性．但这些差异并不是教学的“阻碍”．我们要充分认识到每个学生都有各自不同的闪光点．教师尤其是班主任要善于发现他们身上的闪光点．并不失时机地进行表扬鼓励、启发引导．让学生感受到教师对自己的认可、关注与期待,看到自己身上的长处与进步．这对于小学生来说尤其具有巨大的推动作用．可以让学生感受到教师如母亲般的爱．让爱的阳光照进学生的心田．让教师能够走进学生的内心世界,从而促进学生身心健康、和谐发展。笔者现结合具体的教育教学工作浅谈如下几点见解。