上海市松江区李塔汇学校

上海市松江区李塔汇学校是一所普通九年一贯制学校,现设21个教学班,学生803名;教职工86名,其中高级职称教师5名,中级职称教师41名。区首席教师1名,区学科名师3名,镇首席教师4名。学校占地面积46．8亩,2006、2007两年先后完成校舍的改扩建工程,校园环境优美,功能设施齐全。     

山东：为名师名校长建“网络工作室”

山东省为全省的名师、名校长统一建立了“网络工作室”。山东省教育厅师范处负责人介绍,“网络工作室”由名师、名校长负责,由若干同学科教师或同类学校校长组成合作学习、协同研究的教师和校长互助群组。     

县域内义务教育学校教师校际交流探析——以福建省教育改革试点项目为例

开展县域内义务教育学校教师校际交流,要坚持组织选派与教师个人志愿相结合,鼓励多种形式开展教师校际交流,组织教师由优质学校向薄弱学校、城镇学校向农村学校、超编学校向缺编学校合理流动,优化师资配置,提高师资配置效益。     

福建省陈建洪名校长工作室掠影

陈建洪名校长工作室充分发挥名校长的引领、示范、带动和辐射作用,通过"理论学习""专家引领""走访考察""交流探讨""课题研究"与"名师工作室结对子送教送培"等多种形式,全面提升校长、教师素养,为教育均衡发展做贡献。     

依托名师工作室的学校教师群体发展路径新探

突破学校教师群体专业发展速度缓慢、发展质量与效能不高等问题,必须寻求强有力的专业引领力量。成都高新区菁蓉小学充分挖掘区域及校内“名校长、名师、名班主任、特色教师/学科”工作室力量,通过课程滋养、项目研修、深耕课堂、平台搭建、成果提炼等途径,将名师工作室专业引领与学校教师专业发展有机链接起来,激发教师发展内生动能,促进教师群体提速提质发展,开拓了学校教师群体专业发展新路径。     

上蔡县中小学举办名师评选活动

为充分调动全县广大中小学教师教书育人、敬业奉献的积极性,建立一支思想素质高、业务素质精良的中小学教师队伍,上蔡县教体局于近日举办了“上蔡名师”评选活动。县教体局成立了以局长王勤林同志为组长的评选活动领导小组,由督导室具体负责此项工作,并制定了《上蔡县名师评选指标体系》。中心小学的一线教师及县级以上教育主管部门批准的社会力量办学的教师均可参加评选。此次活动,评选出了一批德才兼备、教学成绩突出的“上蔡名师”。上蔡县中小学举办名师评选活动@柳书波 @朱宏伟     

县域内义务教育公办学校教师交流轮岗障碍及破解对策

实行县域内义务教育公办学校教师交流轮岗具有重要意义。县域内义务教育公办学校教师交流轮岗存在着教师聘任制和学校管理教师体制障碍、校长阻拦骨干教师交流轮岗、交流轮岗教师后顾之忧多、骨干教师到农村学校任教收入大大减少等障碍。破解这些障碍,须采取教师管理模式由“校管校用”到“县管校用”转变,建立县级名师库,实行县域内名校集团化办学,加快推进城乡一体化建设,提高交流轮岗教师的经济待遇等措施。     

中小学教师专业成长的实践与思考

教师的专业成长是课程改革、教师自身发展和教育教学发展的需要。我们从“师训教科研、学校和教师个人”入手，通过教师的“自主学习、自我反思、同伴合作交流”和“名师示范、专业引领”等途径，运用多种形式促进教师的专业成长。     

新建本科院校文学类二级学科教学团队优化——以池州学院汉语言文学专业为研究个案

新建本科院校要充分挖掘现有师资的潜力,建设能真正适应本科教学需要的教学团队汉语言文学专业的文学类二级学科可以实施课程组制度、集体备课制度和＂一人四课＂制度,整合课程资源与教师队伍;遴选学科带头人,围绕教学搞科研,以学科队伍建设促进教学团队建设;实施教学名师工程,发挥名师传、帮、带的作用,培育教学团队;开展观摩教学、公开课教学和随堂听课等多种形式的听课、评课活动,加强教师间的教学经验和情感交流,提高教学团队的凝聚力。     

体育教师成长的“共同体”——体育名师工作室促进体育教师专业成长的探索与实践

名师工作室是近年来兴起的学校教研平台之一,通过领衔名师的引领带动,组建教研共同体,通过教学研讨、课题研究、专题讲座、网络互动交流等形式,进而开展教学研究。实践证明,名师工作室发挥名师对教师成长的引领和带动功能,能培养出一批学科骨干教师,促进教师的专业成长。笔者作为福建省小学体育阮光清名师工作室核心成员,在工作室的建设与管理、促进工作室成员教师专业成长方面做了研究与实践,收效明显。     

甘肃省兰州市景耀勇名师工作室简介

<正>甘肃省兰州市景耀勇高中政治名师工作室成立于2013年,是在兰州市委、市政府命名的兰州市"金城名师"的基础上,以"领衔名师"的名字命名组建的工作室。工作室设在美丽的黄河之滨、金城兰州教育名区西固区的兰州石化公司子弟学校——兰化一中(兰州市第六十一中学)。工作室由兰州市十几所学校的部分高中政治教师组成,是西北师范大学基础教育研究合作基地、西北师范大学教育硕士教育实践与研究基地、甘肃省学科教学改革研究与实验基地西北师范大学附属中学思想政治学科实验学校。工作室坚持立足教育教学实践,通过名师示范引领、指导辐射、团队合作,积极探讨课堂教学、教师发展、     

中学政治学科名师工作室的实践探索与理性思考

中学政治学科名师工作室是指由某一地区中学政治学科首席名师领衔,多名中学政治学科骨干教师组成,以政治学科研究和青年政治教师培养为主要内容,以提高中学政治教师教育教学、教育研究能力和促进中学政治教师专业成长为目的的研修共同体,是名师工作室的重要组成部分.它既具有名师工作室的共性,又具有自身的特点.随着实践的不断深入,中学政治学科名师工作室在具体实施过程中,暴露出了不少问题,如定位不准、方向不明,自主专业发展的意识不够,持续性发展的后劲不足,评估手段繁琐、效果差等,这些问题严重影响着中学政治学科名师工作室作用的充分发挥.因此,为实现中学政治学科名师工作室的高效、科学运行,必须要采取转变观念、明确自我定位、树立“政治名师服务工作室”思想;大力发展政治名师工作室“草根化”经营道路;进一步强化政治名师工作室的区域辐射功能;完善政治名师工作室考核评估体系等有效措施,推进中学政治学科名师工作室的建设与发展.     

首届北京名师名校长论坛顺利召开

<正>本刊讯2016年5月31日,由北京教育科学研究院主办,北京教育科学研究院教师研究中心、北京市中小学名师名校长(名园长)发展工程执行办公室承办,中国教育学会高中教育委员会协办的首届北京名师名校长论坛在北京顺利召开。本次论坛以"挑战与发展"为核心,围绕"核心素养与教师成长""中高考改革与中小学变革""办学体制改革与学校发展"三个教育综合改革的主题,进行了深入的研讨与交流。来自北京、天津、重庆、河南、贵州、广西、湖南等地的300余位专     

名师工作室主持人工作要义

名师通常是指在某一教育教学领域具有一定知名度和影响力的教师。他们一般具备先进的教育教学理念和丰富的实践经验,一般拥有特级教师、学科带头人、骨干教师、教育教学专家等称号。名师工作室往往由学校或教育主管单位牵头组建,以名师为核心,充分发挥中小学名师的领衔、激励、凝聚作用,促进学校或某一地区教师     

重视家校联系 凝聚家校合力——浙江省绍兴市群贤小学简介

浙江省绍兴市群贤小学是越城区教体局所属的现代化办公小学。学校建成于2006年8月有,规划大、设施优,系浙江省一类标准化学校。学校目前共有班级38个,来自祖国各地近二十个省市区的学生1730名,其中流动儿童占98％。学校拥有一支富有朝气和潜力的青年教师队伍,76名教师中有高级职称教师3人,中级职称教师41人,近年来还涌现出全国模范教师、感动绍兴十大教师、绍兴市优秀校长、省市教科研先进个人、绍兴市学科带头人、越城美丽教师、区三十佳教师标兵等二十余人。     

实施分布式领导 凝聚众力谋发展

我校生源以外来务工人员子女居多,加上名师少、声誉低,学校发展一度举步维艰。如何让外来务工人员子女享受教育公平?如何让在校教师享受职业幸福?面临困境,我校开展师生调研,盘点自身问题所在。我们发现,学校管理者与普通教师如旧式婆媳’管理者靠行政权威,靠制度条例一管到底,不敢放手;教师则亦步亦趋,循规蹈矩,以致枯井死潭,难现生机。对此,学校领导大刀阔斧,立足学科特色建设,     

我校远教工程的管理和应用工作点滴

石泉县饶峰镇菩窑小学是一所六年制农村小学,2006年底被评为全县远程教育应用与管理的先进学校,2007年又被县教体局授予现代远程教育示范学校,同年4月全县远程教育管理与应用经验交流现场会在我校举行,200多名教师、校长来我校参观、交流远程教育工作。我们的主要做法是：     

宜昌市伍家岗区首设“名师政府津贴”

日前,宜昌市伍家岗区委、区政府决定,除落实每年超过百万元的教师培训经费外,从今年起,在全市率先设立名师政府津贴,对省级名师、稻校长、特级教师及市区级名师、名校长、学科带头人和骨干教师发放不同金额的津贴,仅今年就补贴86人,总计25万余元,惠及教师总人数的13．8％。     

摄园名师联盟 助力教师发展——南京市摄山中学“摄园名师工作联盟”主题活动掠影

<正>为了提高教师的教科研能力,南京市摄山中学“周云名师工作室”(江苏省网络名师工作室、南京市名师工作室)与“张迎东名校长工作室”(江苏省名校长工作室核心单位)强强联手,整合资源,设立“摄园名师工作联盟”,助力教师专业能力提升。近年来,该联盟紧密围绕学科、学校高质量发展以及“四有”好教师团队培育等主题,借助“四大工作平台”(QQ工作群、微信公众号、工作室网页专栏、名师工作联盟项目),多元拓展,跨界发展,逐步形成了以“助力”为目标、以“问题”为导向、以“项目”为抓手、以“主题活动”为载体的工作室联合运行机制。     

第八届全国中青年小学语文教师课堂教学多种风格展示会圆满成功

<正>2016年4月21日—23日,由苏鲁豫皖教育联盟联合江苏师范大学师资培训中心与全国中文核心期刊《小学教学研究》共同主办,江苏省徐州市鼓楼区文教体局协办,江苏省徐州市鼓楼生态园小学承办的第八届全国中青年小学语文教师课堂教学多种风格展示会落下帷幕。来自全国的33名小学语文教师(其中不乏名校长、研究生导师、中学高级教师、语文教研员、青年名师等)参加了比赛。本