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"自我教育"教学法是根据学生的实际及教材内容、老师创设各种情境、学生充当教学活动的"主角"的一种教学新方式,能充分发挥学生在学习中的主体作用.本文对此进行了分析和探讨. 相似文献
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前不久,笔者有幸聆听了全国小数名师张齐华老师执教的"轴对称图形"一课,张老师以全新的教学理念,朴实的教学风格,灵活的教学机智,精湛的教学艺术为我们呈现了一个平等对话、互动生成、充满灵气的新课程理念下的数学课堂教学情景. 相似文献
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在语文教学中,学生有时提的问题千奇百怪、刁钻得不得了,这时候老师如果含糊而过,就会错过了一个精彩的点拨机会;如果执着于此,则容易有失偏颇.这就是教学中经常遇到的两难问题. 相似文献
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在语文教学中,学生有时提的问题千奇百怪、刁钻得不得了,这时候老师如果含糊而过,就会错过了一个精彩的点拨机会;如果执着于此,则容易有失偏颇。这就是教学中经常遇到的两难问题。 相似文献
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在语文教学中，学生有时提的问题千奇百怪、刁钻得不得了，这时候老师如果含糊而过，就会错过了一个精彩的点拨机会：如果执着于此，则容易有失偏颇。这就是教学中经常遇到的两难问题。 相似文献
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"小小组"合作学习模式是将学生按照不同特质人为组合或学生自由结合而组成的学习单位.构建"小小组"学习模式需要老师改变教学理念,做到有准备、有目的、有秩序、有延伸,要鼓励学生在合作中自主学习,达到锻炼能力,提高综合素养的目的. 相似文献
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社交称谓是在社交场合应用的称谓语,反映人们在社会生活中相互关系."老师"是社会各界对从事教育行业的人员的称谓.在新的历史条件下,由于称谓本身以及政治、经济、文化、人际交往等多方面因素的影响,"老师"发生语义泛化,成为一个流行于大众之间的普通谓语.本文主要探究"老师"词义的演变趋势和泛忆原因,并由此引发对现代汉语称谓困境有关问题的思考. 相似文献
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"兴趣是最好的老师".心理学也认为,兴趣是求知的前提,积极的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可或缺的心理品质.学生有了学习的兴趣,学习地理就不是"无所谓"了,也不会成为"额外的负担",而是一种享受,一种愉快的体验,兴趣成为学习的原动力,有了兴趣将会事半功倍.但中学生的兴趣特点是激发出来,而难于维护稳定.地理教学激发学生兴趣,我们要努力设计学生感兴趣的问题、鼓励学生动手画图,在教学中应注重教学方式的多样性. 相似文献
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在职业院校计算机专业中,"计算机网络基础"是一门核心性的课程,其课程教学涉及到的知识内容十分广泛,不仅有实操内容,也有网络基础方面的理论.例如,ip编址、通信原理和OSI模型等知识,一味重视理论知识的教学容易使课堂上出现"老师乏、学生困"的现象.但若学不好这部分的基础理论知识,也会对后续课程内容的学习产生影响和干扰,所... 相似文献
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10月22日,十九大新闻中心在梅地亚中心二层新闻发布厅举办集体采访活动,邀请教育领域代表谈"教育综合改革".贵州省黔东南州镇远县江古镇中心小学教师黄俊琼说:我在乡村工作已经25年了,农村的办学条件、设施和城里相比是有差距的,所以老师们不愿意来,我想这只是暂时的.近几年来,在国家的关心和支持下,我们农村学校发生了翻天覆地的变化,特别是支持乡村教师计划实施的出台,农村的办学条件好了,教学环境得到了改善,来到农村的老师也越来越多了. 相似文献
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自助式"学案"教学法,以"学案"为先导,以学生自主学习为主体,以实用主义为原则,力求知识与能力并重,素质与应试兼顾."学案"倡导教师与学生并重,老师通过有计划、有目的的"学案",从基础知识结构的掌握、解题技能的培养到研究和创新能力的开发,对学生学习进行系统的指导.学生借助"学案"自主学习,在此基础上突出个性和创新,通过师生的教学互动,达到共同提高. 相似文献
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中学生物学教学法实验课的成功需要学生的学习主动性和主人翁意识,但授课老师在课堂上的组织和指导也非常关键,在教学过程中懂得如何"望、闻、问、切"将使教师的指导作用发挥得更加淋漓尽致。 相似文献
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每次物理考谈评卷时,很多老师针对学生答题时的错误经常会有感而发:学生对物理概念的理解不清楚,可见,物理概念教学的有效性直接关系学生的考试成绩从而影响了整个物理课堂教学的有效性.在当今大力提倡课堂有效教学大背景下,要求老师在课堂上少讲,要让学生多思多做,因此在进行中学物理概念教学时,教师应当怎样提高教学的有效性呢? 相似文献
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在教学实践中,我们投下了些许石头,在学生思维的池塘里能泛起或大或小的波痕——这就是教师在讲课中的点拨之道。课堂教学的点拨之道,非惊天骇地,非急风骤雨,而是在学生的心间滑过一丝丝的涟漪,激发起学生切身的共鸣。精妙的点拨恰似教师释放于课堂中跳跃的小精灵,在潜移默化中塑造着学生内心的物理世界。物理课堂需要点拨,它们或是渡过＂迷津＂的航标,或是冲破黑暗的灵光,带领着学生到达真正科学的殿堂。 相似文献
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高中数学教学的创新注重因材施教,教师应以启发、诱导、点拨、调控作为主要任务,坚持以学生为主体,让学生成为学习的核心,摒弃"注入式"的传统教学模式,开展"启发式"的教学新天地,从而使学生在积极主动的探索活动中实现创新突破,展示才华,提高悟性。一、培养学生学习数学的兴趣新课程改革理念的教学目标是"知识与技能——过程与方法——态度与价值观",它以学生为主体,要求教师从学生的角度去设计问题、选择例题,成为 相似文献
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兴趣是最好的老师,在中学英语教学过程中,老师有意识的引入"快乐教学"的理念,提高课堂的趣味性,创造一个活泼、快乐的学习氛围,可以大大提高课堂教学效率。 相似文献
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