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1.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
A．能力目标
（1）能够简单介绍自己的家庭，并能简单描述家庭成员。如：This is my father．He is tall．He looks strong.[第一段] 相似文献
2.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1.能力目标：
（1）能听懂、认读A、B部分Let’s learn，Let’s talk中的单词和句子；能够结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：This is my home．It’s big．I have a living room．This is my bed．等。[第一段] 相似文献
3.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能力目标
（1）能够向别人介绍自己或朋友的爱好，如：My friend is strong．He has short hair． Ilikemusic．Shelikesscience．[第一段] 相似文献
4.
第一部分 单元教学提示
1．教学要点参考
A．能听懂、会说Happybirthday to you! This is for you. How old are you？ I＇m …. Howmany …？并能在实际情景中运用。[第一段] 相似文献
5.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能力目标
（1）能掌握简单问候语，如：How are you？Fine／I’m fine／Very well,thank you／Thanks．能用This is…介绍朋友。[第一段] 相似文献
6.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能力目标：
（1）能听说认读常见的食物单词：rice，soup，noodles，vegetable，beef，fish，以及餐具spoon，fork，knife，chopsticks，plate，并能结合句子进行使用。[第一段] 相似文献
7.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能够询问别人并表达自己对食物的喜好，并且简单说明理由。What would you like？What’s your favorite food？I’d like…．I like…．I don’t like…．It’s…．They’re…．[第一段] 相似文献
8.
一、单元教学目标（略）
二、单元内容分析
本单元的中心话题是“My Day”,重点学习一天中不同时间段内的学习和生活起居情况的表达,特别是学会使用频度副词来谈论日常生活。本单元实际是五（上）第二单元表示课程安排和周末活动内容的延伸。由于频度副词often已经在以前学过,本单元的教学难点在于频度副词usually和sometimes的正确使用, 相似文献
9.
第一部分 单元教学提示
课时安排：六课时
第一课时：A Let＇ s learn Let＇s do C Let＇s play
第二课时：A Let＇ s talk C Good to know 相似文献
10.
（1）能够简单描述自己的教室。如：This is my classroom．It’s big．（2）能够说出教室中设备的颜色。如：The door is green.The windows are yellow.（3）能够昕瞳并说一些与教室有关的词组，如：Sweep the floor．Put the picture on the wall．Clean the classroom／window／black——board／…（4）会唱歌曲“In the classoom。”[第一段] 相似文献
11.
第一部分单元教学提示
（一）教学要点参考（略）
（二）教学重难点参考（略）
（三）教学建议参考（略）
第二部分课程教学资源
（一）用英语进行常规介绍
1．在PEP教材中,每一个单元的C部分都有一个“Good to know”环节,主要是在文化和情感方面对这一单元的内容进行补充和升华,只要求学生对其有所了解。教师可以根据学生和教学的实际需要,对有些内容进行深化,从而渗透对学生的思想教育。 相似文献
12.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能力目标
（1）简单介绍自己能做的一些家务劳动，如：I can sweep the floor．I can clean the bedroom.[第一段] 相似文献
13.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能力目标
（1）能听懂、会说一些进餐时使用的语言：I like hamburgers/hot dogs, etc. Have some French fries/juice, etc. OK ! Thank you./No, thanks. Can I have some chicken/Coke, please？Sure. Here you are. Thank you. You＇re welcome.并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。 相似文献
14.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能力目标：
（1）能听懂、会说Look!I have a…．Oh，really？May I havea look？Sure．Here you are．Oh，it’s nice!I like it．Thank you．／Thanks．并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。 相似文献
15.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考（略）
（二）教学重难点参考（略）
（三）教学建议参考
1．鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等活动方式，发展听、说、读、写的综合语言；
2．创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题；[第一段] 相似文献
16.
第一部分单元教学提示（一）教学要点参考1．能够听、说、读、写12个月份的缩写形式和序数词1～20的简写形式。2．能够听、说、认读12个月份的名称和序数词1～20。3．能够听、说、读、写句型：When is your birthday？It’s in May．Uncle Bill’s birthday is date？June 9th．Is her birthday in June？ Yes． 相似文献
17.
一、单元教学目标（略）
二、单元内容分析（略）
三、主题作业设计
1．课前预习作业设计：
“连珠炮”：
你能熟练地用英语从1数到50,甚至更多吗？和你的同桌一起秀一秀吧,看看谁更优秀？记住,回家后一定给父母“露一手”! 相似文献
18.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能力目标：
（1）能够简单地介绍自己或他人的爱好并就爱好进行问答。如：What’s your／his／her hobby？I like…He／She likes…[第一段] 相似文献
19.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1.能力目标
（1）能够运用所学词汇简单描述动物。如：Look at the elephant. It＇s big. It has a long nose and a short tail. 相似文献
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第一部分 单元/模块教学提示（一）教学要点参考 A．能力目标：（1）能够对过去某人所做的事情进行问答,如：What did you do yesterday？I visited my grandparents．（2）能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend？ Yes,I did．No,I didn’t． 相似文献