第十一届全国高校青年德育工作者论坛综述

2007年1月16日至17日,第十一届全国高校青年德育工作者论坛在南宁举行。此次论坛由全国高等学校思想政治教育研究会主办,广西壮族自治区高等学校思想政治教育研究会和广西大学承办。来自全国各省(区)市的40多位从事高校思想政治教育工作的青年学者踊跃参会。教育部思想政治工作司副司长、     

第9届全国高校青年德育工作者论坛综述

2004年12月10日至12日 ,第9届全国高校青年德育工作者论坛在广州召开。论坛的前身是全国高校青年德育工作者理论研讨会。此次论坛由全国高校思政教育研究会主办 ,广东省高校思政教育研究会和中山大学承办。来自全国及军队院校系统的50多位从事高校德育工作的青年学者踊跃参会。教育部社政司司长靳诺、全国高校思政教育研究会常务副会长徐文良、广东省教育厅副厅长李小鲁、全国高校思政教育研究会副会长兼秘书长张再兴、副会长郑永廷、中山大学党委副书记、副校长李萍、中山大学党委副书记陈伟林等领导出席了论坛。12月10日 ,论坛在中山大学…     

第8届全国高校青年德育工作者理论研讨会召开

2004年1月7日至9日 ,第8届全国高校青年德育工作者理论研讨会在哈尔滨召开。此次会议由全国高校思政教育研究会主办 ,黑龙江省高校工委、黑龙江省高校思政教育研究会和哈尔滨师范大学承办。来自全国及军队院校系统的61位从事高校德育工作的青年学者踊跃参会。教育部社政司副司长徐维凡、全国研究会常务副会长徐文良、黑龙江省高校工委书记卢振环、全国研究会副会长兼秘书长张再兴、副会长郑永廷等领导出席了会议。1月7日 ,会议在哈尔滨师范大学开幕。开幕式上 ,徐维凡、徐文良、卢振环分别讲话 ,张再兴主持开幕式。徐维凡同志在讲话中传达了…     

第十四届全国高校思想政治教育青年学者论坛在同济大学举行

2010年12月4日～5日,第十四届全国高校思想政治教育青年学者论坛在同济大学举行。论坛以＂科学·创新·实效＂为主题,由教育部指导,全国高等学校思想政治教育研究会主办,同济大学承办。全国各省市高校的青年学者共150多人出席了论坛。     

高校思想政治教育协同模式构建简

高校思想政治教育存在两张皮现象,从系统角度看,其本质上是自组织。文章运用协同学理论。对高校思想政治教育进行协同审视,认为高校思想政治教育有序及稳定发展的动力是各组成要素之间及环境协同作用。主要包括高校思想政治教育环境、途径、队伍、内容的协同。     

河北省高校思想政治理论课教师队伍建设的思考简

强化高校思想政治理论课与教师队伍建设,是发挥思想政治理论课对大学生进行思想政治教育主渠道和主阵地作用的关键环节,应当把此项工作的重要性提高到“办什么样的大学,怎样办好大学”和“培养什么样的人,怎样培养人”的高度认识,加快建立健全组织机构,优化教师队伍结构,密切马克思主义理论学科建设与思想政治理论课教育教学的关系,重新定位思想政治理论课教师形象,走教学科研并重的道路,努力把思想政治理论课教师队伍建设成一支“让党放心,让学生满意”的教师队伍。     

高校宿舍管理视域下的思想政治教育简

思想政治教育与高校宿舍管理之间有紧密的联系,研究高校宿舍管理中的思想政治教育是推动思想政治教育发展的需要,是改进高校宿舍管理实践的需要,是满足学生情感心理发展的需要。但现阶段高校宿舍管理中的思想政治教育工作面临着思想认识不到位、创新力度不强劲、制度支撑不强力、管理力量不充实的困境。对此要从管理理念、方式、制度、队伍等上面下功夫,加强思想政治教育工作,促进学生的全面发展。     

高校开展网络思想政治教育的困难及对策研究简

网络思想政治教育在大学生思想政治教育中有着不可替代的作用。准确把握网络思想政治教育的涵义,充分认识网络思想政治教育的必要性,直面网络思想政治教育存在的问题,通过加强网络思想政治教育队伍建设、优化网络教育平台、改进网络教育方式等加强网络思想政治教育。     

研究生思想政治教育导师制探析简

在我国研究生思想政治教育呈现诸多问题情形下,新设研究生思想政治教育导师制,创新思想政治教育的内容和方式,弥补专业指导导师能力和精力的不足,是现行制度框架内的德育教育的有效途径.这一制度需要在制度层面进行架构和完善,在实践上不断探索和总结.     

激励机制与大学生思想政治教育工 作简

本文从大学思想政治教育角度出发,研究了激励机制对大学生思想政治教育工作的作用,并且分析了激励机制实行中需要注意的一些问题,进一步探讨了科学建设校园激励机制,提高大学生思想政治工作质量的措施．     

高校思想政治理论课实效性探析简

高校思想政治理论课是大学生的必修课程,是实现大学生素质教育的重要途径。近年来,高校思想政治理论课的实效性有弱化的趋势,究其原因有很多。文章对影响高校思想政治理论课实效性的原因进行探析,提出加强思想政治理论课教师队伍建设、提高教学内容、教学方法的有效性和完善考核机制等提高高校思想政治理论课实效性的对策。     

高校社团对思想政治教育的影响简

高校学生社团是每一所大学都具有的集体组织,它的存在既帮助了学生们学习,又让他们学会了适应社会。而且高校学生社团对思想政治教育工作有着积极的作用,因为社团有自己的软实力,很容易把学生集中起来,一起去参与各种活动,所以思想政治工作也就有了发挥的地点。高校思想政治工作在高校教育中占有举足轻重的作用,学生的综合素质不容忽视。结合社团活动和思想政治教育,可以起到事半功倍的作用。     

思想政治教育学科建设坚持马克思主义的理论与现实必要性探析简

思想政治教育学科建设存在坚持马克思主义不力的情况,体现在学科定位、人才培养、科学研究、教育教学、学科发展等多个方面。思想政治教育学科建设要旗帜鲜明地坚持马克思主义,根本在于既要以马克思主义为理论指南和学科方法论,也要以马克思主义理论教育为根本学科内容和研究对象。     

以大学生网络思想政治教育创新推进马克思主义大众化简

党的十八大报告提出了“推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民”的战略任务。伴随着网络的迅猛发展,大学生思想政治教育工作呈现新特点,面向大学生推进马克思主义大众化,需要从大学生的时代诉求、实践诉求、发展诉求3个方面,不断创新网络思想政治教育,使理论真正为大学生所广泛接受、深刻理解,并在实践层面转化为强大的凝聚力和精神动力。     

关于思想政治教育专业建设的几点思考简

在新的历史条件下,明确思想政治教育专业建设的定位,突出思想政治教育专业建设的特色,区分思想政治教育专业建设的层次,促进思想政治教育专业建设的协同,是思想政治教育专业发展过程中抢抓机遇、回应挑战的必然举措,也是实现思想政治教育专业的现代转型的几个基本致思方向。     

关于思想政治教育原始发生问题的思考简

思想政治教育原始发生问题是思想政治教育理论研究的一个重大问题。有人认为思想政治教育发生于原始社会,有人认为思想政治教育发生于阶级社会。对思想政治教育发生问题的认识与对政治的理解直接关联。阶级意识形态性是思想政治教育区别于伦理学、政治学、教育学的内在规定性和特殊性。阶级意识形态性作为思想政治教育的本质决定了思想政治教育是阶级社会特有的产物。     

基于高校思想政治理论课教学改革的分 析简

思想政治理论课对高校学生而言有着非常重要的意义,通过思想政治理论课的学习．学生可对马克思主义理论等先进思想有更进一步的了解,从而能促进学生树立正确的人生观、价值观及世界观．本文主要就思想政治理论课的教学改革展开相关论述,以为各高校对思想政治理论课的教学改革提供参考．     

学校仪式化大众思想政治教育初探简

学校仪式化大众思想政治教育是指学校通过程式化的仪式对不特定多数学生进行的思想政治教育。根据仪式的组织主体和举行地点,可以分为校内和校外仪式化大众思想政治教育,前者包括开学典礼仪式、毕业（学位授予）仪式、青年礼仪式、校庆仪式、运动会仪式、升旗仪式、主题教育仪式等,后者包括成年礼仪式、纪念仪式等大众思想政治教育。     

论在思想政治教育中坚持马克思主义立场、观点方法简

用马克思主义指导思想政治教育,最根本的在于要在思想政治教育中坚持马克思主义立场、观点和方法,把握马克思主义的精髓与活的灵魂。在思想政治教育中坚持马克思主义立场、观点和方法,要具体而明确地把握其具体内容,避免形式化、口号化、标签化的实践倾向;要确立整体意识和整体性思维,系统而全面地坚持,避免单一化、片面化、割裂化的做法;还要解放思想、实事求是、与时俱进,避免教条化、本本化、经验化的做法。     

结缘思想政治教育研究华东政法大学陆庆壬教授口述简

2014年是思想政治教育学科专业设立30周年。为全面回顾30年来思想政治教育学科的建设情况,挖掘和保存思想政治教育学术史料,推进学科建设新一轮的发展,我刊将在今年陆续约请在学科建设领域作出过重要贡献、并在学科发展的不同历史阶段具有代表性的专家学者作口述回忆和访谈录。陆庆壬教授,原复旦大学党委副书记、华东政法学院党委书记,长期从事大学生思想政治教育工作,主编了我国高校第一本《思想政治教育学原理》教材,见证和参与了思想政治教育学科的建立过程。为此,本刊记者对她进行了专访。