论专业合格考试在开发中学教师科学潜能中的作用

专业合格考试作为教育改革中提高中学教师文化素质的一种措施和手段,对开发中学教师的科学潜能有着重要的积极作用。所谓科学潜能,是指处在一定时空结构中的科学方法系统可能发挥的最大限度的功能。它是发展着的科学系统的一种潜在因素,一经发挥,便转化成一种现实的力量。科学潜能概念的外延     

完善经费管理办法提高资金投入效益

学校各项经济活动的中心是财务,财务工作的结果是能否取的更多的效益,取得高效益的关键是管理办法是否客观完善。本文正是根据运城高等专科学校在财务管理工作中的实际做法,通过总结分析对学校现行的“定额包干,限额控制,专项审批”的经费管理办法所形成的原因,具体的操作运行,落实的保证措施以及执行结果取得的效益进行了客观的阐述。     

建立中学教师学历培训考试题库势在必行

建立中学教师学历培训考试题库势在必行国玉斌“三沟通”培训模式集函授、卫电、自考为一体，充分发挥了多渠道办学的优势，给师训工作带来了勃勃生机，同时也给管理工作带来了不少难题，最突出的是质量管理问题。笔者现就如何立足于培训全过程，确保培训质量谈一谈自己的...     

我省中学教师晋升中学教师职务专业基础知识考试的意见

根据省职称改革工作领导小组《关于<企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定>的实施意见》的精神,结合我省基础教育战线的实际情况,今年九月全省将统一组织不具备规定学历的中学教师进行一次专业基础知识的考试工作。具体意见如下: 一、考试对象中学教师职务试行条例规定,担任中学教师职务,应具备大学专科及以上学历。为了合理解决那些虽不具备规定的学历,但长期从事教育教学工作,教学经验丰富,成绩突出的中老年教师晋升职务问题,根据人事部人职发(1992)11号文件的有关精神,对不具备规定学历,一九九二年底以前从事教育工作二十年以上或年龄在四十二周岁以上的中老年教师(含职业中学和民办中学的教师),申报中学     

完善外部宏观机制 提高校长培训效益

影响中小学校长培训效益有多种因素，校长培训的外部宏观机制下不完善是其中之一，本文就这一问题进行了多方面的探讨。     

完善知识管理促进中学教师专业成长

一、知识管理概述 教师专业成长包括教师的观念、知识、能力、专业态度、专业动机、自我专业发展需要和意识等不同的侧面。知识管理是其中核心的一环。     

中学教师《专业合格证书》古代汉语考试漫谈

今年中学教师《专业合格证书》古代汉语考试,总的说来成绩并不太理想。此次我省有120多人参加古汉语考试,及格率仅14%。最高分为75分,最低分只有15分。70分以上寥寥无几。考生是在职中学语文教师,一边忙于紧张的工作,一边准备应试,     

改革考试办法 加强考试管理提高教学质量

教学是高等学校的中心工作?教学质量是高等学校的生命线。进入21世纪，高等学校已经进入激烈的竞争状态，而教学质量的高低，直接关系到培养人才质量的高低，决定了学校竞争力的强弱。考试是教学工作中的一个极其重要的环节，是检查教学效果、学习效果，     

抓住培训关键 提高培训效益

开展小学见习期教师培训2年多来,我们把这项培训当作师资队伍建设与继续教育的突破口。规范、严格、讲求实效的培训使新一代教师快速成长,并取得了一定成绩。一、现状我县小学师资队伍现状有几个特点:(1)年老、体弱多病,即将退休的教师多;(2)公民办教师学历合格率低,     

中学教师《专业合格证书》文化专业知识考试进度表

国家教委决定从1988年开始,中学教师将按照下表安排进行考试,一般不再变动,如需变动,会在考试一年前通知。     

加强管理注重教学质量的提高 培养合格的中学教师

我系办成人教育始于1984年招收函授学员.以培养中学物理教师为主.到现在招收本科14届,专科7届.毕业人数近1200余名.1993年以后受省内的中学教师自考的影响,招生人数显著下降.从1998年开始,又略有回升.     

如何提高企业培训效益

培训发展到今天,越来越受到企业各界人士的关注。很多企业建立培训机制,重视培训工作,注重培训效益,但也有少数企业对培训特点把握不准,培训规律认识不够,影响了培训效益的提高,必须引起重视,加以改进。     

浅谈如何提高培训效益

培训效益是指受训者经培训提高回到工作岗位所带来的效益与培训投资的差额。差额的值越大培训效益就越高，反之培训效益越低。如何能够实现培训的高效益应该是企业培训管理的重要内容。第一、培训之前要进行培训成本和收益分析，以确定培训方式。培训方式分为派员工出去培训和在企业内部培训两种形式。内部培训又可分为请人来培训和自己培训两种。至于采用那种培训形式则要根据培训旧标进行成本和收益分析。在培训目标确定以后，培训方法选择的原则是：能内部培训的不外出培训，能请人培训的不外出培训，非要外出培训的必是非去不可的。那个费用低就采用哪种方法，尽可能的不采用外送培训。凡是派出培训的人员一定要给他下达任务要求，否则难保培训效果。     

改进和加强思想政治工作 培训和培养合格的中学教师

兴安盟教育学院是一所成人高等师范专科学校,主要的任务是培训中学初中在职教师。为解决盟内师资数量不足的问题,也承担培养中学初中师资的任务。为保证培训和培养人才质量,我们从1987年起不断研究改进和加强了学生的思想政治教育,取得了一些成绩。一、从调查研究入手,确定思想政治工作基点兴安盟教育学院同时承担培训初中在职教师和培养初中新师资的双重任务。培训在职教师是成人职后教育,培养新教师是青年职前教育。教     

提高教师培训效益之我见

教师培训工作是一项艰巨而复杂的系统工程,培训成效如何,怎样提高培训效益都是每一名从业者面临并思考的问题,本文结合当前的培训形式和笔者的工作经验,主要从理解方针政策,发挥导向作用;做好前期调研,课程开发多样;实施方案翔实,保证落实实处;兼顾多方需求,鼓励个性发展;管理松紧适度,促进成绩提高和加强自身修养,形成磁铁效应等六个方面阐述了提高培训效益的一些具体做法和思考。     

提高考试的科学性完善考试的功能

提高考试的科学性和发挥考试的评价作用,是目前考试研究应该关注的重点。各级各类考试机构进一步转变观念,提高业务水平,加强服务意识,稳步实现考试机构的专业化水平,是实现提高考试科学性、完善考试功能的有力保证。     

完善管理机制 提高办学效益

我校是一所普通的农村初级中学,办学条件和生源一般,师资整体水平并不高。自1986年始,把严格学校内部管理、优化育人环境作为提高教育质量,培养合格人才的重要工作来抓,经过六年多的探索实践,建立起了人人参与管理的运行机制,搞活了学校工作,提高了办学成效。 一、端正办学思想,选准奋斗目标 我们在办学过程中,逐步确立为本地经济、文化的振兴培养建设者和接班人的思想,提出了为社会主义建设事业培养德智体美劳全面发展的合格初中毕业生的总目标。 我们具体制定了学校管理的六年大目标:保质保量实施九年制义务教育,尽职尽力推进标准化建设,把学校办成高质量的具有特色的农村合格初中。纠正了以往盲目办学的目标错位,端正了社会主义办学方向,促使我们不再把目光仅仅投注在少数尖子身上,忽视对大批中差生的培养,而是“五育”并重,致力于学生的全面发展。目标出台后,面向全员,经过师生讨论,得到认同,召唤着大家共同努力,激励着大家并使之内化为师生奋斗的目标。     

中学教师《专业合格证书》考试教育学试题题型简析

1987年8月,在国家教委统一领导下,我国首次试点进行中学教师《专业合格证书》考试.参加这一考试的教师达43万人(初中37万,高中6万)。教育学,心理学基本原理被列为各科教师获得《专业合格证书》必须通过的考试科目之一。这次考试中,参加这一学科考试的人数最多,涉及面广,各地对命题的反映也很不一致.有的认为考题过难,脱离教师实际;有的认为主要是由于没有经过系统学习,准备时间短,难于     

积极培训在职中学教师

教师的素质直接影响着学校的教学质量。教师必须具备较高的政治思想觉悟和高尚的道德品质,掌握广博而娴熟的专业知识,精湛的教育艺术,并有健康的体魄。目前从事基础教育的在职教师中有相当一部分还达不到这个要求,而且大量的教师从学历上也没有达到合格要求。据一九八七年统计,新疆初中化学教师2841人,(民族1264人,汉族1577人),其中学历不合格的2007人(民族868人,汉族1139人)占在职初中化学教师的70.6％。高中化学教师2111人(民族764人,汉族1347人),其中学历不合格的1577人(民族562人,汉族1015人),占在职高中化学教师的74.7％。其他学科的情况和化学教师的情况基本相似。可见目前中学