走出"心理困境"靠自己

在初中阶段,学生正处于一种观察世界、了解世界的朦胧期,是内心世界得到不断扩充、日渐成熟的阶段.随着年龄的增长和意识形态的更新,学生的思维方式、心理状态会发生变化,这个阶段被称为"心理断乳期".     

如何提高初中教学管理的弹性

初中阶段是孩子接受教育的重要阶段,此阶段的教学与管理,无论是从知识的增长,还是学生心智的成熟层面来讲,对于学生素质的全面提升,以及未来发展方向的定位都有着举足轻重的作用。优化初中教学管理,提高教育教学质量,可以点燃孩子的学习热情,提升学习效率,夯实基础知识,促进综合素质的提升。本文将从初中教学管理层面展开分析,制定行之有效的教学管理措施,为教育教学质量的提升打下坚实基础。     

如何提高学生的代数解题能力

随着课程改革发展需要,教师通过探索和实践不断总结出新颖的教学模式。目前在学生代数学习的过程中存在着各种问题,错误地应用数学公式、计算方式不科学导致结论出错或者学生无法灵活地运用数学知识,答题速度过慢等等,这些对于速度和准确性的影响是不容小觑的。本文将从个人从教十年的一线教师角度就目前阶段学生在代数学习的代数运算中存在的问题进行讨论。     

初中道德与法治教育工作的实施策略

初中阶段的学生正处于青春期,同时也是身心成长的重要时期。在这一阶段,青少年的人格特征以及自我意识都在逐渐形成,且伴随着年龄的增长,这种人格特性会逐渐加强。这个阶段,学生也会慢慢养成独立的自我价值观念。因此在初中阶段对学生进行道德与法治教育以及更多相关法律知识的讲解,对学生的人格养成来说是十分重要的。本文重点叙述初中阶段的学生道德与法治教育的理论依据、教育工作的现实意义以及教学过程中存在的问题,并针对这些问题提出初中道德与法治教育的实施策略。     

浅谈新课改下初中信息技术教学的时效性

当代社会是一个信息高度发达的时代,随着信息技术的飞速发展,网络正以惊人的速度渗透到人们工作、学习和生活的各个方面,成为未来世界信息互通的主要呈现方式。教育是服务于社会发展的一项系统工程。信息时代的到来也给我们的学校教学提出了新的要求,初中信息技术课程是培养学生信息技术技能的奠基阶段,做好初中信息技术教学,打造高效的课堂、提高课堂教学的时效性成为我们新课改下信息技术教学要解决的问题。     

需要转变观点看待高校发展

今天,我国高等教育已进入大众化阶段,这是社会发展到一定阶段的必然趋势,也是社会进步的标志.问题出在速度快了一些、投入少了一些.我国高等教育大众化的进程超越了国际上其他国家相同时期、相同阶段上的发展速度,但政府的投入却没有和扩招的规模同比例增长.     

巧用“台阶法”解决初中物理单位换算问题

初中阶段常用的物理量有许多,诸如;长度(距离)、面积、体积、时间、速度、密度、功率、电流强度、电压、电阻等.快速、准确地进行单位换算是营造敏感直觉思维和计算的必要条件.比如在速度、密度、压强、浮力、欧姆定律、电功、电功率的有关计算时,如果对单位换算比较熟悉的话,计算时就能得心应手,反之即     

浅谈新课改下初中信息技术教学的时效性

当代社会是一个信息高度发达的时代,随着信息技术的飞速发展,网络正以惊人的速度渗透到人们工作、学习和生活的各个方面,成为未来世界信息互通的主要呈现方式。教育是服务于社会发展的一项系统工程。信息时代的到来也给我们的学校教学提出了新的要求,初中信息技术课程是培养学生信息技术技能的奠基阶段,做好初中信息技术教学,打造高效的课堂、提高课堂教学的时效性成为我们新课改下信息技术教学要解决的问题。     

我国青少年创造性想象的发展状况研究

本研究对我国4320名4～12年级的学生进行测量.结果发现:(1)我国青少年的创造性想象水平是随着年级增长而不断发展的,从小学四年级到高二一直呈增长状态,高三略有下降.(2)青少年创造性想象在不同的发展阶段,发展速度不同,四到六年级、初一到初三年级发展的速度较快,高中阶段发展呈稳定状态.小学阶段的创造性想象水平明显低于中学阶段.(3)在不同的年级阶段,青少年对想象的表述方式是不同的,低年级更多用图画表达自己的想法,随着年级升高,更加擅长用语言来表述想象.     

基于设计型学习的初中编程课程研究

人工智能时代的到来，社会发展对创新型变成人才的需求不断增长，教育部在新时期教育信息化和网络安全工作指导中，提出要在中学、小学阶段开设相关课程，推进编程教育。现阶段我国初中编程教育仍处于探索阶段，设计型学习是一种新的学习模式，具有设计性、整合性等特点，在培养出众学生兴趣、提升创新能力等方面有积极作用。本文主要探讨了初中编程课程中设计型学习的应用，并就应用效果进行了简要概述。     

非连续性与异质性——多阶段混合增长模型在语言发展研究中的应用

多阶段混合增长模型(Piecewise Growth Mixture Modeling,PGMM)是近几年新兴的同时关注群体的发展阶段非连续性和潜在异质性的统计模型。它将多阶段增长模型和潜类别增长模型进行整合,可以描述同时存在发展转折点和不同发展类别的描述群体增长趋势的数据。文章以早期儿童的追踪研究(幼儿园版)为例,运用PGMM模型探索其增长趋势,得出:(1)两阶段混合增长模型能最有效地描述学生阅读能力的发展,转折点在一年级,随着年龄的增加,发展速度变慢;(2)发展趋势分为三类,大部分个体起点低、发展快,小部分个体起点高、发展慢,到三年级以后两个类别差距越来越小,另一部分整体发展都比较缓慢;(3)教师对学生行为的评价比父母的评价更能有效预测学生阅读成绩的类别和趋势。     

初中班主任工作心札

班主任作为班集体的指导者是实施教育工作计划的第一推手,是思想道德教育的骨干,是激励学生刻苦学习的号手。而初中阶段,学生恰在青春期,叛逆心理占主导地位,因此做好初中班主任工作,不但要抓好学科内的学习任务,还要事无巨细,整顿好班级的学习之风,努力将班级打造成一个和谐温馨、积极向上的良好学习环境,让同学们能快乐成长、愉快学习、增长知识、提升能力。笔者借片牍之余将自己在教学实践中的几点班主任心得总结一二,如若抛砖引玉,则不胜荣幸。     

浅析拓展活动在初中体育教学中的作用

体育教学是初中教学的一部分。初中阶段,学生正处于身体成长和知识增长的重要时期,文化学习和体育锻炼同等重要。体育教学的开展是为了锻炼学生的体魄,培养学生的体育精神。现阶段体育教学的任务是学生体能的培养。在《新课程标准》下,拓展活动在初中体育教学中开展,能够将科学、高效的教育方法和多样的教学形式结合起来,营造一种特殊的活动形式,锻炼学生体能,进而培养学生积极的学习态度。     

初中物理教学课堂引入策略探讨

课堂引入在教学中是一个非常重要的阶段,它既可以激发学生的学习兴趣,又可以增长求知欲,消除其他课程的延续性,使学生的思维进入最佳状态,从而达到事半功倍的效果。实验引入法、讲故事引入法、情景引入法、问题引入法、复习引入法等教学方法在物理教学中能取得良好的效果。     

论初中语文教育如何培育学生形象思维能力

语文是一门思维性的科目,同样也是一门带有人文气息的工具性学科。语言加思维构建成了语文,在教学过程中扩展学生的思维的同时,也提高学生的语言能力。初中是学生的思维能力发展速度最快的阶段,经过一些训练方法的手段可以让学生提高此方面的能力。本文从学生思维能力发展的视角下,初步分析目前初中语文教学之中存在的一些问题,和一些对应措施。     

速度耐力训练是百米跑决胜的基础——初中体育100米跑训练的教学实践与反思

高度发展的速度是由耐力决定的。速度耐力是提高加速跑和保持高速跑能力的基础,从而提出以速度为核心、以速度耐力为基础的训练观点,应将速度耐力与速度训练放在同等重要的位置上,改正以往只注重速度训练而忽视速度耐力训练的模式。     

浅谈初中作文的伦理

初中阶段是健全心理的最佳阶段,是情感态度价值观养成的关键期,可谓人生的第一个转折点,介于由孩子蜕变为成人的过渡时期。初中学生内心世界与外部世界的各种思潮、观点、认识和价值观等常会发生程度不一的矛盾及冲突。     

"世界的人口"(第一课时)教学设计

●教学目标(略) ●教学重点 1.世界人口的数量. 2.世界人口增长的三个阶段和地区差异. 3.现代人口迁移的三种形式.     

初中生心理发展的特点及行为偏差研究

人的生理发展与心理发展是密切联系的,在人一生的大部分时问里,生理发展与心理发展的速度是相互协调的,因而使个体的身心能处于一种平衡、和谐的状态。但初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段,初中生的生理发育十分迅速,在2—3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。但其心理发展的速度则相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期,这样初中生的身心就处在一种非平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾。     

谈谈初中体育教学中的耐久跑

耐久跑是初中阶段体育教学重要内容之一,能培养持久奔跑能力和速度耐力,通过耐久跑的练习,可以增强学生的心脏和呼吸的能力,还能培养学生的意志品质,对促进学生的身体健康、心理健康,增强学生的体质都具有重要的作用。