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我走后的成都天空还在下雨吗久别的你为什么不说话陌生的城市没有巴山的夜雨亲爱的你请告诉我故园的春和夏我走后的成都天空还在下雨吗等待的你为什么不回答离别的日子相思涨满了秋池疲惫的我走不出你当初回头的刹.我走后的成都天空还在下雨吗雨中的你是否将我牵挂我走后的成都天空还在下雨吗雨中的你永远是我收藏的那幅画我走后的成都天空还在下雨吗@陈道斌!四川广汉市松林尹小兰转!618300~~ 相似文献
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“最近心情怎么样?”这句人们见面的常用问候语已代替了“吃了吗?”这充分反映人们随着生活水平的提高。开始关注生活质量,尤其是关注心理健康。人们在感觉自己心情不畅、心理质量下降时。总会有意识地采取一些合理的方式减压、调整心理,保持自己的“心空”晴朗。 相似文献
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不一定都满足题意, 题:在△ABC中,已知B=雌5o,“=2亿了,S=3+召丁,求e、b、才、C。 解:,.’S=士a·。。inB=告侧万。,.’.士了万‘=3+斌丁…。=侧万+侧丁 又由余弦定理得 b,二a“+cZ一ZaeeosB=12+8+4侧了一(了了+亿丁)·士了丁=20+4亿丁一12一4亿了=8.’.b二2侧丁。 再由正弦定理得 2亿丁_2召了 sinB sinAA(或B)一般有两个,应加检验。 木题正确答案是:2了了。A=CO。。C=c二侧万+侧万.b=75。题:a是何实数时, 戈义一2_一一孟十一一‘十X一艺劣 2丫+口x(x一2)二o,只有一个实数根,并求出这个根。解:原方程化为:2x2一Zx+4+a x.(x一2)=0,.… 相似文献
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《中学数学教学》1986,(1)
八U11 nU在 一、宣城行署教育局朱同贵来稿 题:解方程:,“一,=3。 解:将原方程两边平方得: 二2(‘’一1)二9 令劣“=y,则啄方程化为夕y一’二3“ 即y夕一’二33一’ .’.y二3,:.x二土训丁,经验证士训丁为原方程的根。(从方程解的意义上讲一、/丁也可说是方程的根) 解答错了,错在哪里?错就错在由刀,’“二3”一‘得出U二3这一步__L。 因为对于一般的方程厂(劝二了(a)认即得出该方程有唯一解,二a的充分条件是f(二)在J白的未知数取值范围内严格单调。否则很兰梦箕遗根。本题的函数厂(y)二酬一,在 (O,+oc)上就不是严格单调函数,故运用上述解… 相似文献
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《青少年科技博览(中学版)》2007,(Z2)
富商麦克去世了。护士在他的枕头底下发现了一封信,这是他的遗嘱。为了避免自己死后亲人互相争夺财产,他将所有遗产捐献给了慈善机构,只留下50万美元,藏在卧室里。 相似文献
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王秋喜 《华南师范大学学报(社会科学版)》1972,(8)
有一次发作业后,有个学生看到自己分数低,发牢骚说:“七十分,买铅笔头都不够!”说完把作业本往书包里一塞,就伏在台上闷不作声.晚上,我反复思考了这件事.这个学生为什么会有这样的表现呢?原因在哪里?经过无产阶级文化大革命,“分数第一”的黑货虽然受到了有力的批判,但流毒还未肃清.自己在批改作业时,不联系学生实际,不作具体分析,对的一踢勾,打上满分,错的一交叉,打个低分,无形中促使学生滋长了片面追求分数的思想.这个学生的表现,正是我的旧教育思想的产物.从此,我认识到:作业不能单纯用打分来批改,还必须结合学生的实际,进行思想教育.后来有一次,我让学生用“热爱”一词造句,学生小刘造了“我非常热爱劳动”这一句.按照过去,我就会打踢勾,给他一百分.但我想到这个学生平时在劳动中拈轻怕重,并不热爱劳动,因此,我没有给他满分.我一方面肯定他句子造得通顺,另一方面教育他要言行一致,使他受到很大教育.从此,他改变了劳动时拈轻怕重的态度.事实说明,有的问题发生在学生身上,原因却在教师身上.教师只有不断批判修正主义教育思想的流毒,才能把学生教好. 相似文献
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题已知两个等差数列前”项之和的比为sn十3:Zn+7,求这两个数列第9项的比。 解设S。为等差数列{a。}的前n项的和,S。产为等差数列{a。/}的前n项的和。 由已知扮黯,设“一‘5n+3,“,s。‘=(Zn+7)k(k为不等于零的常数) 则a。=S。一S。=(5 xg+3)k 一(5 xs+3)k=sk, a。,=S。‘一S。产一(2 xg+7)k 一(2 Xs+7)k“Zk, ·,.a。:a。’二sk:Zk=5:2。 解答错了!错在哪里? 上面解答把S,看成为项数n的一次函数。事实上,对于任意的等差数列{气}, a。==a,+(n一1)d,S。=告(a:+an)n=去dn“+(a,一参d)n,可见等差数列的通项。。是。的、一次函数,前”项和S… 相似文献
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《Reading and Writing(高中版)》2009,(3)
只要我们留心注意,我们就能够找到幸福。幸福就在我们的心中,它只要求被赞美和重视。它来自我们的内心。如果我们用快乐的思想填充我们的头脑,并尽量注意快乐的一面,我们就 相似文献