共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
评课是指对课堂教学的成败得失及其原因作切实中肯的分析和评价,并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。它是基础教育实践中的一项常规活动,亦是学校校本研究中一项非常有效的工作。经常性地开展评课,有利于准确诊断教学问题、提炼教学经验、优化教学艺术,有助于教师间切磋技艺、共同提升。正如有位专家所说:科学的评课可谓课堂教学的指挥棒、 相似文献
2.
评课是教学评价系统工程中的一个重要环节,是教学研究工作的一项重要内容。通过评课,既是对执教教师课堂教学质量的评鉴,又会影响学科教学和教研的思维走向和探索目标。评课是否准确、公正、全面、深刻,一方面对教学研究的效益影响很大,另一方面还直接影响教师教学的积极性。 相似文献
3.
一、问题的提出
听评课是一项常规的教学活动。有作为市区级督导活动的听评课,有作为教学视导的听评课,还有的是为研究课而准备的试讲课或者平时的听课活动等等,尽管由于听评课的目标差异会导致各有不同的功能定位,然而研究教学、达成课堂教学最优效果,始终是听评课的首要目的。为优化课堂教学过程提高课堂教学实效,就要不断探究听评课的方式。 相似文献
4.
5.
6.
评课是现代教育教学体系中的一个重要环节,是主体对授课过程进行评价指导的教育教学行为。评课的原则是进行评课活动时评价者必须遵循的基本准则和指导思想,它反映了课堂教学的客观规律和评价者自身对课堂教学的客观规律的认识。 相似文献
7.
听课评课是教师的一项基本功,是教学研究活动的重要形式,对教师业务素质、教育教学能力的提高具有不可忽视的作用。新课程强调教师要互相听课,目的是让教师通过听课评课互相交流,取长补短,促进教师自我反思,提高教师的课堂教学能力。但是长期以来,我们发现许多教师参与听课评课活动时往往存在随意性、盲目性和局限性, 相似文献
8.
黄改霞 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
评课是提升教师专业水平的有效方式,有助于优化教师的教育理念,改善教育教学能力,钻研教学艺术,总结教学经验,形成自己独特的教学风格。评课是教师应具备的一项基本功,属于教学研究能力,教师自身必须扎实训练这一基本功。有效评课既是保障课堂教学质量的有力措施,也是促进教师专业发展的必经之路。 相似文献
9.
本文认为教学是高职院校的一项中心工作,组织各种形式的听课、评课是促进课堂教学质量提高的有效途径,应提高对高职院校听评课意义的认识,并从制度上保障听评课的质量,使教师听课主动、评课积极。 相似文献
10.
评课是指对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯地分析和评价,并从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课作为一种具有研究价值的科学和实用技术,是有一定规律的,具有一定的原则、方式、方法以及技巧等。评课是教学工作不可缺少的组成部分。认真组织这项活动可以促进教育观念的更新和教学方法的改革.从而提高教师教学水平和课堂教学质量。 相似文献
11.
活题探讨听评课是一项重要的常规教学活动。听评课的直接目的有两个方面:一是对课堂教学的优劣作出鉴定,二是对课堂教学成败的原因做出评析,帮助总结经验,吸取教训,提高教学认识。因此,听评课的作用毋庸置疑,但现实中的情况是,有许多教师将听课当成了一项任务,在听课时流于形式、疏于学习、懒于 相似文献
12.
13.
14.
15.
听课评课,既是我们一线教师最经常最普遍的一项教学活动,也是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。然而,比较科学的教研听评活动往往流于形式,发挥不到其应有的作用。这既有主观的教师原因、也存在客观的制度问题。本文将分析听评课在教学活动中的作用,并探讨听评教研活动的健全与完善。 相似文献
16.
吴太平 《中学语文(读写新空间)》2010,(1):56-57
听课、评课是学校教研组的一项非常重要的活动,评课更是衡量一个教师理论素养、教学基本功、专业底蕴的重要指标。为此,各地学校都在积极开展评课活动。然而,有关评课的评价标准却见之不多,评价的方法也有些片面。有的把课堂教学评价标准拿来套用, 相似文献
17.
<正>活题探讨听评课是一项重要的常规教学活动。听评课的直接目的有两个方面:一是对课堂教学的优劣作出鉴定,二是对课堂教学成败的原因做出评析,帮助总结经验,吸取教训,提高教学认识。因此,听评课的作用毋庸置疑,但现实中的情况是,有许多教师将听课当成了一项任务,在听课时流于形式、疏于学习、懒于 相似文献
18.
《中学语文(读写新空间)》2019,(33)
<正>评课是指对课堂教学的成败得失及其原因作切实中肯的分析和评价,并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。它是基础教育实践中的一项常规活动,亦是学校校本研究中一项非常有效的工作。经常性地开展评课,有利于准确诊断教学问题、提炼教学经验、优化教学艺术,有助于教师间切磋技艺、共同提升。正如有位专家所说:科学的评课可谓课堂教学的指挥棒、经验交流的总结场、疑难问题的解答地、教法 相似文献
19.
邓鸿 《福建基础教育研究》2010,(10):107-107,109
评课作为思想政治教学中一项常规教学活动,是提升教师教学能力和素养的一种重要途径和手段。精彩的评课既为授课教师的教学情况给予中肯的分析和评估,更重要的是能促使评课者自身教育观念的更新、教学艺术的优化、教育素养的升华。大海之所以伟大,是因为它的广博、深邃和灵动, 相似文献
20.
课堂教学评价的最终目的不应只是形成对教师教学业务水平高低的判断,而是要分析课堂教学的得失,诊断课堂教学中存在的问题,为改进课堂教学提供决策性依据。要想达到这一目的,应多些评课与被评即上课老师之间的交流,而在我们的评课中,听到的则多是评课的声音,很少听到上课老师的声音。 相似文献