耕读小学写字教学琐谈

耕读小学要重视写字教学,要求学生把字写正确,写好看。指导学生写字,必须教给学生三项基础知识。（一）教给学生笔画名称。笔画名称大体有两种,一种是基本笔画,如、一丨丿丶(?)等。一种是复合笔画,如乚乙勹(?)（见民小语文第一册39面）。把一些常见的笔划形状和名称讲清楚,学生在写字时按照     

关于“忄”(竖心旁)的笔顺、笔形

问：我们这里的老师对“竖心旁”（忄）写法有不同看法。有的老师说应该是“竖、竖、点”，有的说是“点、竖、点”，还有的说是“竖、点、点”。到底哪种说法正确？枣庄市山亭区北庄镇东庄小学冯金梅答：您所提的问题不仅涉及笔顺，还涉及笔画形体。“竖心旁”（I）的笔顺应当是“点、点、竖”（。。I）。在“通用字表”中，“竖心分”（t）的字排在同笔画数的“三点水”（f）旁的字后面、“宝盖地”（入）头儿字的前面，说明“竖心旁”（I）的开头两笔是“点、点”。汉字的笔画名称是根据楷书的笔画形体确定的。“竖心分”（I）的第一笔…     

小学语文教材中汉字笔画规范问题探讨

从笔画的数量、名称、种类,笔画的例字和笔画学习的顺序三个方面,对目前全国正在使用的12套小学语文教材中的汉字笔画情况进行统计和对比分析,指出各版本教材中笔画部分存在的编写不规范现象,并依据相关的语言文字规范和汉字理论提出建议,以期为今后语文教材中汉字笔画学习部分的编写提供一定的参考。     

第一册看图读拼音识字教材分析与教学建议（7－12）

第一册看图读拼音识字教材分析与教学建议（７－１２）江苏陈文英看图读拼音识字７－１２课共有３６个生字，全部是笔画简单、构字率强的独体字。从中还要学习三个笔画名称及有关的汉字笔顺，而且每一课都是看图、读拼音、识字三者的有机结合。由句群提取出来的汉字，是按...     

谈笔画分析法和部件分析法

分析字形通常用笔画分析法和部件分析法。独体字由笔画直接构成,而且笔画不多,常用笔画分析法来分析其形体构造。用笔画分析法分析字形应抓住几个要点:一个字总共有几画,每一画的名称是什么,笔画所在的位置是怎样的,应按怎样的笔顺书写。如“水”字,可这样分析:中间一竖钩,左边是横撇,右边分上下,上边是一撇,下边是一捺。这样分析,可帮助学生明白“水”字的笔画数,每一画的名称和空间位置,又有助于他们掌握笔顺,效益较高。合体字是由部件构成的,应用部件分析法来分析其形体构造。这样,可以简化分析的程序,减轻记     

仔细分辨并正确使用形似字(上)

形似字是指字形相似,但结构、读音和意义完全不同,或者结构相同,读音和意义完全不同的一组字。形似字是由汉字的特点决定的一种特殊现象。由于汉字是由点和线等笔画组成的笔画的多少、笔画的长短或笔画排列的不同,都能构成一组组不同的形似字。正确分辨、熟练掌握形似字,对书写规范文字,正确表情达意是很有好处的。学生在习作中出现的一些错误,不少是由于错用形似字造成的。巳·已·己"巳"（ｓｉｙｉ）、"已"（ｙｉ）。"己"（ｊｉｑｉ）是组形似字,由于它们区别极小,所以常写错。其实三者是有区别的,首先在写法上是不同的,巳全封…     

谈笔画和笔顺——兼答1991年全国高考语文试题第一卷第二题

每个汉字都传达着不同于其他字的信息,又各有其社会公认的写法。要想写对写好汉字,熟练掌握汉字的笔画和笔面是关键因素。今年全国高考语文试题第一卷第二题考查了汉字的笔画数目。要数准汉字的笔画,首先应弄清笔画的概念和名称。什么是笔画?笔画是构成汉字字形的各种点线。写字时,从落笔到抬笔所写的点或线就是一画(或一笔)。不同的汉字是由不同的笔画组成的,汉字的基本笔画有八种;点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。现将各种笔画列表如下:     

抓关键词 循文本脉络教学——人教版六年级上册《唯一的听众》教学片段及简析

师：请看老师的板书。（板书：人。）一撇一捺相互扶持,这个“人”字才能立于天地之间。（添加笔画写“从”字。）有朋自远方来,不亦乐乎。多一个朋友多一条路,多一份鼓励多一份希望。（再添加笔画写“众”字。）一个好汉三个帮,众人拾柴火焰高。三人以上才称“众”。（板书：“听众”。）何谓“听众”？     

201部首的名称及信息代码探讨

部首只能按笔画排序,不能全用拼音排序,这对信息处理带来一定难度。部首分为三大类：单字部首、非单字部首、笔画部首。确定部首名称和信息代码的原则：单字部首按该字的读音命名、非单字部首应符合语文教学的需要命名并在该部首名称中选择一代表字为信息代码、笔画部首按基本笔画的读音命名。     

分析差异 寻找对策

（一）在低年级写字教学中 ,教师一般从以下方面予以指导 :（１）这个字由哪些笔画构成？笔顺怎样？（２）每一笔如何起笔、收笔？（３）各笔画之间的倾斜度怎样？（４）从整体上分析该字的间架结构。心理学研究表明 ,影响学习效率的因素十分复杂 ,但我们如果仅从影响教学效率的外部因素之一———教师在范写时提供的语言信息量来分析 ,也已经足以看出上述的指导是基本无效的。这不是说教师在讲解时提供的信息本身的正确性与必要性出现偏差 ,而是教师严重忽视了初入学儿童写字技能形成的条件。（二）小学生初次学写汉字 ,属于动作技能学习的…     

汉字“脱衣”大赛

有此汉字比较“肥胖”,只要你经过一层一层地剥落,它们就能够迅速减肥。下面的字可以减掉某些笔画（笔画只能减少不能移动）,当它们瘦身到不少于2笔时是什么字呢？现在我们来试一试你的身手吧,     

小学语文教材中汉字笔画规范问题探讨

本文从笔画的数量、名称、种类,笔画的例字和笔画学习的顺序三个方面,对苏教版教材中的汉字笔画情况进行统计内容和分析结果,找出苏教版教材中笔画部分存在的编写不规范情况,并按照国家规定的语言文字规范和汉字理论提出有效建议,促进苏教版教材中汉字笔画学习部分编写的合理化。     

浅谈推行规范汉字存在的问题与对策

一、当前存在的问题（一）书写过程不规范。这里主要包括笔画不规范、笔顺不规范和部件不规范三个方面。１、笔画不规范。（１）笔画形状不规范。笔画既有静态的，又有动态的。其写法既是固定的，又是相对变化的。如，有的字的笔画在独体字中是横的，在合体字中则要写成提；在独体字中是竖的，在合体字中则要写成竖撇；在独体字中是捺的，在合体字中则要写成点，等等。例如，由横变提的：工──巧、劲等，土──城、坟等，马──驭、驴等，王──理、环等；由竖变撇的：羊──差、羞等，辛──辣、辩等；由捺变点的：大──奇、达等，文──…     

行书创作笔法（十二）

行书钩、挑笔画的变化及笔法 一、钩的变化及笔法钩,在行书中出现的机会相对较多。因为,有钩的笔画可以写钩,无钩的笔画大部分也可以写钧,即带钩。带钩可以增强行书笔画之间、字与字之间乃至整幅作品的连贯、流畅和呼应的风格,故古今行书名家作品用得较多。行书中的长钩（横钩、竖钧、戈钩、平钩、竖弯钩等）,     

字词辨析

[复习目标] 　　1.认识汉字的笔画名称及部首名称,书写正确,搭配匀称. 　　2.能正确区分常用的同音字、形近字、多义字,并组词.……     

错别字产生的心理学分析及对策

错别字产生的心理学分析及对策王红梅心理学实验研究表明，学生最常见的错字与别字，均可分成四类。错字：１．增添个别笔画，如轨（）；２．减少个别笔画，如拨（拔）；３．改变字形的部分，如游（）；４．改变字形的组织，如拿（）。别字：１．音别字，即音同而义不同的...     

小学毕业复习指导与检测(语文) 字词辨析

【复习目标】1.认识汉字的笔画名称及部首名称,书写正确,搭配匀称。2.能正确区分常用的同音字、形近字、多义字,并组词。     

容易写错的部分笔画

容易写错的部分笔画江苏通州市袁灶初级中学成玉清笔画写得不正确，字就不规范，不标准，甚至成了错字。怎样才能把容易写错的部分笔画写正确呢？一般说来，要做到如下几点：（一）捺笔不重复。一个字中如有两捺或两捺以上的，应保留一捺，把其他的捺改成点。１．改上捺为...     

小学语文教材过关自测题(八)

一、指出下列各字的字形结构及有关笔画名称。 春:_结构,共__画,它的第七画的 名称是_。 吹:__结构,共_画,‘乞的第四画的 名称是_。 梨:___结构,共_画,它的第七画的 名称是_。 园:__结构,共_画,它的第六画的 名称是_。 燕:_结构,共_画,它的第五画的 名称是_。 越:_结构,共_画,它的第七画的 名称是_。 舞:_结构,共_画,它的第十画的 名称是__。 二、说出下列各字的部首名称。 勤充丰希望讲真努养 助 三、按照下列笔顺规则各写出三个字(必须是第二册中的生字)。 先横后竖:___ 先撇后捺:___ 从上到下:____ 从左到右:____ 从外到内:_ 先里头后封…     

加笔画,变新字

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