如何对学生进行人格培养

"己所不欲,勿施于人。""见贤思齐焉,见不贤而自省身也。"……孔子的这些话,我们大多数中国人都熟悉,也深懂其精神内涵,但要做到,却需要长期不断地对自身加强修养,才能靠近圣人理想人格标准的边缘。而作为一名教育工作者,由于特殊的职业身份,身上的任务就成了双重的:除了自身修养外,还要在教育教学工作中,始终不忘于无声处对学生的人格培养施以润物细无声的影响。现在的学生,由于家庭子女数量较少,社会大环境影响等因     

在语文教学中渗透对学生的人格培养

语文教学就是教师引导学生阅读教材中的文章,培养学生的语文能力,培养学生健康的人格。＂文章并非无情物＂,语文教材中的作品有丰富的情感、深邃的思想、优美的意境。学生在阅读、学习这些作品时,逐步提高听、说、读、写的能力,培养阅读的兴趣,逐步认识真、善、美的东西,从而形成健康的人格。在语文教学中,对学生人格的培养是一项重要任务,并时刻贯穿在语文教学过程中,在教学过程中渗透对学生的人格培养。     

健全的人格是最高的学历——在化学教学中对学生进行人格素养的渗透

初中学生正处于少年向青年过渡的心理发展阶段,是一个半幼稚、半成熟,独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。在平时应该抓好初中生的心理健康教育,让他们从小就拥有比较健全的人格。在化学课中,笔者注重对学生人格素养的渗透。     

塑造学生人格是物理教师的重要使命——活动单教学中对学生人格培养的实践与思考

1问题的提出教育工作者都知道社会要求学校培养的人才不仅要有知识、有能力,而且更应具备较高的人格素养,因此重视塑造学生人格,对学生进行生命意义和理想教育是现代学校面向未来社会的必然选择．相当多的老师认为,培养学生的人格是政治思想课的事情,与班主任教育也有关系,物理教学与之没有什么联系．其实,塑造学生人格应该是自然的、润物...     

培养学生健康的人格

据调查有心理问题的学生呈上升趋势，特别是现在我国独生子女越来越多，父母对子女的溺爱，造成学生孤独，任性，焦虑，脆弱等不良性格越来越严重，学校片面追求升学率，缺乏对学生的心理辅导，也造成学生不良性格的产生，学生的人格不健康会影响自身的发展，家庭的幸福和社会的稳定。     

人格建设是教师队伍建设的重要内容

人格素质是教师素质的重要内容。教师人格通过吸引、感染、示范、引导等方式潜移默化地对整个教育行为产生重要影响。现代教育发展对教师人格提出越来越高的要求,目前教师队伍中存在的一些问题反映出进行教师人格建设的迫切性。根据人格内容的特征,应该从教师个体和外部环境两个途径加强教师人格建设。     

素质教育的核心是培养学生的批判性人格

关于素质教育的无休止的争论说明,从素质的内容上去界定素质教育只会在理论上越弄越糊涂,在实践上让人更加无所适从。素质教育是一个具有时代针对性和任务针对性的概念,它针对的是当前教育中的高分数、低创造性现象,因此,素质教育的重点就是培养学生的创造性,而培养创造性的关键在于培养学生的批判性人格。     

谈小学语文教学怎样培养学生个性人格

学生个性人格的培养是学校教育的重要任务之一,在众多学科中,语文承担着人格培养的义务。小学教学中,可以在阅读教学中渗透,让学生在读中感悟、提升;也可以在作文教学中用事例直接引导。另外,人格培养还需要教师的言传身教,让学生在身历亲为中得到熏陶。     

论明清小说作家对理想人格的探索

明清小说是中国古代小说的完善时期，作家的主体意识普遍地得到强化。许多作家开始自觉地进行理想人格的探索。从总体上说，明清小说作家对理想人格的探索还是因袭传统儒家理想人格，即使有些作家如吴敬梓等虽创造了“儒道合一”、“儒侠合一”型的理想人格，也仅仅是传统理想人格的修正，没有从根本上超载传统理想人格的范围。明清时期作家还有一些作家在时代浪潮的推动下．创造了新型的理想人格。但是因为没有得到先进理论的指导，其结果依然是不完善的。     

充分利用高职校园文化对学生进行人格培育

高职校园文化作为一种特定的文化环境,对学生健康人格的培育具有重要的教育功能与现实价值.文章重点探讨了高职校园文化对学生人格培育的作用及有效途径.     

谈培养学生的健康人格

班主任实施素质教育，最基本、最重要的是把教育的落脚点放在学生良好个性的培养上，以人为本，并在此基础上，形成良好的班风和奋发向上的班集体。一、健康人格的含义健康人格是指由人的内在心理引导的，尊重生活，热爱自我及自然环境，其个人的意识、才智及能力都得到健康、全面的和谐发展，进而形成积极向上的心理品质和个人特征。主要表现为：１．内部心理和谐发展；２．能够正确处理人际关系；３．能把自己的智慧和能力有效地运用到获得成功的学习和工作上。二、职业中专生人格特点及表现招生并轨制度实施以来，职业中专生的素质明显下…     

略论道德人格与大学生道德人格的完善

文章阐述了道德人格的概念与结构要素及大学生道德人格结构的特点,提出完善大学生道德人格的措施:提高道德认知能力,完成道德知识到道德认知的转化;突出道德教育的主体性,尊重引导个体的道德选择权;强化道德实践的重要性,在实践中完成道德人格的构建;改进道德教育体制和方式,从传统说教中挣脱出来.     

教育互动:教师人格与学生人格发展的重要路径

教育互动的情境性、整体性、关联性要求我们必须用整体的而不是孤立的态度看待教师人格和学生人格的发展.因此,教育互动应是探寻教师人格和学生人格发展的一条重要路径.教育互动,要求教师和学生积极地倾听对方、师生建构的对话、融入对方的文化世界、尊重教育的伦理道德、主动的反思和重构自己.     

浅谈班主任对学生人格发展的培养

素质教育以人为本,其基本要求是培养学生的创新精神和实践能力．促使每个个体在与社会发展目标和谐一致的条件下,主动开发个人潜能,争取个性最佳发展。因此,对学生人格的塑造是素质教育的根本要求。本文对如何培养学生的人格意识提出三点建议,与同仁商讨。     

教师人格形象对学生人格形成的影响

教师人格力量是素质教育的重要保证 ,是教育事业的一切。现代教师人格形象对学生独立人格的形成有着深刻的社会意义。     

人格培养是基础教育的重中之重

大量实证性研究表明,人格素质的培养与塑造应作为优先的教育,作为素质教育的基础,而创新素质又是人格培养的核心。基础教育作为青少年成长的重要的阶段性教育,就必须担当这一重任。     

英语课堂渗透美育人格培养必然需求

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:"美是一种心灵体操,它使我们精神正直、良心纯洁,情感和信念端正。"作为义务教育阶段初中英语教学,思考学生的心灵体操的运动方法,是十分必要的。     

数学教育是中学生人格培养的重要方式与途径

本文探讨了在中学数学教育中怎样培养学生的价值观，审美观和创造思维。     

谈谈语文课中学生人格的培养

学习是人类追求自身提高的必要手段和途径。在人们普遍认识到知识的重要性和学习知识的紧迫性,但什么才是我们最需要学习的呢?我们的中学教育、中学教师,尤其是语文教师应该多思考这个问题,围绕学生自身的成长和发展实际,切实做到以人为本,而不要为了单纯地追求知识而忽略甚至放弃对学生人格的教育。我们要在语文教学中突出对学生优秀人格和非智力因素的培养,切实提高学生的人文素质。一、准确把握学生心理刚进入中学的学生,虽然已走过少儿期,但刚刚萌发的"自我"意识还处于感性的、形象化的幼稚阶段,缺少个体主动性,所接受的社会化影响也往往仍局限于父母、家庭成员及老师这样狭小的范围。在中学阶段,     

体育教学对学生健康人格的培养

健康人格的培养是素质教育的一个重要内容．作为一门实践性很强的课程来说．体育教学具有实践性和多样性,能为人格培养提供有利的条件,是学校其他教学科目不能替代的。教师在体育教学中要在教给学生一定的运动技能的基础上致力于学生人格的培养。文章对体育教学中如何培养学生的健康人格做了简要的分析。