职业教育改革与创新人才的培养

当今世界,知识经济的浪潮席卷全球,未来的竞争是高素质人才的竞争。职业教育应适应时代的要求,探索培养高素质创新人才的新路子。本文分析了当前学生创新能力欠缺的现状,结合创新型人才应具备的综合素质要求,提出了适应时代要求的创新型应用人才培养的主要途径。     

论新时期思想政治理论课教学改革与创新型人才培养

新时期高素质的创新型人才的培养对我国经济社会发展和建设创新型国家至关重要。创新型人才指的是具有强烈的创新意识、独创性的思维、良好的个性和人格的独立性、能力的优异性等特征的综合型人才。新形势下高校思想政治理论课应适应时代的要求,对传统的教学观念、教学内容和教学方法进行改革,把培养创新型人才的任务落到实处。     

论创新型人才的培养与高校教师角色的转换

在崇尚创新的知识经济时代,培养适应现代社会发展需要的高素质创新型人才是时代发展对高等教育提出的必然要求。创新型人才的培养需要创新型教师,创新型教师呼唤教育的角色转换、思想转换、能力转换以及方法转换。     

关于高校外语创新型人才培养的相关思考

在知识经济的背景下,社会各个领域都需要创新人才,外语专业也不例外。要想在激烈的时代竞争中谋求发展,作为外语专业的大学生就应该积极将自己培养成创新人才,才能更好地适应时代发展的趋势。文章针对于此,提出了创新型外语人才的概念,并结合现实情况对高校外语创新型人才的培养提出方法论,以期为时代培养出具有高素质、高能力的外语人才。     

现代班主任的素质

21世纪,是一个人才和科学技术竞争都十分激烈的时代,这个时代信息化的特征,要求我们的教育必须尽快培养出具有现代高素质的创新型人才.     

浅谈新形势下班主任的素质

21世纪,是一个人才和科学技术竞争都十分激烈的时代,这个时代信息化的特征,要求我们的教育必须尽快培养出具有现代高素质的创新型人才。尤其是当前,时代的发展要求教育培养全面发展的一代新人,提高他们适应社会变化的能力,帮助他们构     

大数据时代视角下创新型人才培育初探

大数据时代已经来临,对创新型人才提出了新的要求。而我国还面临创新型人才总体数量不足、队伍不稳定、标志性成果欠缺等问题。有鉴于此,应客观分析问题的成因,提出解决问题的举措,以适应大数据时代对创新型人才的需要。     

新课程、新角色——谈素质教育中历史教师的角色定位

二十一世纪是发展的时代、知识的时代与竞争的时代。在新的历史时期我国的基础教育已发展到全面培训人才素质的新阶段。江泽民指山“创新是一个民族进步，一个国家兴旺发达不竭的动力。”要创新，就要培养高素质的人才。为适应培养具有人精神和科学精神的高素质人才的需要，江苏省从2005年起全面推行新课程改革。而新课改能否成功，其关键因素是教师能否适应课改的要求而实现角色的转变。作为历史教师如何在新形势下，为培养高素质的人才而找准自己的角色，笔谈一些浅见。     

人格教育与创造性人才培养

当今世界是竞争的世界,竞争的实质就是创造性人才的竞争.21世纪中国应培养高素质的创造性人才,思想政治教育作为教育的重要组成部分,与高素质的创造性人才培养密切相关.大学生作为高素质创造性人才的主力军,高校应充分发挥人格教育在创造性人才培养中的作用,进一步完善思想政治教育的功能,为建设创新型国家提供人才保障.     

论高等工程教育培养模式的转变

论高等工程教育培养模式的转变卓岩随着世界各国经济与科技竞争的日益加剧和我国社会主义市场经济体制的逐步建立，我国高等工程教育必将发生一场深刻的历史性变革。面对曙光初露的２１世纪，我国高等工程教育应采取何种模式培养适应时代要求的高素质人才，这是教育界正在...     

个性化创新人才的培养途径

适应新世纪的教育发展，高等教育需要更新观念，核心是注意培养高素质富有个性化创新型的人才，以适应新的社会竞争环境。强化问题意识，突破创新思维障碍，培养创新人才，文理渗透，注重学生的创新教育，无疑是培养个性及创新人才的重要途径。     

高校实施创新教育、培养创新型人才的对策

实施创新教育,是培养适应现代社会发展的高素质人才的需要,是时代发展对高等教育提出的必然要求,是世界高等教育改革的必然趋势.为更好地实施创新教育,培养创新型人才,高校应采取以下对策:更新教育观念,优化教师素质,加强教学过程改革,加大教材改革力度和加强考试制度改革.     

浅谈创新教育与创新人才的培养

适应21世纪知识经济时代的创新性特征,党的十七大明确提出了＂提高自主创新能力,建设创新型国家＂的国家发展战略。为此,培养和拥有大量的创新型高素质人才,成为当今教育必须完成的紧迫任务。而创新人才的培养对教育提出了新的更高的要求,为此必须转变教育观念,在创新教育中培养国家与社会需要的创新人才。     

重在培养学生的创新意识和创新能力

在知识经济时代,知识创新成为经济发展的强劲动力;经济、科技竞争归根到底是知识创新和技术创新,是创新人才的竞争。这就要求高等教育应着力培养学生的创新意识和创新能力,积极探索培养高素质人才的途径和措施,努力培养创新型人才。     

知识经济与创新型人才的培养

二十一世纪将是知识经济占主导地位的社会。在知识经济时代,知识成为国家、企业最重要的资源,经济增长来源于知识资本,而不是来源于金融资本。而人才是知识的载体,二十一世纪的竞争,归根到底是人才的竞争。在知识经济时代.人才的创新能力比以往任何时代都更为重要.国家的实力在更大程度上依赖于国家范围内的求知活动和创新活动。面对二十一世纪的发展.我国需要大批高素质的创新型人才。本文拟就知识经济与创新型人才培养的问题作些讨论,以推进教育对创新型人才培养的重视。     

创新型人才培养的实践教学体系及运行机制研究

在21世纪的今天,科技的发展给人们带来了各种机遇和便利的同时,也让世界人民都面临着巨大的竞争。国家面临着综合国力的竞争,个人面临着就业和生存竞争。国家的竞争归根到底也是人才的竞争,所以在社会客观要求下国家应转变教学模式,提高教学效率,大力培养高素质的创新型人才。实践教学是提升人才的综合素质以及培养其创新精神的重要手段。本文简要分析了培养创新型人才的迫切性,并通过分析提出了建立实践教学体系的几点策略。     

创新型教师的研究性培训构想

一、问题的提出 　　马克思主义认为，创造性、创新冲动和激情是人的本质属性。科学发展和社会进步对人的这种本质属性的要求更加强烈，人的创新精神的弘扬，人的创造能力的社会普遍化是经济发展对时代的必然要求。 　　21世纪是人类进入知识经济的世纪。在新世纪中，国家间综合国力的竞争，体现着高素质创新型人才的竞争。因此，学校教育应把培养高素质创新型人才作为教育的目标，教育应该承担起积极培养和造就创新型人才的重担。 　　从 20世纪 80年代开始，我国师资培训工作注重合格学历教育的补偿，重点抓在职教师的知识水平提高，已取…     

创新型人才培养的实践教学体系及运行机制研究

在21世纪的今天,科技的发展给人们带来了各种机遇和便利的同时,也让世界人民都面临着巨大的竞争.国家面临着综合国力的竞争,个人面临着就业和生存竞争.国家的竞争归根到底也是人才的竞争,所以在社会客观要求下国家应转变教学模式,提高教学效率,大力培养高素质的创新型人才.实践教学是提升人才的综合素质以及培养其创新精神的重要手段.本文简要分析了培养创新型人才的迫切性,并通过分析提出了建立实践教学体系的几点策略.     

地方高等农林院校创新型人才培养模式的探索与实践

在社会主义新农村建设中,地方高等农林院校应认清形势,勇担时代赋予的重任,创新人才培养理念,主动适应地方农业经济发展对人才素质的需求,不断探索创新型人才培养新模式,为地方现代农业经济发展培养具有创新能力和实践技能的高素质人才。     

精于谋划 长于实干 努力建设高素质的师资队伍

学习贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，是高校建设高素质师资队伍的重要思路和有效方法。要实现高校高水平大学建设目标，就应大力实施人才强校战略，建设一支适应高水平大学要求的高素质师资队伍；培养造就一批在国际学术界有影响的大师级拔尖人才，构建和扶持一批创新团队；搭建起加速人才成长的平台；建立以竞争、流动为核心的人事管理机制；营造有利于人才成长的良好氛围。