新视域下小学体育健美操教学策略探析

健美操运动的迅猛发展及人们对健美操本身价值认识的不断提高,使越来越多的学生喜爱这一运动。作为学校把健美操引进课堂,通过专门的授课、课外活动、课间活动等,使健美操与小学体育教育进行有机结合健美操作为时代的一个产物,一项集健身、健美、健心于一体的活动,目前在世界许多国家蓬勃发展,备受人们的青睐。健美操之所以有强大的生命力,在于它以健身为基础,以形体练习为内容,以人体自身为对象,以美为核心,把形体美、姿态美、动作美、精神美有机结合起来。健美操练习是一种卓有成效的锻炼身体的方法。     

论健美操与多元文化艺术——服装、色彩、音乐、形体美的研究

健美操作为一个展现美的项目,以人体为对象,以健美为目标,以身体练习为内容,以艺术创造为手段,是融体操、舞蹈、音乐、美学于一体的新型体育项目,它以独特的魅力征服了世界。健美操属于技能类表现难、美项群的项目,在视觉上给人一种美的享受。随着健美操运动的飞速发展,健美操也更朝着"艺术化"方向迈进。健美操的美主要体现在动作美,服装、色彩美,音乐及形体美上。服装是健美操的生命,服装美在健美操中起着美化作用,可为健美操锦上添花,具有独特的审美价值和艺术魅力。     

素质教育下高校健美操教学探讨

健美操是一项以学生自身为对象,以力与美为核心,帮助人们健身、健心、健美的体育运动项目。高校健美操课程自开设以来,越来越受到大学生们的喜爱,随着教育体制改革的深入,高校健美操课程必将经历改革创新的历程。笔者结合素质教育的要求,分析高校健美操教学中存在的问题,并提出了相应地建议。     

浅谈健美操之美学特征

以体育美学理论为指导,就健美操比赛、表演和练习过程中所表现出的美学特征进行分析,从健美操的目的——身体美、健美操的基础——艺术美和健美操的根本——精神美三个方面,对其美学特征进行简要叙述,以充分展示健美操之美。     

高校健美操体育训练方法探析

形体训练是一种综合性的人体训练,是通过徒手和器械的练习塑造体形,训练仪态,锻炼身体,培养道德品质的一个有计划、有目的、有组织的教育过程。在开展健美操教育的同时开展形体训练,可以培养学生的审美意识,塑造良好的身体形态,培养大学生欣赏美、表现美、体现美的能力。因此,我们要将形体训练和健美操教育紧密结合在一起,完善高校健美操教育的教材和学习内容,改进教学方法和手段,使高校健美操符合学生要求,改善高校健美操教育的现状。     

健美操的美学构成及其创作的美学原则

健美操是一项美的运动,其对于美的表达和追求是彻头彻尾的。健美操的美学元素构成主要表现：人体美,服装美、音乐美,动作美和意境美。这五个方面互相依存,又各自独立,共同构成了健美操美的体系。通过分析健美操的美学元素构成,不难得出健美操在创新上的基本原则,健美操在创作中,应不断提高运动员的专业素质训练,加强运动员的审美教育,挑选具有文化底蕴的表现主题和追求动作与音乐的完美融合。     

浅谈健美操美感意识的培养

健美操是以人体自身为审美对象,以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础,达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的体育运动。是一种集形体美、动作美、韵律美相结合的艺术形式。因此,在健美操教学过程中,使学生了解健美操中美的存在,重视对学生美感意识的培养,提高他们对美的鉴赏力、表现力和创造力。从而使学生更喜爱这一运动项目,提高健身效果及运动能力。     

健美操的真善美价值

健美操是一种文化,以文献资料查阅、分析、归纳等方法,从文化价值学说的角度,阐述健美操文化的求真、求善、求美价值,为健美操文化理论的深入研究,提供参考。     

健美操的真善美价值

健美操是一种文化,以文献资料查阅、分析、归纳等方法,从文化价值学说的角度,阐述健美操文化的求真、求善、求美价值,为健美操文化理论的深入研究,提供参考。     

浅谈健美操创新

健美操以健、力、美为特征,融体操、舞蹈、音乐为一体的体育运动,创新是健美操的发展趋势.近几年来,健美操的新动作不断增加,形式变化多样,培养了人们的审美情趣.     

美学视野与健美操训练——评《关学渗透视野下的健美操教学与训练分析》

<正>随着健美操的发展,对健美操的学术研究也在深入,学界提倡健美操教学和训练的科学性。《美学渗透视野下的健美操教学与训练分析》以独特的视角切入,从美学的角度进行理论研究,为读者展现了健美操研究的新视野。作者从美学的角度来剖析健美操教学,传达了以下观点:健美操与审美具有天然的关联,从运动美与人文美两方面做出具体阐述,可以让读者感受到健美操为何而美。从运动美的角度来说,健美操是健康与美     

浅谈如何开展高职院校女生健美操课程

健美操是一项面向全体市民的健身运动,它是以人体为对象,围绕美开展的健康运动。健美操融合了音乐、舞蹈和体操等多种元素,力求实现健身、健美和健心的最终目标。本文主要以高职院校中女学生的健美操教学课程为讨论的重点。     

高校健美操教学中美学思想渗透的探索与思考

健美操是一项高度开放的运动项目,在内容和形式上更新速度很快,为高校体育教学注入了新的活力.健美操本身具有动作美、形体美、编排美、表现美、活力美和创造美等美学特征,通过在健美操教学中渗透美学思想,激发学生学习兴趣,丰富健美操教学方式,提高健美操教师专业素质,打造艺术化教学方法等,能够陶冶学生情操,促使学生追求心灵美和动作美,有利于学生全面发展.     

浅谈美育在健美操教学中的体现

健美操教学中的美育是以学生为对象,以美的形体、美而强健的动作、美而动感的音乐为教学媒介和内容,培养学生形体美、健康美、观察美、发现美、体验美、创造美,树立正确的审美观。     

高校健美操课程考试研究与改革趋势

健美操课程是教育部规定的全国高校体育教育专业的主干必修课,本课程的教学目标任务是使学生学习健美操运动的基本理论和锻炼方法,掌握健美操的基本技术技能,提高身心素质,培养审美与创造美的意识与能力,懂得组织健美操锻炼与活动的方法,以适应21世纪培养德、智、体、美全面发展的、高素质的创造型人才的要求,满足各级各类学校体育教学及开展健身健美社会活动的需求。     

小学阶段健美操教学与训练中的“自主”策略

在阳光下、在操场上、在音乐中,全校学生共同跳起健美操,这是何等壮观的场景？健美操之所以有强大的生命力,在于它以健身为基础,以形体练习为内容,以人体自身为对象,以美为核心,把形体美、姿态美、动作美、精神美有机结合起来。这不仅让孩子们从中获得节奏感、韵律感和美感的培养,而且促进了孩子们相互间的友谊,在自信心树立、个性塑造和集体意识的提高等方面,都起到了不可替代的作用。健美操并不需要高难度的动作技巧,只要合着音乐的节拍,能用肢体动作去表现发自内心的感受就足够了。     

普高女生对健美操学习缺乏自信的原因及策略探析

健美操是一项以有氧运动为基础,以健、力、美为特征,融体操、舞蹈、音乐为一体的体育项目。随着基础教育的改革与《新课程标准》的实施,健美操已经逐步进人中学。但在健美操教学中,发现相当一部分同学存在动作不舒展、表演怯场等问题,原因主要是缺乏自信心。为此,本文主要结合心理学和教育学的理论和方法,试图改变健美操学习缺乏自信这一现象,以推进中学健美操运动的开展,为进一步实施《新课程标准》和健美操教学提供参考。     

浅谈健美操基本技术与教学方法

健美操一项融体操、舞蹈、音乐为一体,以有氧练习为基础,以健、力、美为特征的体育运动项目。本文首先介绍了健美操的几项基本技术,然后详细介绍了三种常用的健美操的教学方法,最后简要谈谈健美操练习时应该注意的几个方面。     

对高中健美操教学模式优化改革与实践应用的研究

健美操作为高中体育教育的主要内容,有着独特的项目运动特点和锻炼价值。高q-生追求美的动力和对健美操运动的青睐,是高中健美操课受学生欢迎的主要原因。通过对教学经验的总结和反思,提出了优化健美操课程结构,全力提高健美操课堂教学质量、加强对健美操教材的优化,提高学生的社会适应能力、注重健美操实践教学的提高,培养学生的创新品质、优化健美操课程的评价内容方法,注重学生应用能力的提高等新形势下高中健美操教学模式优化改革实现途径。旨在为高中健美操教学和体育素质教育目的的实现提供理论参考。     

试析健美操运动审美价值

健美操运动的审美价值主要是以形体特征美为前提,身体素质美为基础,运动创新美为特征来阐述它的价值.