近代新闻场中的“文人论政”幻象

中国的士子阶层,自古以来就有清议的传统。自鸦片战争以后,随着山河的破碎,传统的封建文化秩序也遭到了严重破坏,原本处于话语权中心位置的士子阶层身份急剧转变。在中西思潮不断冲击交汇的过程中,＂开民智＂又成为中国文人这一知识分子阶层的历史使命,因此＂文人论政＂也就随之成为近代新闻报人的最大特色之一。本文梳理了近十年间学界对于＂文人论政＂这一新闻思想的研究成果,并在此基础上采用了布迪厄的场域综论作为切入角度,探讨了近代新闻场中的＂文人论政＂幻象。     

胡政之的“文人论政”思想对《大公报》的影响

中国公共领域的发展一直和报纸休戚相关。20世纪三十年代的中国,因其所处战争环境,公共领域开始建设发展,这时期《大公报》发挥了重要作用,而胡政之的＂文人论政＂思想一直推动着《大公报》的发展,使之独具特色。     

文人论政的唯物辩证法——以新记《大公报》为切入点

文人论政是中国知识分子在近代报刊活动中的一大特色,尤以新记《大公报》最为人称道,其成功得益于独立的资本市场化运作、与政党政治保持适度关系以及报界的特殊状况。     

新闻研究：“无学”还是“有学”——读《解析传媒变局》有感

新闻传播学研究“无学”亦或是“有学”，一直是个深深困扰我的问题。“新闻无学”简单地说有两层意思：一是在应用层面上，理论与现实脱节，甚至是完全滞后，对现实问题没有指导意义；二是在理论层面上，没有自身的逻辑结构。所谓的理论不过是对现实现象的解释。后来，我在新闻实践中与许多同行接触，他们中的很多人对新闻传播学也是持这一看法的。有学干脆将当前的新闻传播学称之为“黑板新闻学”。这就使得我在很长时间里都心怀困惑——什么才是真正意义上的新闻传播学?     

一位新闻学者的人文写作——读李彬《清潭杂俎——新闻与社会的交响》

清华大学新闻学院李彬教授的《清潭杂俎——新闻与社会的交响》,近日由清华大学出版社再版。此书系作者于教书、读书、著书之余,部分演说、序跋、书信、杂感、记游等文章的结集,按照作     

专播心理学独创性的研究成果——读林之达教授新作《传播心理学新探》有感

传播心理学是传播学和心理学交叉而成的新兴学科，四川省社会科学院新闻研究所林之达教授的新作《传播心理学研究新探》在革新传播心理学传统的建构基石、思路和理论框架上做出了独创性的贡献。《传播心理学新探》是国家社会科学规划基金资助的课题《传播心理学研究》的最终成果。     

一部务实的《新闻实务方法论》

相对于日益增多的传播学方法论研究，新闻学方法论的研究是寂寥的，甚至是部分缺失的。可喜的是，南京大学新闻传播学院方延明教授的《新闻实务方法论》一书近日由南方日报出版社出版了。方延明教授把该书定位在对新闻综合实务进行方法论探讨上，具有十分重要的选题意义。     

“新闻传播学”向何处深入——读《中国新闻传藉学说史》

新闻传播学如何发展？向何处深入？徐培汀教授的回答非常肯定。他认为新闻既有术理,又有学理,不能如其然而不知其所以然。[编者按]     

中国新闻传播学科未来发展的方向与路径——华中科技大学“第十四次新闻传播学科建设研讨会”综述

<正>2014年7月5日,华中科技大学新闻与信息学院"第十四次新闻传播学科建设研讨会"在武汉召开。来自国内多所知名新闻院所的十几位学术大家,围绕当下新闻传播学科发展面临的新形势和新问题展开了热烈研讨。他们对于学科建设思路与布局、学科特色建设、学科团队与平台建设、学科国际化拓展等方面,提出了很多真知灼见。下面是各位专家学者的精彩发言摘录,对于中国新闻传播学科的未来发展颇具启发意义。童兵(复旦大学国家哲学社会科学基地主任,新闻学院     

大科学家的少数民族情怀——读《钱学森书信》有感

读完国防212业出版社精心推出的，中国人渴望已久的《钱学森书信》十卷本之后，面对老科学家直抒胸臆、遒劲俊逸、行云流水、亲笔书写的3000多封信，我们被其中流露出的对少数民族的高度关切和厚重挚爱深深地震撼了。     

谁使公众深陷在“舆论”之中——读沃尔特·李普曼的《公众舆论》有感

沃尔特·李普曼（Walter Lippman）的《公众舆论》（《Public Opinion》）虽是1922年的著作,但时隔近一个世纪,今日重读,依然为之震撼、为之动容,深感启迪。他用多年从事新闻评论的敏锐的政治触觉,用从事作家的对文字的灵动驾驭,以及对新闻事件的烂熟于心和历史把握,成就了这部传播学领域里的经典著作。     

开启新闻传播学的主体研究范式——读靖鸣的《采访对象主体论》

《采访对象主体论》的著者靖鸣，曾长期在新闻媒体从事采访报道活动，对采访对象的重要性深有体会。他在研读中外新闻学和传播学的著作时，却发现没有人把在新闻传播事业中占据基础性地位的采访对象作为专门的学问深入、系统地研究过，只是在新闻采访学中作为记者工作的客体有所提及，这合理吗？这符合新闻传播活动的实际吗？社会上每个正常的人都有可能成为采访对象，采访对象纷繁复杂、流动性和变动性大，能否对采访对象进行科学研究，使对采访对象的研究成为一门独立的学问？过去不曾有这门学问，现在建立的时机是否已经成熟？     

新闻与传播之别——解读凯里《新闻教育错在哪里》

本文是对詹姆士.W.凯里(James W.Carey)《新闻教育错在哪里》的解读和评论,主要集中于三个问题:(1)如何解读来自美国(推而广之,即西方)的文本,(2)美国(西方)的问题与我们的问题之间有什么相互参照的意义,(3)凯里所提出的新闻与传播、新闻教育与新闻研究、新闻实践与传媒工作之间的关系对我们思考学科建设的基本问题有什么启发。     

全球·全民·全媒:国际新闻传播教育与研究的路径与前景——以新闻传播大变局中清华大学国际新闻传播教育与研究为例

1450年,在中国的毕昇发明了木活字将近400年后,德国人谷登堡发明了铅活字印刷术,为现代新闻出版业奠定了技术基础,并称之为新闻传播史上的"谷登堡革命"。无独有偶,新闻学的研究也起源于德国。1845年,德国作     

新闻要善于“示美”--读邓利平《审美视野中的新闻传播》

《审美视野中的新闻传播》是邓利平博士的又一部新著。2 OO 1年,利平的博士学位论文《负面新闻信息传播的多维视野》由新华出版社正式出版,这部著作探索了一个新闻传播学界还很少有人探讨的问题,我阅后深感受益匪浅。他在探索中所表现出的理论勇气,理性思考所达到的深度,都给     

“家国与新闻”视角下的民国新闻人物研究——从《回忆徐盈与彭子冈》谈起

作为民国新闻史研究的重要领域,新闻人物研究尤其关注新闻思想和职业实践具有典范意义的进步记者.一般而言,该研究的展开需要兼顾三个层面.一是史料的获取.人物研究讲求文史互证和史料的新颖及真实,它建基于新闻语境的还原、报人思想脉络的梳理、交往活动的考证.鉴于新闻报道是“主观真实与客观真实的统一”,史料工作也包括对新闻文本、书信、日记、回忆录与记者采编活动的整合.二是观察的视角.视角的选择决定了以何种框架去处理文献和确定立意.进步记者大多是忧国忧民的知识分子,其新闻观念及职业实践也都与社会前沿、时代大潮相向而行.考察其义无反顾的家国情怀和求真求实的新闻职业精神的互动方为合理,因此应以新闻社会史的视角去统摄相关史料和议题.     

学术自觉文人情怀——谈李频《出版:人学絮语》的学术风格

20世纪80年代是文学繁盛、出版学学科萌生的时代。1983年,武汉大学设立图书出版发行学专业。1986年,河南大学在中国现当代文学等硕士学位点下招收编辑学研究生,就在这一年,怀揣着文学研究梦想的李频"阴差阳错"地成为我国该批编辑学研究生之一。25年之后,当年意气风发的文学青年已经成为国内颇有名望的出版学者,在编辑出版家、期刊、出版制度、出版教育和学科发展等学术领域     

体大思精当行本色 ——评《新闻传播教育导论》

《新闻传播教育导论》是华中科技大学新闻与信息传播学院张昆教授集多年来关于新闻传播教育研究而推出的一部具有体系性的专题论著,用30余万字的篇幅,全面系统地展现了新闻传播教育基本应有的内容,具有体系完整严密、内容丰富多元、论述精锐深邃、理论实用兼备、叙述当行本色等诸多特点,在我国新闻传播教育研究领域具有原创性的开拓和示范意义.《新闻传播教育导论》的出版面世,对中国新闻传播教育理论研究和新闻传播教育实践改革将起到强有力的深化和促进作用.     

2010年《新闻与传播研究》征订启事

《新闻与传播研究》由中国社会科学院新闻与传播研究所主办,发表国内新闻学和传播学研究的最新成果,代表国内本学科学术研究最高水准,     

新传播技术条件下我国新闻传播学的视野——2010年新闻传播学研究有感

我国新闻传播学研究的动力,现在相当程度上来自传播科技的发展。学者们正在试图从科学技术的宏观角度,重新打量陪伴人类的传播媒介。在新媒体发展、媒介形态融合背景