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校企合作协同育人是现代职业教育发展的重要途径,“双师型”教师是职业教育人才培养的关键力量。该文从校企合作角度出发,深入分析“双师型”教师认定、聘用和考核评价等方面存在的问题,提出职业院校要发挥校企合作优势,建立健全机制,提升“双师型”教师素质。 相似文献
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近几年,许多高职院校在与企业的人才合作中展开“订单式”人才培养,校企双方共同完成人才培养任务,但是由于校企双方的目标和价值观不同,因此,要实现双方的合作必须兼顾校企双方利益,高职院校必须培养出满足企业需要的高质量订单人才,师资队伍建设在“订单式”人才培养中举足轻重.建设“双师型”教师团队,成为“订单式”人才培养的制高点.只有建设“双师型”教师队伍,提高“订单式”人才培养质量,方能兼顾校企双方利益;高职院校要努力打造一支“双师型”教师队伍,同时订单合作的企业要为学院提供工程技术人员,进行专业实践指导. 相似文献
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“双师型”教师队伍建设,直接制约着职业教育的改革和发展,影响着职业教育目标和职能的实现。本文分析了当前我国中等旅游职业教育中“双师型”教师培养的不足,并提供了解决影响的对策。 相似文献
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文章基于产教融合,论述“六融合”人才培养机制对高职英语课程体系的重构,促进“双师型”队伍改革与建设,实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素的融合,提高人才培养质量。 相似文献
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通过高职院校“双师型”师资队伍的建设现状分析,结合《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》中关于“双师型”的建设标准.探讨有关高职院校,土建类“双师型”师资队伍建设标准等问题。 相似文献
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随着我国职业教育改革工作的持续推进,高职类院校对“双师型”教师的需求量不断增加。文章阐述高职院校“双师型”教师应具备的基本能力,分析当前我国高职院校在“双师型”教师能力建设过程中的问题,并结合实际情况提出对策。 相似文献
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职业教育的特点要求教师应是“双师型”的,一专多能的,在教学中能把理论与实践有机结合起来。因此,教师队伍建设问题已是职教发展面临的大课题,加强双师型师资队伍的建设是大力发展高质量职业教育的重要保障。 相似文献
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浅谈双师型教育培训方法 总被引:1,自引:0,他引:1
高等职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济、社会发展的,生产、建设、管理和服务第一线高技能人才的重要使命,人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。高等职业教育的特殊性决定其师资队伍有别于普通高校,更注重教师的“技术应用”素质。培养高素质人才,需要高素质的师资队伍,建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明,相对稳定的“双师型”教师队伍是高职院校的当务之急。 相似文献
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<正>职业本科的发展成为近几年教育界的热点话题。通过对鹰潭市发展职业本科的意义及主要面临的问题进行分析,提出了要把握职业教育发展方向、落实“职教高考”政策、优化办学条件、加强高素质高水平“双师型”教师队伍建设、构建职业本科人才培养规划与方案等建议,以期更好地推动鹰潭市职业本科教育的发展。加快职业教育体系构建是职业教育改革领域中的重大战略部署。发展本科层次职业教育是健全现代化教育体系的必由之路,也是推动鹰潭职业教育转型变革、提档升级的必然之举,能够为鹰潭加快现代化发展提供强大的高素质技能人才支撑。 相似文献
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在智能制造产业发展和国家现代职业教育体系建设背景下,文章针对本科层次职业教育机械类专业人才培养中职业教育特征不明显、产教融合深度不足等问题,提出政校行企构建“四共”运行机制,打造同生共长的产教融合共同体;校企共同规划,顶层设计专业人才培养方案和课程体系;校企共建共享“双师型”师资队伍和校内外实践基地,协同育人;引入企业生产项目,校企共同开发项目化课程及其教学资源;校企共同开展现代学徒制人才培养,坚持德技并修、工学结合、知行合一五条实施路径。 相似文献
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高职院校“双师型”教师及其培养之路 总被引:2,自引:0,他引:2
“双师型”教师队伍的建设是高职院校提高教学水平和办学质量的关键。我国的高职院校应该针对不同类型的教师采用不同的培养方案来培养合格的“双师型”教师,同时,还应该制定有利于教师向“双师型”方向发展的政策措施以促进“双师型”教师队伍的建设。 相似文献
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提高职业教育的办学水平和质量,关键在于建设一支高素质的师资队伍。高职高专职业教育的特殊性决定其师资队伍有别于普通院校,即要注重理论知识、又要注重教师的实践能力,探索构建一支高素质、结构合理、数量适宜、专兼结合、管理手段先进的“双师型”结构师资队伍是当前各高职高专院校改革和发展的紧迫任务。 相似文献
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“双师型”师资是决定高职教育质量高低的关键因素之一。目前“双师型”教师内涵和认定标准不明确、高职院校人才引进结构不合理、收入激励机制单一,这些是从根本上制约“双师型”师资队伍建设的主要障碍因素,在上述分析的基础上,有针对性地提出了建设“双师型”人才队伍的若干建议。 相似文献
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魏海明 《科学.经济.社会》2011,29(3):85-88
"双师型"师资队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。本文首先对"双师型"教师的内涵进行了界定,对我国"双师型"师资队伍建设的战备起源和实施情况进行了简要的剖析,然后分析了高职院校"双师型"教师队伍建设的现状,提出了高职院校"双师型"教师队伍建设的主要途径。 相似文献