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教育家叶圣陶说过:“教是为了不教。”因此,教师在教学中不仅要向学生传授书本知识,更重要的是加强学法指导。教会学生如何学习知识,培养学生的自学能力。 相似文献
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一般认为,培养语文学科的学习方法,主要是培养学生 良好的读写习惯。现代教学理论普遍认为:只有在教师的正确指导下,学生的学习才能取得更大的成效。而在学习方法方面,如果教师重视对学生进行有目的、有系统的指导,无 相似文献
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在推行素质教育的今天,教师如何教会学生学习。已成为时代的要求和教改的趋势,学法指导在教学中就显得日益重要。对于语文教师来说,掌握学生语文自学水平的培养技巧是提高语文教学能力的重要环节。所以,语文教师要不断探索和研究语文学法指导的策略,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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学法指导是教学改革的一个重要课题,学生的年龄段、学科的内容、学业氕坏同,学法指导的要求和方式也应有一定差异,学法指导又是一项系统工程,它涉及到目标、途径、方式以及思维训练、学生的个性化等诸多问题,目前,关于学法指导的书籍较多,其共同特点是,总结了近年教改的探索经验,有较高的理论价值和完整的知识体系,但直接服务于教学过程中的操作方法还不够具体,学法指导中,目标的确立和方式的选择是两个最基本的也是最重要的问题,本就此谈谈个人的浅见。 相似文献
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教学的真正涵义是“教会学生学习”,并把具有示范价值的教法转化为学法,以达到“授人以渔”的目的。我在生物学教学中根据学科的特点,有意识地加强对学生进行学法指导,融教法与学法于一体,收到了明显的效果。 相似文献
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达尔文曾经说过:“最有用的知识是关于方法的知识。”我想在这里补上一句:“要想学生获得关于方法的知识,重要的还在于方法和技能的训练。”我们说应重视方法和技能的训练,这里所指的方法,不仅指阅读的方法,更重要的是指如何操作阅读方法的方法;这里所指的技能,不仅指掌握、运用阅读的能力,更重要的是指听说读写的自学能力。例如,进行“从事实看思想品质”这一学习方法指导,让学生学习和掌握并能运用“从事实看思想品质”这一种阅读文章的方法当然是目的,但首先必须让学生通过实践认识到什么是事实、如何找事实,什么是思想品质… 相似文献
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职业高中的学生学习基础普遍较差,是不是这些学生脑子特别笨呢?不是.造成他们学习成绩相对差的,主要原因是学习态度和学习方法存在问题.要提高他们的学习成绩,特别是语文学科的成绩,就必须加强学习方法的指导.有道是"授人以渔胜过授人以鱼".叶圣陶先生说:"教是为了不教","凡是教者必期于达到不须教."只有让学生掌握正确的学习方法,才能使教学达到事半功倍的效果. 相似文献
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学法指导是小学语文教学中的一个重要方面。教师应根据具体的教学内容,在指导学习的过程中,充实、完善和运用各种学习方法。 相似文献
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学法指导是小学语文教学中的一个重要方面.教师应根据具体的教学内容,在指导学习的过程中,充实、完善和运用各种学习方法. 相似文献
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培养学生的自学能力,就是叶圣陶先生所说的培养学生“自能读书,不待教师讲”的能力。在阅读教学中力求做到“读、问、说、写”。 相似文献
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中学生良好的语文学习品质的形成,在很大程度上取决于教师教学观念的转变。在指导学习方法时,教师要力改过去包得多、统得死的教法,着重在“放”、“练”二字上做文章。1.放:放心、放手。不少教师上语文课,常常是“忧”字当头,忧自己讲得不透,忧学生没有读懂,忧学生言不由衷,忧学生笔记不全等等。如此进亦忧,退亦忧,课堂上当然就唯恐不周,一包到底了。作为语文教师,我深切体会到,到了该放学生一马的时候了。放,是放心。面对一篇文章,要放心让学生去研读、去感悟。诚然,就单个学生来说,其知识可能不及教师多,钻研不及教… 相似文献
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物理教学 ,原本就有教师的教和学生的学两个方面 ,所以我们不仅应重视对教师教法的研究 ,更应重视对改善学生学法的探讨。那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究 ,而忽视对指导学生学法的探索的现象 ,对于开发学生智力 ,培养学生能力 ,提高物理教学质量是极为不利的。物理教学过程 ,不仅是传授知识技能的过程 ,而且也是教会学生如何学习物理的过程。学生学习物理效率的高低 ,成绩的好坏 ,在很大程度上又取决于学习方法是否科学。物理教师教学的最终落脚点 ,也只能是学生的“学会”和“会学”上面。所以我们在研究教师教法的同时… 相似文献
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李广霞 《中国科教创新导刊》2011,(30):93-93
长期以来,语文教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法。语文学法指导是"学会学习"的一个重要组成部分。因此,笔者就此问题做些探讨。 相似文献
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龚浩康 《深圳信息职业技术学院学报》1996,(1)
本文阐述了小学语文教学中学法指导的基本策略,包括:引导学生把握自己的学习过程;训练学生掌握科学的思维方法;培养学生的自学能力;培养学生良好的学习习惯和学习品质;以及发挥教师的主导和示范作用等。 相似文献