我和同事们

工作中，经常有老师为同事之间鸡毛蒜皮的小事向别人倾诉，以求得内心的平衡。其实，这并不是解决问题的最好办法。经人传播容易走形，伤害双方的感情，不但于事无补，还在无形中为日后双方的和平相处设置了心理上的障碍。如果工作中注意做个有心人，做同班老师的第三只眼睛、第三只耳朵，遇事也能把握住自己的情绪，变通处理，相信班组之间的关系会无比融洽。这里，我列举往日工作中的几个片段与大家共享。     

我的同事，我的老师

掬一捧生活的清泉，揽一怀书中的月色，酿一壶清洌的天籁，他们和学生一起沉入生活的河流，诗意地栖居着。     

我和老师做了同事

再见到我的小学六年级班主任彭会平老师时,她已经是本地大名鼎鼎的骨干教师了。教我时,她还是个漂亮的小姑娘,如今,岁月在她脸上刻下了沧桑,却让她显得更加卓尔小群、气质高雅。     

我的同事我的师

每年寒暑假，我都习惯于记录下半年来办公室里那些抹不去的记忆。今天再次坐在电脑前敲打与同事们相处的点点滴滴，感动的泪花在眼眶里打转。     

请让我来帮助你

照片上这个英姿飒爽的男孩叫朱方,别看他的名字这么文气,人可不省事.脾气暴躁、玩世不恭的他曾以跳楼威胁老师,外号"不敢惹".初二下学期,我接这个班时,原班主任特别交代我别惹他.     

等待的魅力

踏着鼓号声，我来到教室，只见晓正对着教音乐的路老师吼着：“我不想复习音乐，你管得着吗？”我知道晓的犟脾气，走近他，拍着他的肩膀问：“怎么回事？挺有个性的嘛！”路老师见了我这个班主任，就心急火燎地讲开了……     

我的黑白美国同事

在我众多的美国同事中,印象最深的有两位:一位是骨子里透着种族优越感的白人呼吸治疗师 Liz;另一位是总把自己放在被歧视地位的助理护士 Candis。正是通过和这一黑一白的两个美国人的交往,我的英文才得以突飞猛进。白人 Liz 教会我许多正规的美国话,黑人 Candis则教我许多黑人英语,特别是骂人。     

心与心的靠近——怎样做学生的知心老师

做了九年的教师，其中八年就兼做班主任。这几年里，感觉自己最大的收获就是：我是学生的知心老师，我和学生的心靠得很近，我们能彼此理解，彼此体谅。一届下来，师生都感到收获颇多：我们都得到了提高，我们都有了进步，我们都特别珍视曾经拥有的那些日子。更重要的是，我们用一颗真诚的心，架起了一座沟通的桥。     

我的班主任心得

作为班主任,要想让学生信赖,真正落实亲其师,信其道并不容易。但是用心去和孩子们一起建设班集体,会有很多意想不到的收获。我就是这样做班主任的:一、从小处入手,注重对学生进行习惯的养成教育班主任最操心的事情就是学生的纪律、班级卫生、物品摆放等一切琐碎的小事情。这些看似是小     

男人老张

老张是我高中时的班主任之一．教物理．1987年他带我们班时不过二十四五．因为他铁腕治班,授课能力又强,私下里我们都尊称他为老张。 高一时我在赞助生班．高二时文理分科．两个赞助生班担负文科班功能,我们这些学理科的得以编入正式班。我来到了3班,接受老张的教诲。     

同事的儿子和菲尔普斯

第一次见识同事的儿子是在冰场,那年他九岁。当时我正陪我儿子滑冰,跟着请来的教练已学了三天,儿子刚到能立稳滑几步的程度。同事的儿子和我儿子一般大,人家是第一次来,但穿上冰刀下了冰场经过头几分钟的小心试探后,居然就能无师自通、慢慢地绕场滑了起来,令我瞠目,从此就对这孩子有了兴趣。     

同事眼中的好老师（三）

去年教师节,利辛县刘家集乡陈郢初中丰万华老师竟收到86张学生自制的贺卡。一位男孩在小纸船贺卡上写道：“丰老师,你是我们留守儿童心中的明星。”丰老师从任教的第一天起,就坚持每天一次家访,每天至少与一位孩子谈心。为了留住一个孩子,有时他要家访五六次,甚至十几次,其中一个孩子曾家访23次。去年春节,他从年初二到正月十五都在家访,正月十六还追到县城车站说服了两名学生重返校园。34年来,他劝留的辍学孩子达164人。     

老师，请慎用官位称呼同事

刚开学不久,我去教室上课。有一位外班的学生问我：“请问冯主任的办公室在哪？”“冯主任？”我一时回答不上来。他补充说：“就是德育处的冯主任。”我恍然大悟：原来他所说的冯主任是刚刚被提拔的冯老师。     

班主任角色与任课老师角色的矛盾统一

常听同事抱怨：科任老师轻松，班主任难当。     

我是“班副”

起初，每天早上，我赶在班主任张小勇老师前头，走进教室督促学生背英语单词，同事们说我要抢班主任，从同事们说话的口音判断，不知情的人会认为我在抢个什么官儿似的，挺尴尬的，渐渐地，同学们也不说我姓什么，只说“班副”（副班主任）来了。     

我想做一个真正的我

尊敬的班主任老师：也许真的是我错了，因为我是一个虚荣心很强的人……     

我的新同桌

<正>原以为可以和文静、漂亮的娜娜一直同桌下去,没想到班主任竟然把班上脾气最火爆的毕得安排到了我的旁边,于是我顺理成章地有了一位"牛"同桌。     

我做班主任

我做班主任有年头了，以至于老师们平时打招呼叫我“老班头”。可不要小看这“官衔”．平时繁琐的事不少，工作起来还真的要有些讲究呢。     

同事眼中的好老师（二）

这天,我无意中在顾玲老师办公桌的台历上看到她写的几行字,密密麻麻的,仔细一瞧,原来是她的备忘录——一天中要为学生做的事：上午,第一节课间叫张晓阳订正课堂作业第2题,第二节课间叫孙阳来办公室纠正握笔姿势,第三节课间给张强剪指甲;中午,放学后打电话询问李小燕病情,一点半到校带3位留守孩子打亲情电话……     

我做班主任工作的一点体会

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；