再假不能假教育

教育本应是一块神圣的净土，是一个国家的千秋大业，立国之本。然而今天的教育形势究竟如何呢？笔者拜读了《山东教育》小学版２００２年４月第１０期“新论语”《教育要打哪些“假”》和《公开课的“悲哀”》，不由感慨万千，禁不住在心中呐喊：“再假怎能假教育？”让我们先来看看教育之假，假在何处。一曰假培训。有关部门为了提高教师素质，每学期都进行教师培训。培训费用少则几十元，多则几百元，培训收费扎扎实实，培训过程却成了走过场。这种“醉翁之意不在酒”式的培训根本起不到充实教师教育教学底蕴的作用。二曰假教改。素质教育…     

化学教学中的假说法教育

假说法是一种重要的科学认识方法,利用假说法能解决许多学生在化学学习过程中所遇到的迷感性问题。本文就如何较好地在化学教学中利用假说法作了一定的阐述。     

教育技术学视野中的教育理论研究

中国教育理论研究中存在着一些严重的失误,比如用哲学话语言说教育理论、杜撰虚假范畴、迷信"他山之石可以攻玉"、把反映性知识当作实践的工具和中介、不重视建立教育理论研究的方法论体系等等。中国教育理论研究不但存在着这些失误,还长期存在着理论脱离实践的问题。教育理论脱离实践最根本的原因是技术性理论成分的缺失。教育技术学视角中的教育理论包括教育技术学、教育现象学和教育价值学。这种教育理论按照实践理性发展着人们对教育的理解和改造能力,必然能够化解教育脱离实践的矛盾。     

福日无线教育 教育无限

5月11日—13日,福建福日电子股份有限公司(福日)在福州“2002年全国春季高校仪器设备展示订货会”上,以“无线教育教育无限”为参展主题,展出了GWN无线宽带解决方案、移动PC、传统笔记本电脑等全线移动计算产品,引起了与会代表的极大兴     

欧洲教育假

<正> 一、前言要谈论欧洲的带薪教育假,就不能不提起这一事物发展过程中的一个里程碑,这就是国际劳工大会1974年通过的“带薪教育假的公约与建议”。此文件将带     

复杂性理论视野中的教育研究

20世纪80年代以来,复杂性思想日臻成熟,其理论对教育研究有重要的启示,为我们在审视这一问题提供了一种全新的视角。本文意站在复杂性理论的视角来谈对我国教育研究的启示。     

比较教育中的依附理论研究

文章介绍了依附理论在拉丁美洲的产生、发展,依附理论的分类及其各自强调的重点。关于该理论在比较教育中的运用,主要介绍了比较教育中依附理论的关键性概念如"中心"与"边缘"、"不平等"的世界教育和新殖民主义等。依附理论虽然也存在自身不足,但无论运用其分析世界或国内的高等教育、知识的生产和传播方面都会给我们以启示。     

教育没有无限责任

某中学根据县教育局统一安排组织期末考试,最后一场结束．班主任组织学生集体训话,特别强调学生要及时回家．途中不得下河塘洗澡。可偏偏有学生把老师的话当耳旁风．一出校门口就迫不及待地与人往河边窜,后来不幸溺水身亡。家长找学校闹,说学校提前放学．班主任事先不打电话通知家长     

国际带薪教育假制度比较研究

国际组织和世界许多国家都以不同的形式规定了成人带薪教育假制度,这是保证成人受教育权利和推动成人教育发展的有效途径。本文通过考察世界带薪教育程度的概况,比较分析得出带薪教育制度的基本问题,进而提出制定我国带薪教育假制度的构想,以此来保证成人受教育的权利,推动我国成人教育事业的发展。     

无限即为真——巴迪欧无限理论论要

巴迪欧批判以往的存在论把无限置于作为本质的“一”的统治之下,赋予潜无限以神性,主张平常化的实无限.亦即:无限应建基于虚空,以无限多的集合形式,建构自然的无限;无限既通过序数、基数表达极限理论或普遍形式,又表达无限数量的各类无限之间的差异与非连续性;无限需要在“已经”与“更多”的辩证关系中,通过“他者”“第二生存标记”等,不断达至真理.巴迪欧的无限理论回归到现实的、平常的自然世界,充满多元性和偶变性,蕴含真理精神,有人类学、政治学等方面的意义.     

体验性教育理论在思想品德教育中的应用研究

生命诗意健康的成长是人类亘古不变的追求,在物质、文化日益繁荣的21世纪,人类生命自由舒展的空间和时间得以有效的拓展,生活的美好与个体体验切实的融合,体验成为人类生存的基本方式,思想品德教育是以生命的成长为基点的,因此,体验与教育的结合也就呼之欲出,体验成为教育界研究的热点。本文在对多学科的体验研究的有益探索的基础上,揭示体验和体验性思想品德教育的内涵,有效地提高了教育的实效性。     

突变理论在教育研究中的应用

突变理论是用拓扑学、奇点理论为数学工具,对不连续现象做定性研究的一个新的数学分支。其以不光滑的曲线或曲面来描述突变现象,阐述了系统如何随着外部条件的连续变化而引起结构突然的飞跃式变化。系统只要满足一定条件,突变就会由系统的内在因素产生出来。不论构成系统的基质特性和引起结构或形态变化的“力”如何,只要控制参量变化到临界点上,就会出现从一种稳定态向另一     

数学教育中的数学理论问题研究

现代数学教育呈现出综合性,多元化的发展趋势,这在一定程度上削弱了数学教育研究中关注数学研究的传统.数学是研究具体世界的数量关系、空间位置关系、逻辑关系的科学,它与哲学、自然科学、人文科学并列,是人类的一种重要文化成果.它是哲学的自然基础,是自然科学的语言基础和研究方式基础,也为人文科学提供重要的研究手段和依据.从数学出发去研究数学教育是数学教育研究中的一个重要方面.     

试论发展理论在发展教育理论研究中的适用性

发展教育理论是从发展的视角来研究教育发展问题的。发展理论的概念系统和分析框架,适用于发展教育理论的研究。但要注意二者的合理整合和进一步融会贯通,要把教育的发展放到整个社会发展的背景中去考察,最后使立足点回到教育自身发展问题上来。     

正视艺术设计教育中的理论教育

我国的艺术设计教育走过了六十多年,在规模和数量上得到了蓬勃发展,在质量上尚存在一些不足．文章从多个方面分析了我国艺术设计教育所存在的问题,并提出了解决上述问题的一些个人见解。     

教育信息化任重道远前途无限

自20世纪90年代以来,世界各国都在加快教育信息化的建设步伐.教育信息化程度的高低已成为衡量一个国家教育现代化以及综合国力的重要标志之一. 　　教育信息化建设对于转变教育思想和观念,促进教学改革,加快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用,尤其是对创建全民学习、终身学习社会体系,对于深化基础教育改革,提高高等教育质量和效益,培养“面向现代化,面向世界,面向未来“的创新人才更具深远的意义. 　　……     

个性化教育 绽放无限春色

没有鲜花,没有鞭炮,也没有媒体的追捧报道,但宝丰县第二高中以个性化的教育,促进了学生全面发展,提升了教育教学质量,连续4年在平顶山市高中综合评比中获第一名。近年来,该校各有特长的学生在高招中进入本科线的有78人,进入专科线的有416人,目前从事美术、音乐、服装设计等专业的毕业生有1000多人。生源差、师资薄弱、办学条件简陋是该校几年前的现实,但如今这已成为过去,呈现在眼前的是焕然一新的面貌和朝气蓬勃的新气象。在这里,每一位学生都沐浴着个性化教育的阳光而茁壮成长着。     

让和美教育青春无限

中和小学在学校党组织领导的校长负责制下,将培养人的目标细化为"和美"教育主张,营造"和谐-美好"的育人氛围.学校构建了"党建+学校文化、党建+和美治理、党建+队伍建设、党建+社区共享、党建+学科融合、党建+团建队建"的六大行动路径."和美"教育的和衷共济、成人之美,以"党建+和美治理、党建+队伍建设",主张师生自治共治...     

浅谈教育技术学理论研究中的话语逻辑

所谓话语逻辑,这里主要是指研究者在从事理论思考时所采用的基本思维方式和理论言说的逻辑前提。教育技术学理论研究中存在着很多靠不住的思维方式,它们包括"把想象和愿望当作事实,把应然当作实然,把可能性当作现实性""误将事物之间的关系理解为事物的属性或者自身组成成分""用词语搭配和相似性联想代替精准的理论分析"等。教育技术学理论研究中还有一些逻辑前提值得怀疑,如"教育技术学和教学设计仅仅是一个学科和实践领域""媒体技术的运用是教育技术学理论与实践研究的逻辑前提"等。     

协同学理论及其在教育研究中的移植

本文在对协同学要义进行简述的基础上分析了协同学移植于教育研究的现实可能性及其障碍,提出了协同学移植于教育研究的内容与方式。