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董耘 《天津市教科院学报》2011,(6):73-75
教育发展的新形势、新要求和高中生成长的迫切需要,使高中实施学生职业生涯规划辅导势在必行且具有深远的意义。在实践探索中,确立了高中实施学生职业生涯规划辅导的目标与内容,并通过心理辅导课、校本课程、研究性学习、心理训练营、班级和社团活动、个别辅导等途径积极践行职业生涯规划辅导的实施,取得良好成效。 相似文献
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队伍建设是推动大学生职业生涯辅导工作开展的前提,是指导学生进行自我职业规划的基础,只有构建一个完善的职业生涯辅导队伍体系才能科学指导学生解决各类职业困惑.通过分析现阶段我国高校职业生涯辅导队伍建设中存在的问题,探索有效利用高校各方资源充实职业生涯辅导队伍力量的队伍体系,可以构建“以就业指导教师为主、专业课教师和校友为辅、辅导员和学生社团参与”的职业生涯辅导队伍体系,从而对大学生进行更全面、更深入、更科学的职业生涯辅导. 相似文献
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随着社会主义市场经济的深入,各高校的扩招,给大学生就业带来了激烈的竞争,很多大学生处于困惑、迷茫中。为此,高校对大学生的职业生涯规划教育工作越来越重视。运用团体辅导进行大学生职业生涯规划教育是一种可行的有效途径。团体辅导可以使大学生在团体情境认识自我、合理规划、助其成才。 相似文献
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高职学生在职业生涯规划过程中普遍存在不良的就业心理,不但影响学校的教育教学,而且关涉学生将来的就业和职业发展。在大学期间,针对心理问题,运用班级心理辅导模式,进行与职业生涯规划方面相关的培训和指导,使学生对自己、职业和未来形成清晰的轮廓,为踏出校门进入社会做好各方面准备。 相似文献
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高校心理辅导旨在健全学生的心理素质和人格水平,实现学生的健康成长和全面发展。高校心理辅导对象的特点、辅导问题的类型和辅导目标的需要,决定心理辅导中价值干预的必要性和重要性。试从高校心理辅导中价值干预的特征入手,阐明高校心理辅导中价值干预科学的运行机制,探讨高校心理辅导中价值干预的实现渠道,使价值干预更具科学性、互动性、趣味性和针对性。 相似文献
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张冬梅 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(3):59-61
一、高职学生班级心理辅导的功能一般高校在对学生进行职业指导时,多采用举办大型讲座或个别辅导的方式。这样的辅导方式以求职知识的讲解、职业信息的传达为主,而对学生的情绪与心理调整、行为训练较少,对学生的主观能动性关注不够。班级心理辅导的方式更注重班级成员的交互作用,通过班级成员的交互作用所产生的影响力使其调整自己的情绪、心理,改变观念与行为。班级成员互动的效果是个别辅导情境所无法达到的,班级心理辅导具有以下功能:(一)在积极的互动中增进班级成员的人际交往许多高职学生交往意识差,喜欢单独活动,有些人甚至害怕交往,… 相似文献
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郑海燕 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(6):119-120
各高校越来越重视学生的职业生涯辅导,职业生涯规划课程已成为学校辅导的一种主要形式。本文从高职院校的特点出发,尝试设置三年相应的规划课程,以提高学校职业生涯辅导的有效性。 相似文献
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论高职院校学生职业生涯规划辅导的个性化 总被引:1,自引:0,他引:1
随着高校毕业生就业形势的日益严峻,高水平的就业指导工作越来越重要。要真正提升学生就业竞争力,对学生开展个性化的职业生涯规划辅导势在必行。本文就高职院校学生职业生涯规划辅导个性化的意义和在进行个性化辅导过程中存在的问题进行了探讨,并提出了相应的对策。 相似文献
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提高大学生的就业能力,以职业指导为基础,对大学生进行全方位的、全过程的职业生涯辅导,通过有条件地引导大学生进行自我探索,使大学生作出初步的生涯决策;帮助学生形成明确的职业期望,调整毕业生的就业期望值,提高大学生职业选择能力,这些是高校辅导员参与和开展职业生涯辅导的主要目的和目标。 相似文献
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大学班级心理辅导是高校心理辅导由补救性辅导向预防性、发展性辅导的转变,是高校开展心理辅导的有效途径。对大学班级心理辅导活动进行科学设计,建立大学班级心理辅导活动的评价体系,对增强大学班级心理辅导的实效性具有重要意义。 相似文献
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高校应重视职业生涯规划指导工作 总被引:1,自引:0,他引:1
职业生涯规划指导和就业指导是现今高校大学生就业指导与服务工作的两大课题,清醒地认识这二者的性质和内涵,并对学生进行实质性地辅导,是促进学生高质量就业的重要保障.职业生涯规划指导是对学生就业过程的预指导,它是观念性的、战略意义上的指导;就业指导则是对学生就业技巧的训练和辅导,它是技巧性的,战术性的辅导.职业生涯规划指导与就业指导二者相辅相成缺一不可. 相似文献
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文章通过发挥教师在职业生涯规划中的重要作用,使教学形式多样化;加强高校对职业生涯工作的重视,加大专职教师的投入力度;发挥学生的主观能动性,使课程形式多样化;加强大学生职业素养的培养,有针对性地个体辅导;加强社会对职业生涯规划的重视,建立一套立体的适合当今大学生个性发展的职业生涯规划教育体系,帮助学生主动认清自己,提升自身职业素养,更好地认识就业,找到适合自己的工作。 相似文献
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职业生涯教育在我国虽然起步不久,但是越来越受到重视。生涯讲座或者生涯规划大赛都不能满足教育发展的需求,探索职业生涯的小班化教学成为了发展主流。本研究将团体辅导应用于职业生涯的班级化教学,事实证明团体辅导是职业生涯小班化教学的有效载体。 相似文献
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高校学习型班级是以大学生为主要成员的学习型组织,通过营造班级的共同愿景和团体学习的方式来提高学生的终身学习意识,促进学生个人愿景的不断实现,最终带动整个班级焕发生机与活力。而将职业生涯规划引入到高校学习型班级的建设中来,将有力地促进班级学习型氛围的形成以及学生个人目标的实现,是实现高校学习型班级建设的一种有效途径和手段。同时,学习型班级的构建也可以有力推动大学生职业生涯规划理念的确立和行动拓展,两者相互补充,对缓解当前我国大学生严峻的就业形势有着重要的理论和现实意义。 相似文献
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如何帮助高校毕业生更好地认识自己的职业需求,最终做出合理的职业选择,是高校就业工作的重点课题。文章从高校毕业生职业价值观与职业生涯辅导双向互动的角度,探讨高校毕业生职业价值观现状及高校应采取的职业生涯辅导对策,希望为学生、学校、社会就业指导机构等提供有意义的借鉴,以便更好地推动高校就业工作。 相似文献