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张春霞 《中国教育技术装备》2010,(16):36-36
古人云：＂时移则事易,事易则备变。＂这是社会发展的必然,也是文学发展的必然。语文教学离不开阅读和写作,阅读是写作的基础,阅读是吸收,写作是倾吐。倾吐是否合乎法度,显然与吸收有密切联系。 相似文献
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作文教学如何走出低迷的困境,培养学生的写作愉悦无疑是个大问题。叶圣陶先生说过：＂阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的关系＂。甚至可以说,写作能力的形成最初来自于阅读的积累。但积淀习作素材,绝不仅仅是简单的语文经典的诵读与背诵,而应呈现多元化多角度,＂积跬步＂方能＂至千里＂。 相似文献
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宾远聚 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
我们都知道,阅读和写作各是语文教学的半壁江山,语文新课标指出：阅读和写作必须紧密结合起来。读写能力是学生能力的最基本、最主要的组成部分,它们的关系应当是相辅相成的,＂读中有写,写中有读＂。＂读中有写＂中的＂写＂不是目的,而是辅助迁移;＂写中有读＂中的＂读＂也不是最终目的。叶圣陶说：＂阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐是否完全合乎法度,显然与吸收有密切的关系。＂这句话也形象的揭示了的阅读与写作的密切关系,阅读好像蜜蜂采花,作文好像蜜蜂酿蜜。新课改背景下,语文教学,应该读中有写,写中有读,以读促写,读写联姻,互惠共赢。 相似文献
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阅读和写作是语文教学的重点,这是由语文学科性质决定的。虽然有各自的教学目标,但两者又有着密切的联系。叶圣陶说过：＂阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的关系。单说写作程度如何如何是没有根的,要有根,就得追问那比较难捉摸的阅读程度。＂在新课程改革的大环境下,我们要在充分理解这一传统教学精华的基础上,将其最优化发展和运用。 相似文献
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