试论制约教育发展的观念

教育观念是制约教育发展的重要因素，传统的教育价值观念、教育管理观念影响着人们对教育在整个国家发展战略中的地位与作用的认识，影响着人们在教育实践中的行为，从而制约了教育发展，只有认真学习科教兴国的战略思想，树立科学的发展观，更新教育观念，才会有教育事业的新发展和新突破。     

更新教育观念 推进教育改革

观念是行动的先导,教育观念的更新是推进教育改革的前提和基础。无论是院校教育体制的改革,还是教育教学改革,都涉及教育观念的更新问题。随着时代的发展和社会的进步,许多传统的教育观念面临着挑战。当前,制约和影响院校教育改革的根本因素,更多的是来自人们头脑中的旧思想、旧观念以及受其影响的思维方式。在以信息技术为先     

新课标下音乐教学初探

教育思想和教育观念制约着人们的教育行为，影响着教育教学的全过程。任何教育行为的实施。都必须建立在正确的教育思想和教育观念的基础上。     

教育思想的重大变革与21世纪教育改革走向分析

教育思想和观念是先导，它制约着人们的教育行为，影响着政府对教育发展的决策以及教育教学的全过程。本阐述了现代教育思维发生的重大变革，以此为基础。分析了21世纪教育改革发展的走向。     

贯彻新《课程标准》,创新体育教学方法

自国家<新课程标准>实施以来,随着体育课程改革的不断发展,教师的教育观念直接影响着<新课程标准>的贯彻落实,影响到素质教育在体育教育中的实施.所以,教师应该具有全新的教学观念,不断总结教学经验,创新教学方法,以适应新形势下学校体育教育的新发展.     

高等职业教育发展的难点及对策

一、高等职业教育发展过程中的几个难点高等职业教育是一种新型的高等教育 ,目前尚处于起步模索阶段 ,正如一切新生事物在它的诞生与发展过程中总要遇到难题和阻力一样 ,高等职业教育在取得较大发展的同时也面临着一些难题和阻力 ,主要表现为 :１ 传统观念制约和阻碍了高等职业教育的发展高等职业教育是我国２０世纪八十年代起诞生的一种新类型的高等教育。由于它的历史并不悠久 ,作为一种新型的高校人们尚缺乏正确的认识和理解 ,加上社会舆论方面的原因 ,一时难以消除长期以来人们形成的重普通高等教育 ,鄙薄高等职业教育的观念 ,甚至错误…     

中等职业教育现状思考

新世纪初,中职教育的发展一度举步维艰。分析其原因,一是传统观念中对中职教育的偏见,二是社会用人制度对职业教育毕业生的歧视政策,此外,中职教育自身基础薄弱,也制约了其进一步发展。然而,伴随着我国经济的高速发展,现实的需要使国家加大了对中职教育在政策、资金等方面的扶持力度,人们的观念也逐步有所改变,中职教育即将迎来发展的最好时期。     

转变家长教育观念的探索

家长的教育观念决定家长的教育态度，制约着亲子关系，影响着儿童身心健康发展。课题组经过近两年的实验探索，取得可喜成效，探索出了帮助中小学生家长转变教育观念的措施和机制。     

如何使数学课堂教学更加精彩

一、数学教师的观念更新,使课堂教学更加精彩新课程强调"教学是教育观念决定着教育的成败和教学的发展方向,制约着教育目的和教育手段的运用."在不同的教育观念影响下,教师会采用不同的教育方式,教育方式自然而然的受教育观念的支配和影响.新的基础教育课程体系,以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促     

中等职业教育现状思考

新世纪初，中职教育的发展一度举步维艰。分析其原因，一是传统观念中对中职教育的偏见，二是社会用人制度对职业教育毕业生的歧视政策，此外，中职教育自身基础薄弱，也制约了其进一步发展。然而，伴随着我国经济的高速发展，现实的需要使国家加大了对中职教育在政策、资金等方面的扶持力度，人们的观念也逐步有所改变，中职教育即将迎来发展的最好时期。     

网络环境下高校“两课”教师的角色定位

网络环境的形成对人们的思想、行为产生着巨大影响,同时也悄然改变了教师在教学活动中的主导地位,对教师角色的定位提出了新的要求。为“扮演”好新角色、发挥其“导学”作用,高校“两课”教师要自觉转变教育观念,熟练掌握现代教育技术,积极跟踪现代教育思想的发展,以适应网络环境下教学要求。     

扬长教育中教师角色的转换

随着后工业社会的到来,扬长逐渐成为人们追求的一种生存状态。作为一种新的教育理念,扬长教育正逐渐成为教育领域所关注的热点。而教师作为教育成功的生命线,其教育思想和教育观念在很大程度上影响和制约着学生的发展。因此,扬长教育的实施要求教师转变传统的角色,树立新的角色     

现代教育技术条件下的教师与学生

教育技术的发展，尤其是多媒体计算机在教育教学活动中的使用，改变着人们的教育观念。媒体不再仅仅是教的工具，同时也是学生自主学习的工具。现代教育技术在教育教学中的应用对教学过程中各要素产生不同的影响。     

试论我国民族教育观念的现代化

试论我国民族教育观念的现代化王嘉毅观念是行为的先导。观念影响、制约着人的行为，大量的研究表明，我国民族教育发展的主要障碍在于许多陈旧的民族教育观，我国民族教育发展的关键在于民族教育观念的现代化。在本文中，我们将首先讨论民族教育观念现代化所必须遵守的原...     

新课程背景下尊重学生差异性浅谈

正新课程改革集中反映了社会对人的发展的要求以及人的发展、社会的发展对教育的要求,体现着素质教育的新取向,制约着教育的活动方式,直接影响着学生身心成长和整体教育质量的提高。为此,教育工作者应按照新课程对教师的要求,与时俱进,更新观念,构建智能,修炼心理,优化技     

发展性评价视域下的少数民族预科教育模式的变革

＂质量是高等教育的生命线＂,衡量教育质量的标准决定了教育的发展阈限,影响着教育者价值判断和教育观念的选择,也制约着教育模式的变革方向。少数民族预科教育是高等教育的一个特殊层次,目前预科学生学习质量的标准以标准化考试为主,这在一定程度上能够满足教育主管部门和社会对少数民族大学生汉语水平的考量,但是很难观测到学生个体在学习过程中的不足和困惑,     

西部部分农村地区美术教育的反思——以会宁农村基础教育为例

美术教育在促进一个人全面发展中起着举足轻重的作用,但长期以来由于受自然条件、经济发展水平以及人们传统教育观念和体制的影响和制约,致使其发展步伐缓慢、教育教学质量低.当前西部地区尤其是农村美术教育的现状令人堪忧,存在着严重的问题.本文从转变美术教育观念、加快美术师资队伍建设和改善办学条件、重视美术课堂教学和课外活动改革、开发利用自然资源优势以及建立健全教育评价机制等几个方面对加强西部农村地区美术教育提出了几项建议.     

分析两种不同视觉的贫困观

观念是行动的先导,它影响、制约人们行动的倾向性与方式。人们如何看待贫困,既直接制约着其对待穷人的态度与情感,又左右着其对待穷人的行为方式,还影响着社会反贫困的思路与策略。     

南京市百家湖中学 王洪贵

<正>教育是人与人之间的特殊交往活动,是一种"对话"和"交流",更是一种"理解"。教师持什么样的教育思想,具有怎样的教育观念和行为,在很大程度上影响和制约着学生的发展状况。在新的社会环境和教育背景下,教师要努力转变传统的角色,塑造新型职业形象。符合时代要求的新型教师应具有坚定的教育信仰。教育信仰决定着一个教师的生存状态和职业旨趣。新     

现代远程开放教育县域教学的现状和对策

现代远程开放教育县域教学的现状是，教育观念的滞后制约着教学过程新模式的实施；教育条件发展的落后影响着教学资源的利用和共享；教育对象职业的特殊性影响着教学质量的提高；教育管理远程异地性影响教学质量检测的客观性对策是应全方位地转变社会群体的教育观念，提高教学资源利用率和支持服务质量，采取灵活多样的教学方法，加强平时教育教学管理，等等。