在校中专生参加自考之我见

学校对学生参加自考不能放任自流,不管不问,应加强管理,正确引导,让学生明确参加自考的目的意义。 一、参加自考是形势所迫 随着改革的不断深入,人才已完全走向市场,大中专毕业生均在激烈的竞争中去寻找自己的位置。社会对人才的需求也发生了很大的变化。各企事业单位早已不满足于毕业学生仅掌握一门专业知识,而是需要—专多能的人才。加上人才市场供过于需,各企事业单位普遍拔高了用人的学历层次,中专毕业生在部分省市的人才市场已无立足之地。相当数量的企事业单位不要中专毕业生,中专生要找到从事所学专业的工作相当艰难。加上社会招聘干部考试,规定必须有大专以上学历,本来普通中等专业学校毕业的学生应该享受干部待遇,但目前很多单位是当工人使用的。这就逼着中专生去扩展自己的知识,提高自己的学历层次,努力去适应社会的需要。学有余力的学生参加自考,对个人、学校、社会都是有益的。既能提高学生适应社会的能力,还能浓化学习空气,也是加快人才培养的有效途径。     

中专生心理特点及心理健康教育

中专生是社会中的一个特殊群体,它既不同于中学生,又不同于大学生,有其自身的特点。由于受到家庭、学校、社会等多方面因素的影响,他们的心理状态极不稳定,加之学业、就业压力,以及对社会环境的不适应等,许多学生出现了心理健康问题,以致影响他们的身心健康与发展。因此,我们有必要了解中专生心理特点,积极开展心理健康教育,对出现心理问题的学生及时给予咨询、指导,不断提高他们的心理健康水平。     

做好中专生的导读工作

一、要引导他们充分利用图书馆,教给他们开启知识宝库的“钥匙” 中等专业学校的学生,年龄在15—18岁左右,正是长身体、学知识的黄金时期。根据社会的发展需要,还必须具有一定的检索能力,具备一定的书目情报意识,才不至于走上工作岗位后,被不断发展的信息化时代所淘汰。现在的中专生(除图书馆专业外),却普遍存在着令人担     

中专生双休日,让人欢喜让人忧

前不久,笔者走访了十多所中专学校,先后对500余名中专学生的双休日活动情况作了问卷调查,其结果可谓“让我欢喜让我忧”。 喜之一:加盟“自考族” 自考,这所没有围墙的大学,不知圆了多少人的成才之梦。近年来,各类高校函授点与日俱增,自学考试热遍及神州,一些在校中专生也纷纷加盟“自考族”。他们不满足于中专文化层次,试图通过几年的奋斗,获得一本烫金的专科毕业证书,以更好地参与竞争,寻求更多的就业机会。中专生参加自考,是利还是弊,众说不一,但有一点勿庸置疑,那就是它体现了当代青年勇于进取、奋发向上的精神。     

如何构建中等专业学校学生评价的综合模式

中专校学生评价的目的在于促进学生学业技能和人格成长。学生素质发展是多侧面的 ,因而学生评价应是综合的、多元的。一、评价的目标 :广博、有层次中专生的评价目标体系应根据国家的教育方针、学校专业培养目标、学生身心发展特点以及社会用人标准来构建。中专生的评价目标除学业成绩外 ,还应包括技能的发展、道德的培育、人文的关怀、人际关系的学习、生命意义的探索等。根据社会对中专生人才规格的特殊要求 ,中专生的评价目标更应注重专业技能、人际交往能力、实际能力和创业精神 ,即评价他们会学习、会合作、会共同生活、会生存的能力。…     

高职生与中专生学习情况调查与分析

近来 ,我们对本院九九级学生 (包括高职生、中专生 )进行了学情调查 ,共发出学情调查问卷 1 0 66份 ,回收有效问卷 1 0 2 5份 ,其中五年制高职生 2 99人 ,中专生 72 6人。男生 71 1人 ,女生 31 4人 ,现将调查情况汇总如下 :学生的年龄段 (表一 )16岁以下 16～ 17岁 17～ 18岁 18岁以上高职生 12 .7% 41.8% 38.2 % 7.3%中专生 12 .3% 40 .4% 37.3% 10 %　　大多数学生年龄集中在 1 6～ 1 8岁阶段 ,这正是一生中学习的最佳时期 ,了解他们的学习情况将有助于提高教学质量、调整办学方向 ,以适应社会对职业教育的要求。一 .学生学习的目的、方法…     

民办高校自考助学学生的群体心理引导——社会互动论的视角

高校扩招政策实施以后,民办自考助学形式逐渐成为自考教育的主要形式,使得自考教育具有组织化教学和管理的特征。但是社会对于自考助学学生的关注度与其现有规模不匹配,自考学生群体内部认同和自我期待偏低,他们的自我成就动力明显不足。针对江西省民办高校自考助学群体的社会问卷调查表明,自考助学群体的自我评价偏低、负面心理暗示偏多的现状与社会环境、群体影响和自我暗示这三种主要社会互动过程密切相关。要做好自考助学学生的管理工作,需要从政策法规、群体文化和个体心理调节三个方面入手,调整学生心态,增强自考助学学生工作的管理效率。对于自考助学群体的管理应着重帮助其克服消极的心理状态,实现群体积极向上的文化氛围。     

做好中专学校班主任工作

一、中专学生的特点 目前的中专生入学年龄大都在十六至十八岁。在中专生活的三至四年中，是青春发育最旺盛的时期，生理上、心理上均要发生巨大的变化。也正是在这个时期，人生观、世界观逐步形成。 与普通高中学生相比，中专生的自制力与基础相对较差。然而，中专生的学习任务和全面发展的要求并不轻松。在中专学习开始一年半至两年的时间内，要完成相当于高中三年全部的基础课程的学习，然后在此基础上，开展专业课的学习。同时，与普通高中学生不一样的是：中专生毕业后大都要面向社会。在中专学习期间必须培养他们具有一定的社会适应能…     

班主任要着意创设心理环境

市场经济影响下的中专学生,思想活跃、渴求知识、希望理解、追求完美,因此,做他们的班主任,就不能用一成不变的模式来开展工作,应该根据中专生的行为特点和心理成长规律,因地制宜,创造出适合中专生思想、品格成长的心理环境.     

也谈中专校园高教“自考”风

也谈中专校园高教“自考”风编辑同志：拜读了贵刊第４期《谁能告诉我是对还是错》深有感触，该文阐述了中专生参加“自考”的原因及对学校、社会的好处，我不再重复，只想谈谈对学生本身的影响。现在的孩子，大部分是独生子女．个个是家中的“小皇帝”“小公主”从没吃过...     

谈项目教学法在中专《电子商务网站建设》毕业设计中的应用

电子商务是一门多专业综合的边缘学科,它要求搭建的知识平台较高,知识跨度较大,理论和实践性都很强。基于中专学生的培养目标和社会对他们的认同度,中专生应定位在“面向操作第一线,具备各方面发展潜力”的层面上,这就要求中专生必须具备计算机操作应用能力和商务基础知识,在此基础上兼顾经营管理知识。本文通过应用项目教学法,探索如何在《电子商务网站建设》毕业设计发展学生的综合能力。     

中职院校教学中的感情移入策略

面对中职院校的学生情况,在教学中运用感情移入的策略,将学生与教师的心理互通,从心灵中产生共鸣,调动学生的学习主动性和积极性,激发他们的学习兴趣,从而掌握更多的知识和技能,使中专生不落后于高中生,更好的为社会服务。     

中专生心理教育漫谈

随着经济的发展，对外开放政策的实施，社会主义市场经济体制的建立，中专生在广泛接触社会实践的过程中，一方面加深了对社会的认识，开阔了自己的视野，增长了知识，另一方面中专生面临着走出学校步入社会而年龄又较小的特殊时期，心理压力较大，致使有些中专生产生许多心理问题的心理疾病，影响学生心理健康的原因是多方面的，既与学生的家庭环境有关，也与社会、学校铁环境有密切联系。     

谈谈高校职业中专生的教育与管理

近几年来，国家大力提倡发展职业教育，尤其是中等职业教育得到蓬勃发展。在社会主义市场经济条件下，中等职业教育也在普通高校兴起。高校对大学生的管理已形成了具有特色的学生管理模式，然而对职专生的教育与管理是摆在高校面前的一项新课题，对职业中专生的教育与管理既不能照搬对大学生的教育管理方法，又不能完全运用对普通中专生的教育与管理方式，必须针对职业中专生的特点进行教育与管理。一、职业中专生的现状分析职业中专生是从初中分流过来的，他们大都文化程度偏低，基础较差，组织纪律观念、法制观念、社会道德传统观念等较淡…     

谈高师体育教学对学生组织和指挥能力的培养

高师的任务是为中等学校培养合格的教师,而其中相当的一部分将担任中学班主任工作。他们除了向学生传授专业知识外,还必须具备独立的社会工作能力和教育能力(其中包括具备一定的体育知识、组织和指挥能力)。他们工作的对象是青少年,而青少年时期在人的一生中是长身体、增知识的关健时期。社会要求高师培养出来的学生不     

评说中专校园自考热

近几年,“自考热”在中专校园骤然升温,这一关系到中等专业教学质量和发展方向,甚至可能影响到我国经济建设所需人才结构变化的问题,不得不引起中等专业教育界以及高层领导者的关注。是什么原因令众多中专生置有关规定和自己的学业于不顾,如此涌跃地参加到“自考”大车这一行列来的呢?它又给他们带来怎样的思考呢?就这些问题,笔者做了一些调查和探讨。     

图书馆在中专生信息素质教育中的作用

当前，我国的教育事业正在进行改革。改革的任务之一就是变应试教育为素质教育，而信息素质教育是素质教育的重要组成部分。信息素质教育就是培养学生具有较强的信息意识，既能获取、选择、判断与利用信息资源，又能扩大和深化学到的知识。也就是说要使他们具有较强的信息意识并掌握获取文献信息的能力，这种能力包括文献选择、检索和阅读能力、信息筛选、加工和存储能力等，因此，必须使学生学会利用图书馆，中专学校图书馆作为培养跨世纪人才的园地，应义不容辞地担当起此重任。图书馆对中专生实施信息素质教育的内容对中专生进行信息素质…     

谈中专生的成人意识教育

中专生在经过中等专业技术教育后 ,绝大多数都成为年满１８周岁的成人 ,从法学角度讲则称为具有民事、刑事行为能力的人。面对这样的群体 ,如何使他们尽快转变自己的角色 ,认清社会形势 ,以良好的心态走向社会 ,笔者认为对他们加强成人意识教育显得尤为迫切和重要。中专生成人意识是中专生对人与社会的感观、思考、判断等各种心理活动的总和 ,是指对自己和社会的比较成熟的认识和评价 ,并根据这种认识和评价指导自己的行为，以适应社会的发展。一、中专生成人意识的特点１．过渡性。在接受中等教育的过程中 ,中专生从青少年向成年逐渐过渡。…     

中专学生人格缺陷浅谈

中专生情绪动荡易变 ,自制力、自理力较差 ,不能客观、正确地评价自己、评价外部事物 ,情感体验错综复杂。造成他们这些人格缺陷的原因是多方面的 ,既有家庭的、社会的、学校的 ,也有其自身的原因。中专生具有富有朝气、无所顾忌的批判精神 ,但局限于他们超越现实 ,急于求成的思想方法 ,通常会表现出对事物评论多于实际行动的倾向。所以 ,时代精神似乎被他们抓住了 ,但往往又没有抓准。这些特点在他们的思维方式、价值观念和人际关系处理等方面表现得尤为突出。中专生对自己的愿望和行动的合理性 ,常常缺乏足够的认识和分析。因此 ,他们的愿…     

高职生职业心理剖析

一、高职生职业心理存在的问题与矛盾1.盲目攀高心理导致职业理想与工作现实的矛盾高职生是一个比较特殊的学生群体,既不同于中专生,又不同于普通高校毕业生。他们不会满足于像中专生那样"打工",因为薪水和地位较低;但若想跻身纯粹的白领阶层,难度又相当大。因此,高职生普遍存在对当前的职业教育和自己的专业学习认识不充分的现象,对基层工作缺少兴趣,眼高手低。小事不愿做,大事又做不来。致使个人职业理想与社会需求及现实的个人主观条件之间产生矛盾。