大学思想政治课“四情”教学

思政课是否有生命力,教师是关键。而要成为一个优秀的思政课教师,必须有＂四情＂,即对工作的饱满热情,把握课堂气氛的激情,对祖国和民族的真挚感情,对学生充满慈爱的亲情,只有这样,才使思政课教师更有人格魅力,才能使思政课更有吸引力。     

大学公共政治课“法律基础”素质教育与考试改革

“法律基础”课是对非法律专业学生进行法律信仰、法律原理、法律规范和法律应用能力的综合素质教育的公共课。法律规范是一种社会规范，它决定了以法律规范为主要内容的“法律基础”课有很强的社会实践性。其考试不能仅仅成为法律知识竞赛，而应当侧重于对学生法律基本应用能力的考核。     

政治课的“攻心术”

政治课要讲得人们愿听,听后相信,并在脑子里留下较深的烙印,是很不容易的。工作实践使我体会到,要讲好政治课,必须围绕人心做文章,在攻克一个个“思想堡垒”上下功夫。     

“活”“动”的政治课

古板的政治课要“活”“动”起来，关键在教师。     

大学“马克思主义基本原理概论”课实效性研究——基于“螺旋式课程”的高中政治课与大学“原理”课比较

从高中政治课到大学"马克思主义基本原理概论"课(后文简称"原理"),采用了螺旋式课程组织方式,即课程内容随着学年的递升而螺旋式地反复并逐步提高。把握"螺旋式课程"这一设置理念,是保证马克思主义理论教育的连续性和实效性的重要前提。笔者通过对大学"原理"课和高中政治课进行科学比较,进一步提高大学"原理"课的针对性与实效性。     

“大政治课”视野下的思想政治课教学

按理说,思想政治课在中学德育中的地位和作用是举足轻重和无法取代的,然而,在思想政治课教学中却存在着许多难尽人意的地方。学生不重视,没兴趣,许多思想政治课教师也心存疑虑,无所适从。怎么办 ?在教学过程中我运用了旨在重新激发思想政治课教学活力,增强思想政治课德育功能的"大政治课"教学思路,取得了显著的教育教学成效。下面就这一思路的提出和运用情况谈几点看法,以求教于各位同仁。　　一、"大政治课"教学思路的提出　　"大政治课"教学思路的提出主要受到以下三个因素的启发。 (一 )一项学情调查的启示。《山东教育》 2000…     

“舌尖上”的政治课

<正>现今一些高中思想政治课堂,动辄如一潭死水:教师拿着教材喋喋不休、有气无力地念着,学生一手支着教材、一手趴在课桌上昏昏欲睡。如果我们能给课堂增添点儿"味道",触动学生的"味蕾",充分调动学生语言表达的积极性,创设一个"舌尖上"的课堂,学生品起思想政治课来必能"有滋有味,回味无穷"。一、做一个广闻博见"有见识"的人——"新闻联播"家事、国事、天下事,事事关心,是当今高中生的     

政治课的“收官”艺术

下 过 围 棋 的 人 都 知 道 ,收 官 阶 段 非 常 关 键 ,一 招 不 慎 ,满 盘 皆 输 ,其 地 位 相 当 重 要 。 而 在 政 治 课 教 学 中 ,它 的“ 收 官 ”阶 段— —每 节 课 的 结 尾 同 样 不 可 忽 —视 。结 尾收 得 好能 起到 综括 全 篇、画龙 点睛 的 作用 。收 不 好 则 会 留 下 百 密 一 疏 、虎 头 蛇 尾 的 印 象 ,直 接 影 响 教 学效 果 ,为 课堂 教学 带来 遗 憾。笔者 在 教学 实践 中 , 总 结出 了 以下 几种 课 堂教 学结 束 方式 ,请 各位 同行 给予 指正 。 1. 表 示意 法 图 一 堂 政治 课教 学 内…     

思想政治课的“开场白”

一、以激扬闭诵的形式作“开场白”经验告诉我们，学生最讨厌的就是那些没有色彩、没有旋律、没有起伏的平淡如水、枯燥无味的讲解和说教。所以，教学一开始，教师就要用激情来唤醒学生，这样往往能快速打开学生的心扉，激发他们的情感；引起他们的注意。例如：在讲授高三年级《政治常识》第五课“复杂的国际环境和我国的对外政策”一课时，开头我就声情并茂地讲到：“在当今的国际社会中，有的地方，亿万富翁灯红酒绿挥霍无度；有的地方，遍地饥民骨瘦如柴嗷嗷待哺。有的地方，风和日丽花香鸟语；有的地方炮声隆隆断培残壁。在这个世界上，…     

政治课教学的“兴奋点”

对于理科班级来说,政治课是少有人认真听。怎样一改往日死气沉沉的局面呢？我认为要让学生对学习政治知识有浓厚的兴趣,必须将科学性和趣味性有机地结合起来。而寻找“兴奋点”则是科学性与趣味性有机结合的关键之处。只有这样,才能有效保证教学内容生动有趣,引人入胜,让学生“愿学”、“乐学”。     

政治课的另类“多媒体”

多媒体作为信息化的教学方式，集声、像、图、文等多种教学手段于一体，具有信息量大、立体感强、生动形象、浅显易懂的优点，能化枯燥为神奇、化抽象为具体，能极大地增强政治课的说服力和感染力，深受学生的欢迎。但是，由于课件制作比较麻烦，而且许多学校在教室里没有安装好相关设备，导致多媒体在教学中还没有真正充分发挥作用。如果我们采用下列手段，     

“政治课大王”的秘密

刚刚接触《时事这本刊物时,我只是略看了几眼,就放到了一边。一天在家里闲着没事,就把《时事》拿起来看,首先目录就把我吸引住了,于是认真读了一遍。没想到,这里面有如此丰富的知识,让我大开眼界。从此以后,再上政治课时,老师问我们有关时事的问题,我差不多都能回答、同学们还称我是“政治课大王”。有的同学问我,你掌握的时事知识怎么这样厉害？于是我自豪地告诉他们,这是从《时事》刊物里面得来的。“政治课大王”的秘密@陈更生$福建省晋江市英墩中学     

思想政治课的“味”

中国菜肴讲究味,各具特色,因而回味无穷。进行思想政治课教学,生产精神的菜肴也应该食之有味。如果淡而无味或味同嚼蜡,这样的教学,学生肯定会敬而远之的。事实上,当今政治课教学的成功之作都是风味独特,回味深远,令人视而不倦,食而不厌的。哲理味。思想政治课教学蕴涵哲理的多少,是决定思想政治课教育质量高低的标尺。精品式的思想政治课     

政治课上的“窗外事”

“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”香港、澳门回归时，我们在课堂上欢呼；申奥成功，我们在课堂上唱起“我们万众一心……”；“神五”飞上太空，我们在课堂上洒下胜利的泪水……     

政治课“学法”指导

知识经济的兴起,使知识成了最重要的资源。会学习已成为人们必须具备的最基本的素质：在思想政治课中实施素质教育就必须重视培养学生的学习能力。既要坚持学法研究与教法研究的统一,又要坚持学法指导与学情研究的统一。笔者在此结合自己的教学实践经验介绍一些学习政治课的基本方法．     

政治课教学改革的“三改”

长期以来,政治课作为学校德育工作的重要途径,并没有很好地发挥它在使学生确立正确的政治方向,养成良好的道德品质与行为习惯和形成正确的世界观、人生观等方面的指导作用。如何改变政治课的现状,增进政治课的实效,切实完成政治课培养学生道德、行为、人生观、价值观、思想政治素质的教学任务,是摆在每位政治教师面前的重要课题。在大力推进素质教育,积极进行课程改革的今天,我们必须对政治课教学进行改革。 一、改革政治课教材——教师要做政治课教材改革的参与者、研究者。 课程在学校教育中处于核心地     

上“活”政治课

兴趣是上好一堂课的关键,学生学习有兴趣,就能积极主动地学习,变“要我学”为“我要学”。如何使学生有学习兴趣呢?通过十几年的摸索、实践,我认为应做到以下几点: 一、精心设计导入环节教育心理学认为,在几十分钟的教授讲演中,开头的几分钟是十分重要的,因为人们往往怀着“究竟讲什么”的强烈好奇心,而这时,也是他们精力最集中的时候。因此,老师要抓住     

政治课“学法”指导

知识经济的兴起,使知识成了最重要的资源。会学习已成为人们必须具备的最基本的素质：在思想政治课中实施素质教育就必须重视培养学生的学习能力。既要坚持学法研究与教法研究的统一,又要坚持学法指导与学情研究的统一。笔者在此结合自己的教学实践经验介绍一些学习政治课的基本方法．