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二氧化硫的制取和性质检验是高中化学教学中一个很重要的实验。我们对此实验进行了一体化创新设计,获得了较好的实验效果。现介绍如下。 相似文献
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二氧化硫的制取和性质检验是高中化学教学中一个很重要的实验。我们对此实验进行了一体化创新设计,获得了较好的实验效果。现介绍如下。 相似文献
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二氧化硫是大气污染物中危害较大的一种,是无色有刺激性气味,比空气重226倍,易溶于水,有毒。如果空气中SO2含量超过0.2%,就会使人嗓子变哑、喘息甚至失去知觉。 相似文献
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“观察SO2对植物的影响”是2004年人教版高中《生物》第二册的一项学生实验,笔者对该实验进行了一系列的改进,使实验更符合二十校的实际而容易操作,且能获得良好的实验效果。下面谈谈实验的改进措施及实验效果,并基于高考和发展学生实验能力的需要对该实验作进一步拓展。 相似文献
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HCOOH在80~90℃时,并在浓H2SO4作用下能产生CO。而HCOOH的沸点是101℃,非常容易汽化,而且其酸性比H2CO3大,能与石灰水、CaCO3发生反应生成澄清的溶液而干扰CO还原CuO实验现象的观察。同时CO还原CuO是气体与固体的反应,是否充分接触也是实验成败的关键因素之一,另外还原反应在玻 相似文献
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利用注射器密封性好、操作简便的优点改进二氧化硫制取和性质实验,使实验微量化。从而达到节约试剂、减少污染,提高实验效率和实验安全性的目的。 相似文献
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1制取物质常用下列方法制取常见的气体或弱酸。(1)H2:Zn H2SO4=ZnSO4 H2↑(2)H2S:FeS H2SO4=FeSO4 H2↑(3)SO2:Na2SO3 H2SO4(中等浓度)=Na2SO4 SO2↑ H2O(4)HCl:NaCl H2SO4(浓)微热NaHSO4 HCl↑2NaCl H2SO4(浓)强热Na2SO4 2HCl↑(5)HF:CaF2 H2SO4(浓)铅皿CaSO4 2HF↑(6)Cl2:2Na 相似文献
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一、设计意图
高一化学新课程《必修1》(人民教育出版社)第四章第三节《硫和氮的氧化物》是典型的元素化合物知识,二氧化硫这部分内容中教材只安排了两个演示实验,借以说明二氧化硫属于酸性氧化物,具有漂白性;对于二氧化硫同时还具有还原性和氧化性这些位于学生最近发展区的知识点,教师通常是从二氧化硫中硫元素的化合价人手做理论分析得出,缺少实验探究和佐证.另外,教材没有涉及二氧化硫实验室的制取,对于像二氧化硫这样重要的元素化合物,未免有知识系统不完整之憾. 相似文献
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二氧化硫的制取与性质 (溶于水显酸性 ,氧化性 ,还原性和漂白性 )实验内容较多 ,如实验分开来做会有一系列不便之处 ,所以许多老师将其设计成组合实验。但组合实验也有它本身的问题 :1.实验装置繁琐 ,耗时较长 ;2 .气密性难以保证 ,易造成污染 ;3.药品用量太多。笔者在教学过程中对此实验进行改进 ,克服了组合实验的缺点 ,具体如下 :1 实验装置 1.浸有NaOH溶液的棉球 2 .石蕊纸环 3 .品红溶液纸环 4 .KMnO4溶液纸环 5.Na2 S溶液纸环 6.Na2 SO3 H2 SO4(浓 ) 2 实验步骤(1)取一支大试管 ,向试管内加入 1… 相似文献
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常用的制取二氧化氮气体的装置,在制备时会有产物气体逃逸.使用传统的除去二氧化氮余气的方法也会使有害气体泄漏.为此对二氧化氮制取实验装置进行改进,对二氧化氮气体的除去采用倒吸法,并将倒吸法的应用进行推广.运用倒吸法除去二氧化氮气体的方法内容和改进过程,对激发学生兴趣、培养化学学科核心素养是很好的教学资源. 相似文献
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实验教学内容、形式及题目的改变是化学实验教学的重要创新点。从近几年的高考来看,创新性实验习题的研制也越来越引人瞩目。创新性实验习题的编制方法如下。 相似文献
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氨的喷泉实验是高中重要的化学演示实验。该实验操作教材要求老师课前预先收集好氨气,到时再做喷泉实验。但是,由于氨气易扩散,上课老师经常担心预先收集好的氨气会泄漏,到使用时喷泉效果不好甚至实验失败。特别是现在重点高中扩班,有时一个老师半天要连续上几个班级的课,用预先收集好的氨气做喷泉实验效果一般不理想,如果当场制取氨气,教室中无通风柜,氨气肯定要散逸,造成污染,为了解决这一实际问题,我对氨的产生、收集和喷泉实验作了下面的改进。 相似文献
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本文综述了近几年二氧化硫的分析方法,特别是光度分析法,并比较了各种方法的灵敏度、检出限及应用范围,为实际样品中二氧化硫的测定提供了依据. 相似文献
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论实验预习对提高实验教学质量的重要性 总被引:1,自引:0,他引:1
郝振芳 《石家庄职业技术学院学报》2003,15(4):59-60
实验教学具有直观性、综合性、创新性等特点,在实验教学中存在教师和学生不重视实验预习的现象,从不进行实验预习产生的不良影响出发,说明实验预习对提高实验教学质量的重要性和必要性,并给出了提高预习质量的对策。 相似文献
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1 教学目标设计
知识技能:掌握溴苯制取的化学反应原理,加深对取代反应的理解.
科学方法:由熟悉的有机化学实验人手,从物质性质的角度探讨课本实验设计原理,诱导学生展开讨论,分析评价,改进完善.培养学生的探究精神. 相似文献
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自然界的物质循环能为生命提供营养和能量,理解自然循环对于全面理解生物世界的机制是很重要的。在现行的中学生物学教材中,有关物质循环的内容多涉及碳循环、氮循环,而对硫循环的叙述非常简要。硫是构成某些氨基酸、维生素和辅酶的基本成分,对于大多数生物的生命至关重要,在地球上也是广泛分布,储量丰富,所以了解硫循环对学生来说是非常必要的。“生态柱”课外实验,能让学生了解硫循环的途径和微生物在其中的作用,同时能把生物多样性、化学、进化、微生物学和生态学等主题的概念融会贯通,为学生学习这些相关的生物学知识提供了一个很好的课外实践机会。 相似文献
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焦澄远郑樑余根鼎 《福建工程学院学报》2020,(6):549-552
首次提出以甲醇超临界流体用于TDI Char 制备消解液体燃料技术。研究了制备实验条件并进行表征。结果表明,反应温度270 ℃?反应时间120 min 条件下,TDI Char 的消解率达95%。氧弹量热仪实验揭示,所得单位液体燃料的燃烧热值较直接燃烧TDI Char 增加了2.3 倍。 相似文献