改革发展民族教育 为振兴民族地区经济服务

改革发展民族教育为振兴民族地区经济服务内蒙古自治区哲里木盟行政公署哲里木盟是全国蒙古族最集中的地区，现有蒙古族人口１１８万，占全盟总人口的４１％。党的十一届三中全会以来，特别是中共中央关于教育体制改革的决定颁布以后，我们从民族地区的实际出发，改革和发...     

大力发展民族教育 为振兴地方经济服务

大力发展民族教育为振兴地方经济服务广西龙胜县教育委员会龙胜县位于广西的东北部，越城岭西南麓，全县总面积２３７３平方公里，总人口１６．５３万。有苗、瑶、侗、壮、汉等五个民族，其中少数民族占全县总人口７５．５９％。境内有林果、矿产、畜牧、山野、水电、民族...     

优先发展教育 为发展经济服务

改革开放以来,党中央、国务院反复强调“百年大计,教育为本”。小平同志早就深刻指出,全党工作重点的转移本来就包括教育,宁可在别的方面忍耐一些,甚至牺牲一点速度,也要把教育问题解决好。江泽民同志也多次强调指出:“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位。”我们对教育的认识正是在这种反复学习、不断实践之中提高和深化的。特别是党的十四大明确提出发展社会主义市场经济以来,就更增强了优先发展教育的紧迫感。发展市场经济与计划     

发展民族教育 振兴民族经济

中共中央《关于教育体制改革的决定》中指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”阐明了教育与社会主义建设的关系。“今天的教育就是明天的经济”,可以说教育先期发展水平,在某种程度上决定和制约着整个社会经济的发展。 在社会主义建设中,有的党政领导十分重视教育的领导,把教育摆在优先发展的战略地位,以教育的发展促进经济的振兴,收到了显著的成效;但也有一些民族地区的领导,对教育与经济的关系认识不够,只注重抓经济建设,而忽视教育的发展,其结果是教育愈落后,经济愈不发达。 因此,在社会主义建设中,教育的发展影响和制约着经济的发展,而经济为教育的发展提供条件,决定着教育发展的速度和规模。民族地区教育与民族地区经济的关系亦然。 一、民族教育与民族经济是相互依存,相互制约、相互促进的     

发展民族教育繁荣民族经济

发展民族教育繁荣民族经济中共广西壮族自治区委员会书记赵富林国家教委批准中央民族学院更名为中央民族大学是中国民族教育发展史上的一个里程碑，对民族教育事业的发展繁荣也将起到积极的推动作用。值此更名之际，我代表广西自治区人民表示热烈的祝贺。广西壮族自治区地...     

办好《民族教育研究》杂志为振兴和发展民族教育服务

办好《民族教育研究》杂志为振兴和发展民族教育服务宝玉柱一《民族教育研究》杂志的前身是原中央民族学院教务处编辑、出版的《教育简讯》，创办于１９８１年。起初是１６Ｋ、３２页油印本，１９８６年３月改为１６Ｋ、６４页铅印本，主要服务于校内教学工作，登载一些教...     

改革和发展民族教育为促进地方经济建设和社会进步服务

改革和发展民族教育为促进地方经济建设和社会进步服务内蒙古自治区锡林郭勒盟行政公署锡林郭勒盟位于内蒙古自治区中部，是以畜牧业为基础经济的边疆少数民族地区。北与蒙古国接壤，边境线长１０９６公里；全盟辖九旗二市一县，面积２０．３万平方公里，其中可利用草场１...     

开发利用民族文献为发展西部地区经济建设服务

本提出了各种民族献的利用设想，充分发挥图书馆“智力库”的作用，不断提高图书馆服务和参与经济建设的水平，把西部地区的民族献开发利用工作搞好，以加速西部地区经济建设的腾飞。     

我省高等教育要主动为本地民族经济发展服务

今后五年和十年,将是我省民族经济发展的关键时期。能否实现经济发展的战略目标,很大程度上取决于教育的发展和人才的培养。我省高等教育担负着培养高级专门人才和发展科学文化的重大任务,因此,研究我省高等教育如何主动的、更好的贴近社会,与我省民族经济发展密切配合,为全省社会主义现代化建设服务,这个带根本性的问题,应是我省当前教育发展与改革中的一个重大课题,也是教育今后发展的重要任务,对于制定和实施我省高等教育发展“八五”计划和全省经济社会发展十年规划,都具有现实和长远的意义。本文谨就上述问题进行初步的探讨。     

开展实用技术教育为发展农村经济服务

<正> 我们杨树乡共有16个行政村,51个自然屯,人口3.2万,耕地面积14.3万亩。实行农村经济体制改革以来,我们始终把开展农村实用技术教育,提高全乡人民科技文化素质当成了大事来抓。我们杨树乡发展商品生产的自然资源贫乏,地下无砂、无石、少水,地上无山、无河、少林。唯一的自然资源就是土地,因此     

技术为教育服务 教育为发展服务

2006年是中小学信息技术教育继往开来的一年。在这即将过去的一年，全国基础教育信息技术教育工作会议提出的信息技术教育发展的目标已经基本实现，部分“十五”规划重点课题已顺利通过结题。岁末，全国第二次基础教育信息技术教育工作会议在北京召开，总结“十五”其间我国中小学信息技术教育发展的经验，研究“十五”其间存在的主要问题，制定“十一五”信息技术教育发展的规划，指明今后一段时期我国中小学信息技术教育发展的方向。     

经济应当为教育服务

人有许多需要、许多权利。以人为本,即以人的权利为本,以人的需要为本。 在人的许多需要中,有对衣食住行的需要,有对文化的需要。由于这种需要,就产生了经济、文化等等。它们产生出来是干什么的呢？是为满足人的需要,因此它们是为人服务的。     

经济应当为教育服务

人有许多需要、许多权利.以人为本,即以人的权利为本,以人的需要为本. 在人的许多需要中,有对衣食住行的需要,有对文化的需要.由于这种需要,就产生了经济、文化等等.它们产生出来是干什么的呢?是为满足人的需要,因此它们是为人服务的.     

振兴民族教育为民族地区现代化建设服务

振兴民族教育为民族地区现代化建设服务民族教育研究所中央民族大学民族教育研究所是集教学、科研、办刊为一体的民族教育研究机构。所里分设教育学教研室、民族教育研究室、《民族教育研究》编辑部。民族教育研究所的前身是教务处高教研究室。在国家民委教育司和学校领导...     

燎原教育要积极为农村经济发展服务

中国燎原广播电视学校成立已经三年了.三年来利用广播电视教育手段,对我国广大农民进行了内容丰富、规模较大的农业生产实用技术和新的科学知识的培训,对推广农业新技术、提高农业增产增收,取得了较好的经济效益,对帮助农民走向致富和推动社会主义农村的精神文明建设也发挥了重要作用.燎原教育地开展为农村的进一步发展提供了极为有利的条件,开拓了广阔的前景,有力的配合了国家“星火计划”、“燎原计划”和“丰收计划”的实施.     

积极发展高等职业教育为城市经济建设服务

积极发展高等职业教育为城市经济建设服务□薛喜民薛喜民／上海市教育委员会副主任（在上海市高等职业教育工作会议上的讲话，本刊略有删节。标题编者加）在全国上下认真学习、切实贯彻十五大精神的大好形势下，今天我们在这里专题研究上海的高等职业教育工作具有特别的现...     

论农村教育必须为农村经济发展服务

我国是个农业大国,人口的百分之八十在农村,占全国中学生总数的百分之八十,小学生总数的百分之九十二在农村,全国十五岁以上的文盲、半文盲二点二亿,其中百分之九十二在农村,这就决定了我国教育大头在农村,重点、难点在农村,希望也在农村。我们在研     

加快发展电大教育 为新疆经济建设服务

回顾二十多年前,经历了“文化大革命”灾难的中国,百废待兴,但人才奇缺。复出工作不久的邓小平同志就强调:“搞好教育和科学工作,我看这是关键,没有人才不行,没有知识不行。‘文化大革命’的一