按照认知规律 精心设计练习

在中小学教学中,语文教学强调一个"读"字,而数学教学则强调一个"练"字。语文教学通过对文章一遍又一遍地"读",字、词、句、篇、章、结构等语文基础知识得以落实,文章的中心,作者的意图得以体会。数学教学中则是对各类习题一道又一道地     

注重听力教学 打好英语根基

听说读写是小学英语教学的重要组成部分,而听力则是这几项基本能力当中最重要的技能之一。小学英语教学中,教师应当充分重视对学生的听力训练,并且还要结合教程内容设计出良好的听力教学方法,力求提升学生的听力水平。结合教学实例,从创设良好听力氛围、强调发音的准确性、传授听力内容背景文化三个方面探讨如何做好听力教学,为学生日后的英语学习打下坚实的基础。     

按照学生的认知规律设计《硫酸》的探究教学

教学过程设计教师活动学生活动设计意图【引入】H2SO4是重要的化工原料,被誉为“化学工业之回忆倾听明确上课内容,引起兴母”,工业三大强酸之一。我国现在是硫酸第一大生产国,趣,激发爱国热情。硫酸总产量将突破3500万吨。今天我们就来探究硫酸的性质。【板书】第三节硫酸【提问】初中时我们就学习过稀硫酸,请回忆稀硫酸具有哪思考并回答:稀硫酸具有酸的通复习稀硫酸的化学性质。些化学性质?为什么具有这些性质?性。因为硫酸在水中能电离出H+。【板书】1硫酸:回忆、思考、讨论、回答:与碱1.1稀硫酸具有酸的通性:中和、与碱性氧化物生成盐…     

打好学生的数学根基

在小学阶段是学生们获取信息的重要阶段,只有在小学打好了扎实的数学根基,才能为他们在以后的学习和工作中加以很好的巩固和运用。     

要打好音乐教育的根基

中央音乐学院教授喻宜萱在《北京教育》今年第六期专文谈中小学音乐教育。喻教授认为: 从小学开始,音乐教材就应包括乐理部分,要教学生认谱和视唱练耳。小孩子的反映快,学认五线谱并不难。这些教学内容,如果由浅及深,从小学一直安排到初中,学生将获益不浅。     

按照作文规律 改进作文教学

任何一篇文章,都是客观事物在人们头脑中反映的产物。每一篇文章的形成都要经历三个主要过程：一是观察和熟悉客观事物,收集和积累材料的过程;二是分析客观事物,形成自己的看法和观点的思维过程;三是运用恰当的形式和语言加以表达的过程。     

语文教学发展战略与切实打好基础

“战略”是一个军事名词,它指的是在一定历史时期内关于全局性的筹划和指导。我们今天来研讨语文教学的发展“战略”,我想有两点是不能忽视的:①考虑全局,不能不考虑到占全国人口80％以上的广大农村语文教学的现状;②考虑一定历史时期的语文教学发展趋势,不能不预测经济和社会发展对人才提出的要求。     

怎样打好学生作文的根基

要提高学生的作文水平,就要加强基础知识和写作技能的教学,但最根本的还是要在培养兴趣、提高能力上下工夫,不但要告诉学生“这是什么”,还要告诉他们“应该怎么样”。     

按照系统科学规律 改进教育学教学

本世纪60年代以来,现代科学出现了“知识激增”的迅猛发展形势,世界范围内的新技术革命,向我国教育提出了挑战。当前我国教育的目标旨向十分明确,就是要“面向现代化,面向世界,面向未来。”这个总目标决定了教育亟待改革。师范院校是培养未来教师的摇篮,是教育工作的母机,而教育学科在师范院校所处的位置是十分重要的。虽然目前人们还未充分认识它的真正价值和重要作用,但这个客观     

按照认识规律,组织理科教学

在理科教学中贯彻理论和实践结合的原则,按照马克思主义认识论的精神组织教学,使学生既能得到感性知识,又生动活泼地学习了理论,学会处理实际问题。这是启发式教学与积极主动学习的关键。根据曲阜师范学院理科教师初步总结的经验,有以下几种做法: 第一,所讲的理论同实践有密切联系,就采取课堂教学和现场教学结合的方式,使学生的认识从感性到理性再到实践,改变了过去单从定义出发,运用逻辑推理的方法进行教学的状况。物理系教师在讲“刚体定轴转动”一课的时候,首先带领学生到现场观察,让他们获得关于各类机械转动现象的感性知识。然后,教师在课堂上抓住人人皆知的“车床工件转动”现象进行分析,引导学生弄清工件转动的原因、力矩、诸质点的运动情况等问题,逐渐概括出刚体定轴转动的动量矩定理。接着又列举了一些事例,论证其一般性。以后又领导学生到机械厂劳动,运用理论分析各种刚体定轴转动现象,并配合作一些应用问题,进一步加深理解,学会初步运用。在实践中,学生又发现了一些新问题,如轴承反作用问题,为下一步学习打下了基础。     

论如何为初中生打好英语词汇根基

<正>学习英语首先要学好词汇,这是英语学习的基础,无论是阅读能力还是表达能力都需要牢固的词汇基础作为保障。因此,我们教师要开展有针对性的词汇练习活动,引导学生使用掌握的词汇知识进行思想传递和交流,提高学生英语表达能力,为学生们下一步的英语学习打好基础。     

按照学生的认知规律进行教学——《再见了,亲人》教学片断点评

于桂花老师按照学生的认知规律进行教学,引导学生经历了感知、理解文章的全过程,教学效果明显。让我们结合她执教的《再见了,亲人》一课做一简要分析。 师:“亲人”,我们一般指哪些人? 生:我们一般指爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等人。 师:对。这些人和我们都有着血缘关系,所以我们称之为亲人。“再见了,亲人”是什么意思?     

按照学生的认识规律优化数学教学

教学过程的优化离不开对学生认识事物过程的研究,即离不开对学生认识事物的基本规律的研究。学生认识事物的基本规律与人类认识事物的基本规律相同:从感性到理性,存在一个去粗取精,去伪存真,由表及里,由此及彼的过程,也就是说,是一种由特殊到一般的思维过程。遵循这一认识“规律”组织课堂教学将使我们取得良好的教学效果。一、反复运用“规律”,优化教学过程。教材中相当多内容是这样安排的:从实例引入,归纳定理、公式、法则,再到实践中应用。这种编排形式符合学生的认识规律。我们教师要有意识地抓住课本     

按照美的规律创造

<正> 在《1844年经济学一哲学手稿》里,马克思为了阐述人的类特性以揭露异化劳动的本质,对人的生产和动物的生产进行了一系列的比较,揭示出其间的本质区别,并由此提出了“美的规律”的命题。马克思说:“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造,而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产,并且懂得怎样处处都把内在的尺度运用到对象上去;因此,人也按照美的规律来建造。”①     

按照美的规律造型

杨春生在《吉林广播电视大学学报》1999年第3期撰文指出,马克思《经济学———哲学手稿》中提出的美学命题及马克思针对这些命题所表达的观点,开始了对马克思主义美学理论体系的最初构建。马克思说:“动物只按照它所属的那个物种的标准去制造,而人却知道怎样按照每个物种的标准来生产,而且知道怎样把本身固有的(内在的)标准运用到对象上来制造,因此,人还按照美的规律来制造。”这一论断,既区分了人的劳动与动物劳动的质的不同,又揭示了精神追求在生产活动中的作用。与动物的本能劳动不同,人的劳动产品是人“意识”的结果、“目的”的实现。…     

切实提高计算教学的实效性

教学实效是指教学的实际效益,提高计算教学实效,是指教师在潜心研究学生的认知规律,掌握其身心发展特点的基础上,结合教学内容,探究科学的教育方式、方法,让学生以最好的学习状态参与学习,用较少的时间,获得较大的发展。提高计算教学实效是培养学生学习能力,提高学生数学素养的关键。     

探索启发式教学规律 切实实施素质教育

探索启发式教学规律切实实施素质教育东北师大附小教学是学校的中心工作，是全面提高学生素质的主渠道。可见，要落实素质教育的要求，就必须深化教学改革。深化教学改革，主攻方向在课堂。课堂教学的目标指向、质量好坏、效率高低，是决定素质教育成败的关键。因此，要实...