谈谈初中数学教育中的几个问题

初中教学一直是中小学教学中的一个薄弱环节,教学效率低,学生负担重,教学效果欠佳,学生流失现象比较严重。近几年的情况虽然逐步有所好转,但要从根本上改变上述不太理想的局面,还需要作出更大的     

初中数学复习应注意的几个问题

一、复习要系统所谓系统复习,是指把教材中分散在各章节中的有关内容集中起来进行复习,使学生对三年来数学知识的理解有一个较完整的轮廓。例如“方程”是初中代数的核心,但方程与方程组的内容分散在第一、二、三册课本中出现,在复习时,除了把这个部分的基础知识全面复习外,还要把这些知识与技能集中整理,以利于学生系统掌握。要对比各类方程的解法,突出“转化”的思想,即通过“消元”、“降次”、“换元”等方法把待解的方程转化为学生已经会解的方程。要深化对解方程出现增根、失根的原因及检验方法的理解。此外,还要把方程、不等式、函数等知识串连     

初中数学总复习应注意的几个问题

一 要注意系统梳理全部的基础知识,使概念更清晰,脉络更分明中考卷中,基础知识的试题往往占有60％-70％或者更多.因此,基础知识的系统复习不能忽视.基础知识的系统复习不是简单的重复,要讲究方法.例如初中代数,往往打破原来章节的界限,按知识大块进行系统归纳:(1)实数的概念及其运算;(2)代数式的概念、分类、运算及恒等变形;(3)方程(组)的概念、性质、解法及其应用;(4)不等式的概念、性质、解法及其应用;(5)统计初步知识及应用;(6)函数的概念、常见函数的概念、常见函数的图象及性质.几何知识的归类也类似.     

初中数学总复习应注意的几个问题

对于每一位初中毕业生来说 ,中考是人生历程中的一次重要考试 .社会、家庭和学校都十分关注 .中考之前 ,同学们在老师的指导下 ,有计划地展开总复习 ,只要你认真学习 ,妥善安排 ,方法得当 ,就必然事半功倍 ,稳操胜券 .那么 ,初中数学总复习中应注意哪些问题呢 ?我们提出下列建议 ,供你参考 .一、要注意系统梳理全部的基础知识 ,使概念更清晰、脉络更分明 .这一般是第一轮复习的目标 .中考卷中 ,基础知识的试题往往占有 6 0～ 70或者更多 .因此 ,基础知识的系统复习不能忽视 .基础知识的系统复习不是简单的重复 ,要讲究方法 .例如初中代数 …     

初中数学总复习应注意的几个问题

中考之前，同学们在老师的指导下，有计划地展开总复习，只要态度认真、方法得当，就能取得较好的效果．就数学总复习来说，有几个问题应特别引起注意．一、要注意系统梳理全部的基础知识，使概念更清晰、脉络更分明．这一般是第一轮复习的目标．中考卷中，基础知识的试题往往占有７０％或者更多，因此基础知识的系统复习不能忽视．基础知识的系统复习不是简单的重复，要讲究方法．例如初中代数，往往打破原来的章节的界限，按知识大块进行系统归类：（１）实数的概念及其运算；（２）代数式的概念、分类、运算及恒等变形；（３）方程（组）…     

谈谈初中数学总复习

教师在复习时要十分重视教学方法的系统化。教学知识要体现系统化：课堂的板书要体现系统化：课堂练习、课外练习要体现系统化。更重要的是让学生明确系统化学习的重要意义．指导学生学会系统化学习的方法。九年义务教育三年制初中数学教材有代数、几何一到三册共7本书。总复习时就觉得容量大．而总复习时间较短。如何解决好时间短、任务重的问题．这是每个初三数学老师都要认真面对的、又要认真钻研的．     

谈谈初中数学总复习

初中数学总复习,量大面广,它担负着系统掌握、巩固提高的双重任务。如何在短期内达到预期的目的,是众多的数学教师乐于探究的问题。笔者将十几年的复习方法总结如下: 一、根据大纲,确定复习要点 教学大纲是指导教学的纲领,在总复习中其指导作用显得更为重要。《数学教学大纲》对教材内容提出了四个层次的要求:了     

谈谈初中数学总复习

初中数学总复习工作一年一度,同学们如何在较短的时间内有效地做好总复习工作,是一个值得认真探讨的课题。下面结合自己三十多年的教学实践,淡一谈粗浅的体会,供同学们参考。一、概念是基础数学概念是反映对象特有属性的思维形式,是构成判断、推理、创新的要素,是解题的基础,只有概念清楚,才可能有正确的解题思路,形成推理论证能力和计算的技能技巧。因此,在总复习中,要花大力气复习好有关概念,课改实验区也不例外,在概念的复习中要重点抓好以下三方面:     

谈谈初中数学复习的方法

<正> 数学是成人中专招生考试必考科目之一。成人考生多数数学基础较差,对数学复习感到无从下手。现谈几点看法,供参考。一、以复习大纲和课本为依据,注重掌握基础知识和基本技能。近几年来,成人中专数学试题都控制在复习大纲规定的范围内,初中数学知识的主要方面,在试题中都得到了反映,且分数所占的比例与教学内容所占课时的比例基本一致。以1986年的试题为例,代数占数学总学时约60％,试卷中占67％;平面     

谈谈初中数学复习备考方略

近几年的中考数学试题都体现了“立足基础、考查能力、加强应用的指导思想”,具有“知识基础化、题材生活化、能力层次化、思想开放化、试题结构稳定化”等特点。这就要求教师必须扎实有效地开展复习工作。本文作者从“研读课标、明确考点;协同作战、整体推进;科学计划、重在落实;提高能力、关注发展”三个方面阐述自己的备考策略。     

例谈初中数学复习的几个策略

一、提出问题 如何打造高效的总复习课堂教学是每个教师要认真思考的问题.总复习既应对所学知识分门别类地整理、巩固、熟练,使之系统化,更应侧重把握知识整体网络的内在联系,真正提高学生的思维品质和灵活运用知识解决实际问题的能力.本文结合多年的教学实践和思考,以函数复习为例,对初中数学的复习提出如下策略,与同行商讨.     

例谈初中数学复习的几个策略

一、提出问题如何打造高效的总复习课堂教学是每个教师要认真思考的问题．总复习既应对所学知识分门别类地整理、巩固、熟练,使之系统化,更应侧重把握知识整体网络的内在联系,真正提高学生的思维品质和灵活运用知识解决实际问题的能力．本文结合多年的教学实践和思考,以函数复习为例,对初中数学的复习提出如下策略,与同行商讨．     

谈谈初中古诗词教学的几个问题

一九八三年秋季起正式使用的新编初中语文教材,经过几年的试用修改,文言文的份量增加了,尤其是增编了四十四首古代诗词。因此,如何教好这些古代诗词,是必须引起注意的。下面谈谈一些个人的浅见。一、认真研究,明确教学目的《中学语文教学大纲》指出:初中阶段的文言文教学,要帮助学生了解认识我们祖国古代一些优秀的文学艺术遗产,培养学生阅读浅易文言文的能力。文言文教材以短小精悍的寓言故事与散文为主,诗词也占一定份量,每册一课,共有四十四首。     

谈谈加强初中教育的几个问题

谈谈加强初中教育的几个问题山西朔州市人民政府李尧随着普及九年制义务教育的推进，初中教育有了很大发展，但总的来看仍然是一个薄弱环节。努力加强初中教育工作的质量和效益，是基础教育乃至整个教育事业发展中的一项艰巨而紧迫的任务。一、当前初中教育存在的问题初中...     

谈谈中学数学总复习中的几个问题

中学数学总复习,时间紧,内容多。如问提高复习效果,在较短的时间内将自己的数学成绩提高一步,这是同学们普遍关心的问题。下面就这方面的几个问题,谈谈笔者的一些看法。 第一,对基础知识的复习,要做到全面、系统。所谓“全面”,就是要复习数学课的全部内容。在这一阶段要了解自己哪一部分知识学得较好,哪一部分知识学的较差,对哪种类型的题目做起来较困难,在平常的作业中哪些方面容易出现错误,等等。通过这些,对自己的知识底码有一个全面的了解,做到心中有数。所谓“系统”,就是对所学内容进行系统整理、归类总结。 第二,对基本题型的复习,要做到熟练、准确。所谓“熟练”,就是要求学生对基本题型要做到一看就会。因为现在的考试,题量大,时间紧,要在这较短的时间内考出较好成绩,基本题型不熟练不行。所谓“准确”,就是要求同学们对基本题目要做到一做就对。因为现在的考试,客观性题目较多,试卷上只写答案而不写过程,如果解答的准确度不高是不会得分的。 第三,不要只满足课堂上的听懂会作,要注意课后的“消化”、“追忆”,这样可以加深理解,使自己对所学的知识真正掌握。对于不会作的题目,要把它作为代表题型写下来分析,反复琢磨,老师是怎样做出来的,他是怎样想怎样分析的,自己为什么做不出来。只     

数学复习应注意的几个问题

随着高三复习阶段的开始,同学们愈发感到时间的紧迫,需要复习的知识很多,时间似乎不够用。那么怎样让自己的复习具有针对性、高效率呢?本人根据多年教学经验,总结以往同学们的复习方法,认为在复习时应注重以下几个问题。一、注重基础复习,切忌蜻蜒点水从近几年高考试题中我们可以看到:基础知识、基     

提高教师的心理素质——谈谈初中数学有效教学的几个问题

<正>一、良好的教育环境是提高教师健康心理水平的重要条件良好的教育环境本身就具有一定的教育功能,不仅能使学生陶然于其中,起到熏陶的作用,也有利于教师的身心健康。优雅的和环境、清新的空气,这纯天然的大自然按摩师每时每刻都用他温暖的手抚慰着师生的心灵,使人心情舒畅、气氛和谐,为培养教师良好的心态创造了有利条件。在这种教育环境中,教师容易创造民主的氛围,师生平等、尊重学生的人格、爱护学生心灵。民主与平等能给人们心理以宽松,感到顺气、顺     

关于初中数学课堂教学的几个问题

学生从小学进入初中,数学学习也进入一个新阶段,学习内容、学习方法、思维方式都会有所改变。因此,数学教师就要根据这一特点,适时改进教学方法,以使学生很快适应新的学习环境．一、讲清概念,打好基础正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提,是学好定理、公式、...