奥运阳光健康成长——上海开元学校迎奥运体育素质教育记

上海市开元学校是一所九年一贯制的、由上海市教委命名的素质教育实验学校.通过十几年的办学实践,学校形成了"开元至诚,固本修德"的学校精神和特色.近年来,学校认真贯彻落实中央有关青少年体育工作的精神,确立"坚持健康第一,增强学生体质"的理念.在2008年北京奥运会即将到来之际,学校以实际行动参与到迎接奥运会的行列中.     

阳光体育迎奥运

为了让远离北京的队员们也能感受到北京奥运会的气氛,浙江省永康市世雅小学结合阳光体育活动,启动了"红领巾阳光体育迎奥运"象征性长跑活动。队员们分为四个组,采用"个人累计、集体合计"     

助威奥运祝福中国——江西高校迎奥运阳光体育在行动

南昌大学:迎奥运、创和谐、促发展这是南昌大学"助威奥运、祝福中国"万人健步走活动的盛大场面:4月1日下午,南昌大学前湖校区红旗招展、彩球纷飞,万名师生精神抖擞、喜气洋洋,各院系学生整齐有序地列成方队,头戴红色帽     

素质教育播撒成长阳光

对于老百姓而言,他们也许并不关心教育的称谓是否有"素质"二字。从社会大众的角度说,教育不是理论、无须争辩,因此教育其实很简单,它就是老百姓生活的一部分——孩子成长要健康,读书要快乐。     

抓学校健康教育 促学生阳光成长

抓好学校健康教育,是时代的呼唤,是社会的需求,是家长的期盼,也是我们教师义不容辞的责任。因而,教师要善于利用校园生活中即时生成的资源,抓健康教育,促学生阳光成长。事——实实在在,动之以情,用家校合力对学生进行健康教育乐乐是我班一个女孩,她妈妈在外地打工,家里就她和爸爸。可她最讨厌的人是爸爸,她不愿呆在家里,上学时,早早出家门,放学时,迟迟回家。她长期陷在痛苦、灰心的泥潭里不能自拔,得过且过,学习成绩一直下滑。针对这种情况,我让每个学生写了一篇作文《我的爸爸》,而乐乐的作文却写的是她没有爸爸,她真希望能有一个每天来陪她,关心她,能     

文明伴成长 快乐迎奥运

为迎接2008年北京奥运会的到来,湖南省长沙市天心区仰天湖小学、仰天湖社区联合开展了"文明伴成长快乐迎奥运"活动。仰天湖小学的师生和仰天湖社区的工作人员、居民、家长自愿组成了7支"快乐体验志愿者"小队。"七彩奥运美术小队"、"飞扬奥     

阳光天使成长记

她多才多艺,在写作、绘画、钢琴演奏、演讲等方面都取得了一定的成绩,还获得了沈阳市优秀学生沈阳市优秀团员沈阳市文明学生等荣誉称号。2005年8月,她代表沈阳市中小学生参加了北京、南京、沈     

迎奥运,进一步推进阳光体育运动——嘉兴市中小学阳光体育运动巡礼

"我们做到了,我们赢啦,赢啦!"一声声欢呼回荡在嘉兴市秀洲新区实验学校的田径场上空,一张张自信的脸庞上进射出的成功激情感染着在场的每一个人.4月26日下午,阳光明媚,彩旗招展,嘉兴市中小学生"与奥运同行"阳光体育节正式启动,来自市32所中小学的3千多名运动员参加了集体广播操、8字长绳和20人多足跑比赛.     

阳光体育 快乐成长——黑龙江省阳光体育健身日活动启动

2010年5月7日,以“阳光体育与快乐成长”主题的全省学生阳光体育健身日活动在黑龙江学主会场启动。同时,全省各级各类学校也纷纷展此项活动。在启动仪式的现场,数千名学子共了体育和健身的快乐。     

享受奥运盛会 体验阳光体育

由全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室组织的"阳光体育奥运夏令营"活动,8月19日在北京师范大学燕化附属中学举行了开营仪式。     

高中体育学校阳光体育活动

在我国应试教育的背景下,高中生承受着来自社会、学校、家长等多方面的压力,从而对学生的身心健康产生了沉重的负面影响,而学校开展阳光体育活动,不仅有利于学生压力的释放,而且还能提高学生的身体素质和心理素质,促进高中生的健康发展。因此,本文针对高中体育学校的阳光体育活动的开展进行详细的分析讨论,以期促进高中学生的身心健康发展。     

让阳光洒向学校的每一个角落——记我校大课间阳光体育活动

自2007年中央发布7号文件以来,我校认真落实7号文件精神,积极组织全校师生开展大课间的阳光体育活动。我校的生均活动面积不足4平方米,这严重制约了我校阳光体育活动的开展。面对活动场地过小的困境,我们有过彷徨和困     

人生成长呼唤学校体育——徐汇区学校体育工作探微

“人生成长呼唤学校体育。”这是记者近日在采访徐汇区学校体育工作时,徐汇区教育局局长王懋功留给记者印象最为深刻的一句话。确实,以中小学生为对象的学校体育在一个人的成长过程中占有重要的地位。学校体育不仅使青少年从小拥有健康的身体和良好的运动习惯,而且在体育运动中培养了良好的团队精神、坚韧的毅力和顽强的作风。这一切将为广大青少年成长、为培养德智体美劳全面发展的高素质的劳动者和高水平的体育后备人才打下了扎实的基础。     

阳光体育:在阳光下成长!

从2002年开始,教育部建立了“全国学生体质健康监测网络”,每两年对我国学生体质健康状况进行一次监测。2004年,教育部公布了学生体质健康监测结果,一些监测结果令人担忧。从形态发育水平看,与2002年相比,学生的身高、体重、胸围继续呈现增长趋势,但是爆发力、力量等素质继续呈下降趋势。     

学校体育与素质教育

当前,我国的基础教育正由“应试教育”向素质教育转轨,学校体育同素质教育的充分结合,对推行素质教育有重要的作用。1.促使学生智力的发展首先,体育运动能促进大脑的发展,改善机能,为人们从事智力活动打下良好的物质基础。其次,可以促进观察力、记忆力,想像力和思维能力的发展。在体育教学中,通过观察法、对比法和示范法的运用,能有效地发展学生的观察力;通过技术动作的练习,有利于促进学生记忆力、想像力的发展;通过教学比赛和各种体育游戏,可以潜移默化地发展学生思维的流畅性和灵活性。2.增强学生的体质学校体育可以增强学生的体质。同时,还可以培养学生终生体育意识、兴趣、习惯和能力,培养学生健康的审美观念和热爱美的情感,提高学生鉴赏美、创造美和表现美的能力,进而使学生更加自尊、自爱、自信、自强;走向社会后,不仅有一个强健的体魄,而且具有一定的体育素养,以适应现代化社会发展的需要。3.培养学生的竞争意识和进取精神学校体育以其丰富多彩的内容和形式,为培养学生的竞争意识和进取精神创造了良好的条件。如体育游戏、集体练习、在集体注视下完成个人练习、竞赛教学法的运用、各种体育竞赛和各种体育评比等,都是在同等条件下进行的,因而能较好地动员学生全身...     

学校体育与素质教育

在应试教育向素质教育的转轨过程中,学校体育走着“育体、”进德“、“促美”的作用,针对学校体育在实施素质教育中存在的问题,可以从更新观念、改革课程体系,改变教学组织形式,改进教学方法几方面进行思考。     

学校体育与素质教育

按照马克思主义观点人具有生物潜能与精神潜能。教育的作用即在于使人的这两种潜能都得到发展。学校体育是发展人的这两种潜能的重要手段之一。它增强学生体质,而在其过程中又培养学生诸多优秀品质,对提高学生整体素质具有重要作用。     

学校体育与素质教育

当前,我国的基础教育正由“应试教育”向素质教育转轨,学校体育同素质教育的充分结合,对推行素质教育有重要的作用。1.促使学生智力的发展首先,体育运动能促进大脑的发展,改善机能,为人们从事智力活动打下良好的物质基础。其次,可以促进观察力、记忆力,想像力和思维能力的发展。在体育教学中,通过观察法、对比法和示范法的运用,能有效地发展学生的观察力;通过技术动作的练习,有利于促进学生记忆力、想像力的发展;通过教学比赛和各种体育游戏,可以潜移默化地发展学生思维的流畅性和灵活性。2.增强学生的体质学校体育可以增强学生的体质。同时,还可以培养学生终生体育意识、兴趣、习惯和能力,培养学生健康的审美观念和热爱美的情感,提高学生鉴赏美、创造美和表现美的能力,进而使学生更加自尊、自爱、自信、自强;走向社会后,不仅有一个强健的体魄,而且具有一定的体育素养,以适应现代化社会发展的需要。3.培养学生的竞争意识和进取精神学校体育以其丰富多彩的内容和形式,为培养学生的竞争意识和进取精神创造了良好的条件。如体育游戏、集体练习、在集体注视下完成个人练习、竞赛教学法的运用、各种体育竞赛和各种体育评比等,都是在同等条件下进行的,因而能较好地动员学生全身...     

学校体育素质教育探究

素质教育主要着力于发展人的学习能力、实践能力,提高人的创新能力,而素质教育在体育教育体系中扎根发芽更需要体育工作者在实践与理论教学中不断地进行潜心研究与内化.本文就体育的“素质教育化”问题进行了初探,着重探讨了素质教育如何在体育教学中的进一步深化.