对作业批改改革的认识

批改学生的作业是我们教学工作中不可缺少的一个环节,它在教师对学生的评价和教学反馈中起着重要作用.在批改过程中,绝大多数老师习惯对学生做错的题目用"×"表示.笔者认为这一做法不利于学生学习积极性的调动,而且这种"一棒子打死"的做法对学生无疑是一种伤害.结合自己的教学体会,我觉得在批改学生作业时可改"×"为"?",下面试析理由.     

谈谈对作业批改的认识

从课堂教学的现状来看,讲授法仍是课堂教学的主要方法,而这种方法的缺点是反馈过程薄弱。因为利用讲授法教学,教师是主要的信息源,他要用绝大多数的时问和精力来讲解和板书,使得很多来自学生的反馈信息无法接受,而对接受到的信息也难以都作出合适的反应。所以对于讲授法教学来说,作业的批改也就成了师生间信息联系和反馈的主要渠道。本文仅就此谈一点粗浅的看法。学生作业是“根据教师教学要求,学生在课外独立进行的学习活动。在教学活动总量中占有一定比例。布置及检查课外作业是教学的组织形式之一。按布置时间分,有预习作业、课后作业;按内容分,有书     

改革数学作业批改方法的实践与认识

认真批改学生的作业,是数学教学中不容忽视的重要一环。《全日制六年制重点中学数学教学大纲(草案)》明确指出:“要认真检查学生的作业,及时解决学生作业中的问题,使学生了解作业中发生错误的原因并切实纠正。”怎样才能达到这个要求呢?长期来,许多老师埋头在作业堆里,花费很多时间和精力,采用“全收细批”(事实上有的还只做到“全收粗批”)这种单一的方法。然而,教师的这种辛苦,究竟有多少作用,笔者曾采用问卷法调查了493位学生,其中,能认真研究教师批改的学生,高中占21.1%,初中占     

对中学数学作业批改的几点认识

批改作业是中学数学教师的一项常规工作,对于指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案发挥着重要作用。文章在多年教学经验的基础上对作业批改的认识、作业批改的方法以及作业批改的作用等方面提出自己的一些心得。     

改革作业批改的尝试

学生作业出现错误,这恐怕是正常现象。传统的作业批改方法则不管错误出自何处,是什么性质的错误,一般是在整个题上或题后打上个“×”号或“(?)”号。这种作业批改方法是一种毫无针对性、指导性和目的性的无效劳动。这不仅达不到作业批改的目的,而且不利于培养学生自我检查、自我评价的能力和严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯或良好心理素质。因此,这种批改方法是不足取的。实践证明,学生作业中的错误一般都是出在局部的个别方面,很少有在思路、解法、计算的各步和计算结果等方面都同时出错的现象。因此,这两种批改符号都不能明确具体地指出错误出现在什么地方,不利于儿童了解错误的性质并较正确迅速地找到错误的根源且把错误改正过来。     

改革作业批改的尝试

目前,小学数学课堂结构改革的一个引人注目的做法是:作业当堂完成,并由学生在课堂上批改。这样做,便于师生双方利用教学信息的反馈,了解教与学的效果,这是课堂上双向信息交流的一种形式,可以使教学协调和谐,以利于取得最佳效果。学生对作业的批改,不同于教师批阅:一是只判断对错,不下批语;二是改错这项工作全由学生完成。经过试验,我们认为效果很好,主要做法有两种: 一、组织学生自评。一般做法是,教师揭示作业题的解法和答案,让学生对照自己的作业,逐题判定正误。这样做,     

改革数学作业批改方式

我国新颁布的《数学新课程标准》（实验）指出,应将评价贯穿数学学习的全过程,既要发挥评价的甄别与选拔功能,更要突出评价的激励与发展功能。高中数学作业批改采取何种方式才能体现新课程理念,真正地促进学生发展就显得格外重要。总之．这样可以把教师从作业堆中解脱出来,让教师有充沛的精力和充足的时间进行备课．以提高数学课堂教学质量。     

英语作业批改改革探索

学生作业是课堂教学的补充,是对所学知识的复习和巩固。教师通过批改作业可以及时了解学生对所学知识的掌握情况,帮助教师检查自己的教学效果,完善和修改自己的教学方案,进一步指导学生的学习。所以,批改作业对检查、提高教学效果具有重大的意义。自从执教那天起,我就非常重视作业的批改。     

对物理作业批改方法的改革尝试

高中物理教师一般任2—3个班的课．以学生每周3次作业计算，平均每天要处理80份左右的作业，至少要花3个小时，再除去上课时间，花在备课，钻研教材和加强辅导方面的时间就很少了．通过这样的批改，虽然能发现若干问题，但比起所花费的时间来，效率却是很低的．     

作业批改方法改革尝试

传统的作业批改方法是正确打√,有错打×。这种方法运用到成人学员的某些作业的批改中不太适宜。有些内容比较复杂简单地画个×一不够确切,二不免有伤学员自尊心。因此,我对传统的作业批改方法进行了改革的尝试: 1.暗示法遇到易犯的错误,在其处划上一道横     

改革作业批改方法的体会

课堂教学需要改革，作业批改的方法也同样需要改。下面就改革数学作业的批改方法谈一点个人肤浅的体会。     

浅析初中语文作业批改的改革

初中语文作业批改是初中语文教学的重要组成部分。教师对作业批改质量的把握直接影响学生的语文学习效率。为了更好地学习语文,教师必须跟随时代的步伐,对语文作业的批改进行改革。     

要改革数学作业批改方法

布置作业方面．应注意精选数学作业题．所谓精选数学作业题，就是教师根据教学进度．从课本和练习册中，把作业题选精．或教师有针对性地自行设计数学作业题．使学生通过做过些作业题得到所期望的发展．而且练得情到好处。精选数学作业题有“质”和“量”两个方面的要求，就“质”而言，如果学生是通过“做和反思”学习数学的，     

数学作业批改方法改革初探

数学作业如何批改,才能更好发挥作业的应有作用,是数学教师十分关注的一件事,也是许多优秀教师投身于其探讨中。笔者在三十六年的数学教学生涯中深有体会。数学作业的批改历来都是全收全改,甚至是精批细改。老师花了很大的气力,可是作业发下去后,相当一部分学生仅仅只看对了几道题,错了几道题。成绩好的学生看了高兴,成绩差的学生就往抽     

加强生物学作业批改的几点认识

生物学作业可以反映学生掌握基本知识、基本技能的情况,也可以暴露学生的常见错误和不良的学习习惯。对作业进行批改,可以检查教与学的效果,获得教学反馈信息,为完善和调整教与学提供依据,是教学工作的重要环节。但是,在教学中普遍存在着一个值得大家思考的问题,那就是做过的习题学生仍然会一错再错。为什么会出现一错再错的现象呢?这可能与教师习题批改方法有关。传统的习题批改方法,就是在练习本上单纯地打“√”或“×”。这样的批改方法,根本无法引起学生对错误的足够重视,当然也就更不要说对错误的改正了!怎样才能使作业批改发挥应有的…     

新课程改革背景下的作业批改

1前言 现行的新课程标准明确指出:"对学生的评价注重评价与教学的协调统一,强调过程评价与结果评价并重,强化评价的诊断与发展功能,弱化评价的选拔与淘汰功能;强化评价的内在激励作用,弱化评价的外在诱因和压力作用.     

改革数学作业批改方法的探索

传统的批改作业方法给教师造成了沉重的负担。教师既没有充裕的时间钻研教材、教法，又不能通过作业批改提高学生的学习质量。因此，教师很有必要从传统的作业批改方法中“解放”出来。基于这种想法，从1992年我们就开始进行改革作业批改方法的实验。1993年3月我们见到了《山东教育科研》刊载的路延捷撰写的《中小学作业批改改革的思路与实验》一文，读后深受启发，据此文章，我们进一步完善了实验，收到了良好的效果。必须树立几个观念实验证明：改革作业批改方法，提高作业批改效益，减轻教师作业批改的负担，必须树立四个观念，而且在教…     

改革数学作业批改方式的尝试

改革数学作业批改方式的尝试随着当前数学教学的改革，改革学生作业的批改方式也势在必行。为此，笔者作了如下的尝试：１、及时校对作业。由学生独立完成的作业，对于计算题，及时给出答案，便于学生及时校对；对于概念题，上一节课布置的作业可在下一节课开始的几分钟，...     

改革数学作业批改方法的思考

教学过程作为一个系统,由教师、学生、教材等诸多子系统组成,而连接各子系统之间相互作用的载体是信息的传递与反馈,它使教学过程处于不停顿的运动状态,从平衡到不平衡,再取得新的平衡,从而使教学系统不断地达到动态平衡。而作业的批