依托地区优势创办特色学院

中山火炬职业技术学院立足本地区，坚持以服务为宗旨、以就业为导向和特色办学，得到了快速发展。     

就业导向能力本位努力提高办学水平

山东劳动职业技术学院在办学过程中，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学指导思想，以培养高技能人才为目标，加强实践教学，坚持产学结合，努力提高办学水平。2004年，山东省政府表彰的100名技术能手中，学院有11名应届毕业生榜上有名。2005年，学院788名毕业生中，95．3％的毕业生取得了高级技能职业资格证书，并有13人获技师资格。     

明确办学定位 突出办学特色

任何一所高校的发展，都必须首先明确办学定位，竭力突出办学特色。肇庆学院作为新建地方本科院校，依据学校的办学条件、当地经济社会发展状况以及高等教育的发展趋势对自身的办学进行了准确的定位：立足地方，面向基层，服务社会；以学科建设为龙头，以教学工作为中心，教学与科研并举；以本科教学为主体。坚持多层次办学；强化基础学科，发展应用学科，扶持特色学科。同时，积极培育办学特色，强化特色办学意识。办学的师范性、地方性、开放性特色已经初步彰显。     

依托行业突出特色办好高职

办学特色是高职院校的生命力之所在。要办出职业教育特色必须有行业的参与和支持。山西工业职业技术学院根据国家能源发展战略和煤炭工业现代化趋势，以办好煤炭特色专业为切入口，充分利用学院原有教育资源优势，主动依托行业办学，坚持校企结合，办好特色专业，进而办出学院特色，适应了服务社会经济发展需要。     

产学研一体化办学模式的探索与实践

江苏农林职业技术学院自上世纪80年代以来，坚持以服务“三农”为宗旨、以学生能力培养为核心，坚持产学研一体化的办学理念，积极探索产学研一体化的办学模式和人才培养模式，经历了起步、发展和创新三个重要的发展阶段，取得了丰硕的成果。     

继承光荣传统 创造世纪辉煌——纪念天津工程师范学院建院25周年

天津工程师范学院建院25年来，坚持为天津和全国职业教育服务的定位，树立科学发展观，追求高水平，坚持高标准，办学规模不断扩大，综合实力不断增强，进一步奠定了在国内同类院校中的地位。学院坚持“动脑动手，全面发展”的办学理念，不断发展和完善“双证书一体化”办学特色，培养了我国首批“本科 高级技能”、“本科 技师”的大学毕业生，体现了世界同类教育发展趋势，为全国职业教育的改革和发展开辟了一条新路。     

深化校企合作创新办学模式

南充职业技术学院自建院以来,始终坚持"以人为本,发展至上,校企合作,互利双赢"的理念,不断加强与行业、企业的信息、人员、技术、设备、资金等多方面的合作,以就业为导向,以服务为宗旨,以贡献求生存,以特色求发展,办学规模和办学水平不断提高。     

永州职业技术学院

永州职业技术学院是经湖南省人民政府批准，并报 教育部备案的国家全日制普通高等专科院校。学院始终坚持为地方经济服务的办学宗旨，致力于培养高素质的实用型人才，不断创新办学模式和人才培养模式，实现了跨越式发展。     

金陵科技学院

金陵科技学院是经国家教育部批准。由金陵职业大学和南京农业专科学校组建而成的一所培养应用型人才的全日制多学科的综合性本科院校。学院坚持“以最大限度满足经济建设的需求为最高办学准则；以社会评价作为办学水平高低、人才质量优劣的最终标准；以服务经济、贡献社会作为学院自身发展的根本动力”的办学理念，为江苏省及南京市培养地方经济和社会事业发展最急需的和深受欢迎的高级应用复合型专业技术人才。     

上水平 上档次 为经济建设服务

辽宁农业管理干部学院暨辽宁行政学院，作为辽宁省农业干部、农业后备人才及公务员培训的基地，建院12年来，坚持“主动服务、按需办学、质量第一”的指导思想，以学历教育为基础，以岗位培训为重点，多层次、多形式、多渠道办学，适应农村建立社会主义市场经济体制和国家政府机关实施公务员制度的需要，不断扩大办学规模，上水平，上档次，为当地经济建设服务。在实践和探索中逐步建立起了具有自身特色的干部教育办学体系，形成了以教学、科研为中心，社会效益和经济效益并重的办学模式，开拓出一条办好成人干部院校的新路。一、面向实际需…     

建立新机制办大办强高职学院

几年来,湖北职业技术学院以办学理念创新为先导,以服务为宗旨,以就业为导向,坚持面向市场、面向社会,坚持教育创新、艰苦创业,遵循教育规律、依法自主办学,建立有效的办学新机制,推动了学院快速健康发展.现有校园面积1010亩,建筑面积36万平方米,在学校生1.2万人,校风建设、教学质量和综合实力均上了一个新的台阶.     

产学研结合培养高职人才的探索与实践

当前，我国高职教育发展的思路已进一步明确，即以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的道路。产学研结合，社会、行业、企业与学校联合起来共同培养人才，是高职人才培养的重要途径，也是高职教育自身发展的必然要求。多年来，江西交通职业技术学院坚持立足交通、面向社会，走产学研相结合的办学道路，产学研结合的理念、机制和途径在办学中得到了充分的体现，取得了明显成绩，为社会、行业和区域经济建设培养了大批生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用型专门人才，学院步入了良性的发展道路。     

依托企业 突出特色——努力探索高职办学的新路子

本文从河北能源职业技术学院改制的经验，阐述了企业成人高校改制要从实际出发，找准学校发展的立足点，发挥企业办学的优势，求新、求特色，把为企业服务和社会服务结合起来，在办学思路上，办学方式上、管理机制上求新的问题。     

重庆工贸职业技术学院

[办学指导思想] 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，以服务地方及三峡库区经济社会发展为宗旨，以就业为导向，以行业企业为依托，产学结合，工学交替，全面培养学生的职业技能和职业素养，不断提高就业率，把学院建成特色鲜明、与涪陵区域性中心城市相匹配、在重庆市中部职业教育基地起龙头作用的岛水平职业院校。     

嘉兴市服装学校

嘉兴市服装学校位于占地20公顷、投资1个多亿的茅盾学院(桐乡市职教中心)内。学校已被国家教育部评定为“国家级重点职业学校”，是浙江省服装专业理事学校，嘉兴市服装专业组长学校。学校坚持“让每个学生扬起希望的风帆，让每个学生成人成才”的育人目标，坚持“从严治校、质量立校、特色兴校”的办学思想，坚持“德育为首，文化课为基础，技能训练为重点”的办学理念，坚持“为当地经济建设和社会各项事业发展服务”的办学宗旨，办学20多年来，     

天津渤海职业技术学院

天津渤海职业技术学院有着深厚的历史积淀,已有50多年（含前身）的办学历史。近几年来,学院依托行业办学,坚持“立足化工、面向社会、服务经济”的办学宗旨．坚持“市场运作,突出特色,开放办学．校企结合”的办学理念;坚持工学结合、校企合作的办学模式;坚持“教育至上,质量至上,服务至上”的教育理念;坚持规模、质量、品牌协调发展,实施“三尖工程”（打造尖子专业、培育尖子教师、培养尖子学生）,     

映日荷花别样红——武汉铁路职业技术学院特色办学

武汉铁路职业技术学院是一所具有50多年办学历史的学校。在多年的办学实践中。学院依托铁路行业,积极探索自身办学特色,特别是近几年,根据国家大力发展职业教育的决定,坚持以服务为宗旨,以就业为导向的职业教育办学方针,深化职业教育教学改革,大力推行工学结合、校企合作的培养模式,     

求真务实的财政学院

财政学院的前身是会计系，创建于1998年，是我校最早成立的院部之一。多年来在学校领导和各职能部门的大力支持和配合下，财政学院始终坚持“理论与实践并重、技术与人文融通”的先进办学理念，坚持以服务社会为宗旨，以就业为导向，走产学结合的道路，并积极探索“工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，     

创新产学研合作教育模式推进内涵质量建设

山东商业职业技术学院始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，把产学研合作教育作为学院坚持一贯的办学理念之一，产学研合作不断深化，合作范围和区域不断扩大，合作方式和内容不断多样化，产学研合作教育取得了显著成效，积累了宝贵的经验。     

继承光荣传统创造世纪辉煌--纪念天津工程师范学院建院25周年

天津工程师范学院建院25年来,坚持为天津和全国职业教育服务的定位,树立科学发展观,追求高水平,坚持高标准,办学规模不断扩大,综合实力不断增强,进一步奠定了在国内同类院校中的地位。学院坚持"动脑动手,全面发展"的办学理念,不断发展和完善"双证书一体化"办学特色,培养了我国首批"本科 高级技能"、"本科 技师"的大学毕业生,体现了世界同类教育发展趋势,为全国职业教育的改革和发展开辟了一条新路。