结绳刻痕

近年全国许多地区陆续进入高中阶段数学新课程教学实验，为使初中毕业生能完成进入到高中学习的新跨越，安排好初、高中数学课程的衔接将至关重要．本书将为刚升入高中的学生构建一个平台，使他们能脚踏实地跨上—个新台阶．从知识准备到数学思想方法和思维习惯的养成，从数学能力的提高到创新精神的培养，全方位做好高中数学新课程的学习准备．     

谈初高中数学教学的衔接

2005年中考结束，又一届新生将跨入高中大门，他们满怀憧憬地来到新学校，期待着新的收获，高中教师也是满怀希望，学生带着优异的中考成绩升入高中，希望他们同样带着优异的成绩升人大学，然而升入高一的新生往往会出现较大的分化，有的能较快适应高中生活，学习轻松自如，游刃有余；有的则感到负担沉重，穷于应付，成绩明显下滑，甚至会出现中考的优秀生成为高中的后进生的情况，尤其是高一第一学期的数学成绩，用学生自己的话说，那叫惨不忍睹，是他们学习数学以来出现的最低谷。究其原因，主要有以下几点：一是学习自理能力差，高中科目比初中多了，好多学生手忙脚乱，结果什么都学不好，数学也不例外；二是数学难度增加了，学生产生了畏惧心理，几次考试失利，就失去学习的信心和兴趣；三是中考结束后学生如获重释，产生了放松心理，以至于一开学时没意识到，等发现成绩退步，     

浅谈提高高一新生数学成绩的几点措施

高一数学学习是高中阶段的关键时期，不少初中时，数学成绩优异的学生进入高中后成绩会大幅度下降，甚至不及格．而那些基础相对薄弱的学生，学习高一数学更是困难重重．怎样才能使他们走出困境，学好数学，笔者结合多年的教学实践，谈几点粗浅的看法，与各同行商榷．     

关于新课程背景下初高中数学衔接的探讨

学生由初中升入高中，由于教材内容、教学要求、教学方式、思维层次、学习方法都发生了改变，因此进入高中一段时间．相当一部分学生感觉高中数学太深奥，成绩出现了严重滑坡，动摇了学习数学的信心，甚至失去了学习兴趣。做好初高中数学教材“衔接点”的处理工作是迫切需要解决的问题。下面就处理初高中数学教学衔接问题的做法谈一些浅见。[第一段]     

高、初中数学教学衔接的途径

学生由初中升入高中后,普遍认为数学难学.许多学生和家长疑惑不解:初中数学成绩一向很好的孩子,进入高中后怎么就不行呢?     

如何学好高中数学

有许多初中阶段数学成绩很好的学生,升入高中后,感觉数学学习困难,他们在做习题或课外练习时,常常感到茫然,不知从何下手,因而,一个阶段后,数学成绩小现了严重的滑坡现象。这也是很多进入高中以后的学生普遍感到很麻烦的问题,不少同学进入高中之后就感觉到很不适应。以下结合本人多年的教学经验,就如何学好高中数学谈几点意见和建议：     

浅谈如何学好高中数学

很多学生在初中数学成绩一直很好．可是进入高中以后随着学习的深入,许多学生出现个体差异,不适应高中的学习,进而影响学习的积极性,对数学产生畏惧心理。为了使即将进入高中学习的学生能尽快的进入高中的学习状态,我谈谈我的认识,希望给他们一点帮助。     

高一学生数学成绩分化的原因及对策

高一学生数学成绩分化的原因及对策张述孟杨首中（西北师大附中７３００７０）高一是数学学习的一个关键时期．不少学生由初中升入高中以后，数学成绩明显下降，甚至有部分初中数学成绩佼佼者，到了高中却经常不及格，致使许多学生认为高中数学太难学，从第二学期开始就打...     

数学课堂教学中开展探究性学习

随着教育改革的推进,各地探究性学习如雨后春笋般涌现为使初中学生在今后升入高中后在研究性学习方面具备初步能力,在初中数学课堂教学中我们应大胆开展探究性学习的教学。运用探究式教学能更好的培养学生数学思维习惯和探究方法,使他们能与今后研究性学习更好接轨。     

有效实现初高中数学学习的顺利衔接

中学是数学学习的一个关键时期。许多初中数学学习成绩的佼佼者,进入高中阶段后,数学成绩却呈下降趋势。“数学难学”是他们普遍反映的问题。我想造成这一结果的主要原因除了这些学生在升入高中后需要一个适应阶段外,还在于高中数学较初中数学逻辑性、抽象性更强,更在于这些学生不了解高中数学的特点,学不得法,不能顺利过渡、衔接,从而造成学习成绩滑坡。     

高中第一次期中考试学生心理透视与思考

学生从初中升入高中，面对新的环境新的学习生活，心理上往往会出现一些大的波动。本文试就高中第一次期中考试后学生心理状况作一些探究与分析，以期找到解决问题的良方。     

换副眼镜看世界

进入高一，学习和生活环境发生了较大变化，新学校、新老师、新同学、新的住宿环境……这一切的变化对刚从初中升入高中的学生提出了新的适应要求。尤其是在经历了一段时间的学习、生活之后，有的学生不能很好地融入到新的集体当中，     

高中新生数学学习障碍分析及对策

刚升入高中的学生普遍具有把高中课程学好的愿望。仅就数学学习而言，许多初中阶段的佼佼者，进入高中后遇到的第一个挫折就是数学成绩下降。是什么原因使得初中数学中上等的学生到高中成了数困生？怎样改变这种状况呢？笔者认为，这一方面是受学生内在因素的影响，     

加强基础教育以提高高中生数学成绩

高一数学学习是高中阶段的关键时期.许多初中数学成绩的佼佼者,进入高中后成绩会大幅度下降,甚至会不及格.普通学生,基础能力相对较低的学生,学习高一数学更是困难重重.怎样才能使他们走出困境,提高学生的学习成绩,笔者谈几点粗浅的看法,与各同行商榷.一、加强课堂教学,培养良好的学习方法、学习习惯不少学生进入高中后,学习习惯及解题方法仍停     

初高中数学教学的区别与衔接方法研究

初中学生升入高中后普遍感到数学难学,原因之一就是初高中数学无论是从教材、教法、学法上都有很大区别。为了使学生尽快适应高中的数学学习,需要加强初高中数学教学的衔接。     

巧用积极评价促进学生发展

以前的教育评价侧重于检查学生学习的结果和根据这个结果对学生进行甄别和选拔，为学校的升学率和学生的升学服务。目前，高中阶段的学习尚未列入义务教育范围，不能为每一名初中生提供顺利升入高中学校继续学习的机会。招生指标的有限性决定了升学竞争的激烈，为了使更多的学生能够升入高中继续学习，学校就用升学的标准来要求和衡量学生的学习和思想。然而，仍会有些学生努力后也难以达到这个标准，他们被这个标准界定为没有希望的人。对于这些学生，在经过一段时间的激励后仍不见好转的情况下，教师就可能放弃对他们的帮助，不再重视他们。     

初、高中数学教学衔接探析

高一数学的学习是学生阶段一个关键的时期。升入高中后,用初中的学习方法已经不能适应高一数学的学习,这使一些学生失去了对高中数学的学习兴趣。本文对高一数学与初中数学的衔接教学进行探讨。     

浅谈如何做好初中数学与高中数学的衔接

很多学生升入高中后．普遍感到数学难学．在初中时数学成绩一般都比较好,而步入高中后,第一个跟头就栽在数学上,数学成绩直线下降,要想得到高分,常常是望尘莫及．这就意味着高中数学的学习与初中数学的学习存在很大的差异性．那么如何搞好初高中数学教学的衔接,帮助学生渡过学习数学的“困难期”。下面谈谈我个人在教学中的几点体会和看法．     

如何搞好高中毕业班的数学复习工作

为了让高中毕业学生系统地掌握数学知识,总结并能运用一般的数学思想和数学方法,为他们升入高一级学校学习或参加社会主义建设打上牢固的基础,搞好高中毕业班的数学总复习工作是非常必要的.下面就如何搞好高中毕业班的数学复习工作的问题,谈谈自己的一管之见。一、合理安排新课和复习课的时间新的数学教学大纲和新教材,对教师和学生的要求都是很高的,要很好地完成大纲     

初中数学教学研究初探

数学是初中教育的重点学科．关系到学生能否顺利地升入高中学习。并且对学生各种学习素质的培养有着重要的作用。作为一名初中数学教师，在教学中要一直对教学进行思考，让数学教学遵循正确的教学轨道进行。