中小学教师继续教育改革构想

中小学教师继续教育改革构想侯怨水“科教兴国”、“可持续发展”是我国社会主义现代化建设的重大战略。根据这一战略决策,我国的基础教育正在实施由“应试教育”向素质教育转轨的深层改革。素质教育旨在依据国家的教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,面向全...     

继续革新 图强奋发 深化教育改革

(一) 中国科技大学从58年建校至今,已经历了三十个春秋。这三十年中,经历了八年初创,十年动乱,十二年发展壮大的时期。虽历经艰难,但始终沿着建设一所新型理工科大学的道路前进,特别是党的十一届三中全会以来,在改革开放中进一步发展壮大。三十年来,我们始终坚持建设一所有自己特色的社会主义新型大学的办学方向,坚持和发扬郭沫若老校长所倡导的“勤奋学习,艰苦奋斗,红专并进,理实交融”的优良校风,在教学、科研,师资队     

深化教育改革 提高教师素质

深化教育改革提高教师素质中国刑警学院姜政国，张春江，李舒华，王恩中《中国教育改革和发展纲要》指出，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。”中国公安高等院校担...     

关于教师继续教育改革与发展的思考与建议

长期以来,我国在教师继续教育的理论和操作等方面都存在一些偏误,在一定程度上挫伤了教师继续教育的积极性,不利于教师专业化成长。文章分析了我国当前教师继续教育存在的问题,对教师继续教育的价值与功能进行了较为深入的分析,并在此基础上提出了教师继续教育改革与发展的对策。     

建构主义视野中的教师继续教育改革

当前备受诟病的教师继续教育的确存在不少问题,这些问题与长期以来教师继续教育的理论基础不适当有非常密切的关系。无论是行为主义还是认知主义作为教师继续教育的理论基础都存在着明显的缺陷,建构主义为教师继续教育提供了新的理论基础。根据建构主义的基本理论,教师继续教育的目标应定位于为教师终生发展创造环境,内容的确定应强调教师先前的知识经验,教学方式应采用情境化教学,强调合作对话。     

要引导好关于社会主义市场经济与深化教育改革的讨论

开展对这个问题的讨论很必要。从理论与实践的结合上搞清这个问题,有利于教育改革的健康发展。讨论要敞开思想,进行大胆的探讨,允许发表各种不同的观点。当然,学会有责任加以引导。当前我以为要先解决好三个问题:     

关于深化农村教育改革的思考

从全省 2 0 0 1年度教育工作会获悉 ,我省农村教育相对落后的问题 ,再度引起省教育厅的高度重视 ,准备于 2 0 0 1年召开全省农村教育工作会 ,并出台《辽宁省农村教育振兴计划》 ,这对于时时关心农村教育发展的各方人士和广大农村教育工作者来说 ,无疑是一件令人振奋的事情。但是 ,受到高度关注的农村教育在较短的时间能否产生人们期望的发展 ,是我们必须冷静并深刻思考的问题。　　一、农村教育发展存在的问题及原因　　改革开放 2 2年 ,我省农村教育有了较大的发展 ,其典型的标志是农村地区也提前两年基本完成“普九”任务 ,涌现出一批“普…     

关于深化高校教育改革的思考

当前,在经济体制改革、科技体制改革、政治体制改革日益深入的形势下,为我们高校的改革增加了压力,产生了不改革无出路,晚改革不如早改革的紧迫感。而要深入高校的改革,首先要摆脱观念上的束缚,要突破旧框子,确立新观念。第一,改革的观念。关于高校改革,十一届三中全会以来,上级不断倡导,下面也在不断地做,但到目前为止,尚缺少突破性的发展,基本上局限于高校内部的小打小闹。我们这条战线,也缺少改革的带头人,缺少象农业、工业、财贸战线那样一批改革     

中小学教师继续教育改革的基本理论研究

对中小学教师继续教育实行改革，包含着对各种思想、理论的吸收和改造，诸如可持续发展理论、终身教育思想、教师专业理论、人本主义思想、现代培训，里论和中小学教师继续教育阶段理论；同时也要遵循继续教育改革的原则：（1）既要推动人类社会的可持续发展，又要以教师的发展为基础；（2）要适应市场经济规律，又要遵循教育自身的规律；（3）既要保持教育系统的生态平衡，又要以提高人才培养质量为目标。     

信息检索课教师的培养与继续教育

教育面临的最大挑战就是如何不断提高教师素质,从而建立良好的师资队伍。随着IT技术的发展。人类社会进入信息时代。信息载体、传递信息、获取信息、交流信息的方式都发生了巨大变革。信息检索课作为培养大学生信息素质、创新能力的课程,更需要顺应形势,及时调整教学内容和教学方式,而及时更新教师知识结构,提高教师业务素质已成为信息检索课教学改革的关键。     

英语学科教师教育改革新议

在我国英语学科教师教育中,尚存在认识上、课程设置上和实践环节上的问题。对此,应提高高师英语专业管理与教学人员的教育理论素养,科学设置相关课程,制定合理的教学大纲,选择有效的教学方法与模式,为培养出合格的中学英语师资,促进我国英语教育教学的发展做出应有的贡献。     

山东省中小学教师教育信息管理系统的设计与实现

根据中小学教师继续教育的需求,应用通信网络技术和Java编程技术,设计开发了山东省中小学教师教育信息管理系统,实现了对全省中小学教师基础信息的录入、管理与查询、学分登记与查询等功能,为中小学教师教育信息化管理奠定良好基础.本文详细介绍了信息管理系统设计与实现的技术方案,并对系统的组织管理模式和用户权限设置等功能进行了讨论.     

旅游管理专业酒店实训教师继续教育模式探讨——以吉林师范大学“综合化”模式为例

酒店实训教师的教学水平直接影响着旅游管理专业学生酒店实践技能的高低,酒店实训教师的继续教育工作势在必行。本文分析了旅游管理专业酒店实训教师继续教育的必要性,以吉林师范大学为例,论述了旅游管理专业酒店实训教师的＂综合化＂继续教育模式,并探讨了旅游管理专业酒店实训教师继续教育需要注意的问题。     

对完善我国继续教育制度及其实施的探讨

随着科技水平的提高和社会经济文化的不断进步，我国的继续教育事业正迅速发展。从政策保障、管理体制、办学途径、课程内容等方面入手，结合实际，进一步改革和完善我国继续教育的制度及其实施。必将能促进我国继续教育工作的健康有效开展。     

Curriculum Development as Continuing Teacher Education

Four years ago the German Education Council presented its recommendations for "the promotion of close links between curriculum development and practice" (1974). Although, on the one hand, these recommendations could be regarded as a reflex reaction to the partly negative experience of the first phase of curriculum development linked to the names of Robinsohn and Blankertz, on the other, the Education Council's recommendations did point up prospects for a new innovational strategy, whose central feature was teacher participation in curriculum development and the linking of continuing teacher education to such curriculum development. The discussion on educational policy gave rise to a series of projects that tested a number of versions of this strategy for innovation.     

浅探成人教育的改革——以成人法学教育为例

中国成人教育自改革开放以来蓬勃发展,为我国教育事业和国民整体文化水平的提高做出了重要贡献,而今,中国成人教育在新形势下面临着新的发展问题,对成人教育进行的改革进行探索非常重要。本文从成人教育的发展方向、课程设置、教育层次、教学方法等方面进行了改革的探索。     

新课改中教师继续教育的问题与对策

在新课程改革背景下,面对教师继续教育中存在的培训功能上的缺失与窄化、培训方式上与现代教育观念的背离、评价体系上的滞后、工学矛盾的突出等问题,如何适应新课改要求,全面提高教师驾驭新课改的能力和水平至关重要。     

终身教育思想引领教师继续教育

终身教育思想的提出,对世界教育领域产生了前所未有的影响;它试图从各方面对传统教育思想加以改造。本文试图从终身教育思想出发,对我国教师继续教育进行再一次认识。     

新课程背景下教师教育课程设置的探讨

虽然在基础教育新课程改革的实践过程中,教师培养取得了一定成绩,但目前教师教育课程设置仍然不能满足新课程改革对教师培养的要求。为适应新课程改革对教师提出的新要求,高师教师教育课程设置应不断地变革:一是要确定以教师专业发展为基础的课程标准;二是要立足于区域发展实际,调整课程比例,优化课程内容;三是要面向基础教育改革实际,注重教育实践体验;四是要努力实现教师教育课程与中小学的无缝对接。