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《背影》是部编版初中语文教材八年级上册中的一篇文章,作者朱自清将父爱表现得淋漓尽致,这是朱自清在经历了岁月风霜之后对骨肉亲情的深刻体会.就散文凝练的语言、点滴细节的描写、精妙的构思体现的父爱真情展开论述. 相似文献
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<正>步入高年级,散文教学进入一个新的阶段,对于学生整体的理解能力有了更高的要求。高年级散文更加凸显了教材对“人文主题”与“语文要素”的有机结合文章更显“形散而神不散”的特点,对于教学的整体架构提出了更加精细化、深入化、精简化的要求。因此,如何引导学生在散文中抽丝剥茧,深入理解与感悟,最终落脚于语用,是高年级散文教学的重点。五年级上册《父爱之舟》是一篇回忆性的叙事散文,记录了作者与父亲很多感人的往事,阅读时学生往往能生发出一些感悟,教师要通过有效的教学手段与方法引导学生深入理解文本。因此,笔者以《父爱之舟》为例,探讨高年级散文教学的有效路径。 相似文献
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朱自清在一次送别中偶然捕捉到“背影”这一素材,两年后以此创作了《背影》。通过父亲的特殊“面貌”——背影,真切地写出了旧式中国的父爱,成为现代散文史上的经典之作。 相似文献
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段崇轩 《中国小学语文教学论坛》2001,(17)
一篇经典作品，是经得起一代一代的读者反复解读的。朱自清的散文名作《背影》，许多论者都不约而同地认为是写“父爱”主题的，也有人引申说还写了“小康之家的破落”。这些结论都不错，但我以为并不深入，更不够全面。《背影》是一篇只有１５００字的“纪实”型“白话风”散文，看似小巧、纯净，如一潭清波。但在简约集中的情节中饱含了丰富的社会人生内涵，在淡雅、低回的情调中深藏了作者复杂的思想情感。我倒觉得，这篇散文的深层内涵，在于表现了朱自清对父亲的理解和认识，在难以忘怀的父亲“背影”中感受到了父亲那坚忍不拔的生存精… 相似文献
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《背影》是朱自清先生的名作,这篇散文表现的主题是较易理解的父子之间相爱相怜的真挚动人的感情。但如何把这一深情揭示透彻,特别是写父亲爱儿子,为何单单选取了浦口车站送别的“买桔”这一场景? 原来,散文把父爱子之情表现得淋漓尽致,正是借扬州特定的“买桔”这一习俗。扬州人把“走 相似文献
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2003年9月，据有关媒体消息，朱自清的名篇《背影》落选湖北省的中学语文教材，其理由包括“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。消息见报后，引起读者和家长的强烈反对。最终教材编辑委员会决定，将《背影》选入初中二年级下册语文教科书。为什么一篇文章是否入选中学语文教材会引起这么大的反响？主要是因为《背影》用平实的笔触，表达了父亲对儿子浓厚的父爱和父子向久违的亲情，正是这种浓厚的亲情，影响了几代人，让大家感到学生需要体验这种亲情。 相似文献
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陈孝全 《中国小学语文教学论坛》1980,(2)
谈到中国现代散文,不能不提到朱自清;谈到朱自清散文,不能不提到《背影》。这篇文章发表后,一直为青年读者所喜爱,历届中学也都把它选为教材;当作者逝世时,有些中学生悲痛地说:“作《背影》的朱自清先生死了”(见李广田:《最完整的人格》)其影响之大,由此可见。《背影》作于一九二五年,是一篇回忆性抒情散文。一九一七年冬,因为祖母去世,作者从北京到徐州,和父亲一道回扬州奔丧。丧事办毕,又和父亲乘车北上, 相似文献
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王婷婷 《试题与研究：高中理科综合》2019,(13):0174-0174
在语文课堂教学中,针对朱自清《背影》的主题,大 部分教师往往侧重于颂扬深沉的父爱’而轻视了父子关系的另 一方,作为儿子的朱自清对父亲情感的转变。这种转变不单单 是文中“我”四次流泪时的情感变化,还应包括故事发生时情境 中的“我”和多年后回忆往事时的“我”,两“我”之间的情感差 距。从差距入手重新审视父爱,并反观自省。 相似文献
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朱自清先生是我国现代文学史上颇具盛名的散文家。在其散文作品中,《背影》、《春》、《荷塘月色》被选入中学语文教材（《绿》被节选入小学语文教材）,并对学生的阅读、写作影响重大。作为一名语文教师,只有对朱自清散文特色有更深入的认识和把握,才能更好地引导学生阅读鉴赏朱自清的散文,让我们的学生更有收益。下面结合《背影》、《春》、《绿》、《荷塘月色》等文章,就＂情真意浓、精美缜密、清秀纯朴＂三个角度,对朱自清散文的主要特色作一点粗浅的分析。 相似文献
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<正>散文具有体式上散漫自由的特点,因此,教师在确定教学内容时更具难度。而回忆性散文通常以“我”为主体追忆往事,或“我”是被追忆的对象,回忆在经历事件时看待事件的眼光。解读回忆性散文应做好文体内容解析,帮助学生更好地感受回忆性散文之美。笔者以五年级上册《父爱之舟》为例,阐述如何解读回忆性散文,并指出相应的教学建议。 相似文献
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沈晓勤 《七彩语文(小学低年级)》2023,(44):20-22
<正>《父爱之舟》是中国现当代著名画家、美术教育家吴冠中写的一篇回忆性叙事散文。其中“父爱”是本文的灵魂,“舟”是本文的线索。吴冠中以父亲送他考学乘坐的小渔船为线索,叙述了父亲摇船送他上学、带他看庙会、雨雪天背他上学、凑钱为他缴学费、船上为他缝补棉被等难忘的事例,表达了他对浓浓父爱的感激和怀念之情。这篇散文选取了作者童年时的独特经历, 相似文献
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<正>在众多现代文学大师中,朱自清被认为具有“最完整的人格”,他的散文文质兼美、至真至诚,取得了极高的成就。《匆匆》《春》《绿》《背影》《荷塘月色》都曾入选中小学语文教材。朱自清的散文素有“美文”之称,《匆匆》（统编版小学语文六年级下册）堪称范本。燕去再来、柳枯再青、花谢再开,自然万物循环往复,他由景生情,不由得发出了对时间、对生命的追问：“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”朱自清借助想象,由此及彼,由浅入深, 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(25)
<正>前不久又有网传说"朱自清《背影》因写父亲违反交规被逐出教材"引起一片哗然,后来虽被证实为误传,但也反映出许多人对《背影》的误读。《背影》并非单纯赞颂父爱,在文章中朱自清对父亲违反公德的行为当时其实也是颇尴尬颇无奈颇不满的,这是我们教学 相似文献
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上初中一年级时学习朱自清的散文《背影》,我淌下了泪水,那是苦涩的泪。心头那伤口又重新被揭开,任凭泪水浸渍,让它流血。我痛苦地呢喃着:“为什么我没有这样的好父亲?为什么我的父亲 相似文献
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为使广大实验区教师更好地了解和使用冀教版课程标准小学《语文》《、数学》教材,并给教师暑期备课提供更多的帮助和指导,本刊约请教材编写者、优秀教研员和具有丰富教学经验的一线教师就一、二、三年级上册教材编写了《暑期备课指导》专缉。“教材说明和教学建议”有助于教师更好地了解教材的编排体系、特点以及教学中应该注意的问题,以便教师在教学中能够更好地把握新课改的基本理念,更加有效地达到教学目标。“教学案例和点评”从实验区教师丰富的课堂实录中精选部分有参考价值的课例,并有着丰富教学经验的教研员或教师加以点评,使广大教师更加明晰作课教师的教学思路、设计意图,以便于结合自己的教学实际更好地加以研究和吸收。“教学设计”为广大教师提供各种不同课型的设计思路,便于教师更加准确地把握几种课型的教学意图、教学重点、课堂教学形式等。希望《暑期备课指导》能够为您的教学提供借鉴和帮助。! 相似文献