论科学精神与科学精神教育

美国著名科技史专家乔治·萨顿曾说:“大多数的人,而且我也遗憾地说还有不少科学家,都只是通过科学的物质成就来理解科学,都不去思考科学的精神。”他指出,科学对人类的功能绝不仅仅是为人类带来了经济价值和实用价值,即物质上的便利,这只是它的副产品,科学最宝贵的价值是科学的精神。在现实中,我们之所以重视科学,只是因为它能促进经济发展;之所以重视科学教育,仅仅是由于它能使学生顺利通过囿于科学知识的理科考试。难度巨大的统考,尤其是理     

科学精神教育与化学实验教学

科学知识、方法、能力和科学精神，从不同侧面构成了人的科学素质。化学教学中实施素质教育的立足点就是提高学生的科学素质．但长期以来，受传统“应试教育”的影响，人们往往侧重于提高学生学习知识和技能的质量，轻视学生的创新意识、科学精神的培养。 科学精神是科学本性所要求的各种价值观念、思想观念、行为准则以及道德瑟意志品质的总和。科学精神在科学学习和实践活动中起着动力、导向和控制调节作用，它深刻影响着智力因素的发展水平，是整个科学素质的动力系统。科学精神主要表现为：科学的求实精神、创新精神以及利用科学造福人…     

弘扬怀疑精神，培养创新人才

怀疑既是科学的基础精神，也是科学研究主体的基本素质，从科学创新要求出发，教育创新必须着力培养学生的怀疑精神。     

浅谈教育教学中的科学探究精神

目前,我国大学生的综合素质呈现逐年降低的趋势。针对这样的情况,本文将从教育教学中的科学探究精神入手,着重介绍提升大学生科学探索精神和大学课堂的内容的内在联系。指出了在目前的大学课堂之中存在的教学问题,并根据对这些问题产生的原因的分析,简要的探析了如何在大学教育教学中提升大学生的科学探究精神。     

普通物理教学中进行科学教育的思考

本就普通物理学中蕴涵的广泛深刻的自然科学知识，科学方法，科学思想，科学创新精神等阐述进行科学教育的新途径。     

物理科学方法教育在中学物理教学中的有效实施策略

本文从四个方面详细论述物理科学方法教育在中学物理教学中的有效实施策略,指出物理科学方法教育应该显性化、应用化、生活化、习惯化,从而使物理科学方法教育在中学物理教学中得到有效实施和普及,培养学生对物理科学方法的浓厚兴趣,让物理科学方法变成自身的一种能力和基本素养,为学生终身所受用.     

弘扬科学精神提高科学素养--现代科学技术概论课程教学的一条主线

弘扬科学精神,提高大学生的科学素养,这是现代科学技术概论这门课教学的一条主线。科学精神是一个复杂的系统,具有错综复杂的结构。但在教学过程中如能围绕“一个中心,两个基本点”,即创新精神教育为中心,理性精神和求实精神教育为基本点,就能使这门课成为真正的“概论”和“引路人”。     

物理教学培养科学精神之我见

科学精神是人类在漫长的科学活动中形成的被人格化的精神气质和人格力量 ,是激励人们探索和掌握科学知识、科学思维和科学方法的灵魂和动力 .本文从科学精神的内涵 ,传统物理课堂教学的局限及物理课堂教学中科学精神的培养等方面进行了研究     

再释科学的怀疑精神--谈培养学生的科学怀疑精神

科学的怀疑精神既是科学的基本精神，也是科学创新的支点。从培养创新人才要求出发，教育必须着力培养学生的科学的怀疑精神。本文应用科学史案例来阐述科学的怀疑精神，从而为如何利用科学史教育培养学生科学的怀疑精神提供一些方法。     

物理教学中进行科学精神与人文精神教育的途径

进行科学精神与人文精神的教育是使受教育者和谐发展的必由之路。这种教育,在物理教学中可通过加强物理学史教育,重视物理教学中的美育,重视研究性学习,创设和谐的课堂教学氛围等途径实现。     

大学物理教学中科学素质的培养

作为自然科学基础的物理学，不仅是当代科学技术发展的重要源泉，更是培养学生科学素质的重要途径。在大学物理教学中，教师要加强对学生辩证唯物主义的世界观、科学精神、科学的方法、科学品质的培养。     

物理教学与创新教育

根据物理教学的特点和中学生所具有的潜能，从不同方面和不同角度提出了培养学生创新精神的方法和途径，为推进中学素质教育进行了有益的探索。     

试论远程物理教学中的科学方法教育

物理学蕴含着丰富的科学方法。运用物理学中丰富的科学方法,在现代远程物理教学中开展科学方法教育,对未来人才的培养、科学的发展、社会的进步,具有十分重要的意义。     

谈创新教育的物理问题教学法

针对中学阶段教学中创新教育的特点,采用创新教育与传统教育比较的手法,结合物理教学所涉猎的问题,围绕课堂教学讨论了创新教育的概念及欲解决的问题,并对如何开展创新教育展开了讨论。     

高职物理教学中进行创业教育的思考与尝试

把创业教育寓于整个高职物理教学之中，使学生在获得专业知识的同时，受到创业教育。并且在教学中始终注意激发学生创业热情，帮助学生树立正确的创业观。     

高职物理科学方法教育的研究

职业学校开展科学方法教育是提高劳动者素质和职业学校自我完善的需要。开展科学方法教育不仅可以促进文化基础知识学习,也是培养学生创新能力的一个重要手段。实施中要在概念和规律教学中渗透科学方法教育,通过实验教学渗透物理科学方法,结合物理学史渗透科学方法,寓科学方法教学于学生的解题训练中。     

浅议物理教育的目的

本文通过对物理学知识结构形成的特点的分析,指出物理教育的目的不仅仅在于让学生掌握相应的物理知识,更重要的是要让学生掌握科学方法,培养他们的创新精神和创新能力。     

中学物理活动教学模式

指出中学物理教学存在的问题和活动教学的目标，介绍中学物理活动教学模式的基本特征，论述中学物理活动教学的七种模式，总结所取得的经验，提出应当注意的问题．     

中学物理教学中注重加强科学方法的教育

科学方法教育在中学物理教学中具有重要意义,我们应通过教学渗透、借助实验、物理学史、方法训练、复习总结、课题研究、STS教育等途径来实施科学方法教育。