阅读教学切入法例说

一个好的切入点，往往能窥视到文本的奥妙，能引爆学生的探究热情，能结构脉络清晰的课堂，更能高效达成教学目标。选择切入点一般要综合考虑文本、教材编者、学生等课堂教学诸要素，关注课堂现场的生成，动态、适时、择优选择。     

层层缩小法例说

层层缩小法,又叫剥笋法,它是从一个广阔的画面逐渐缩小到一点,类似电影中由远景到中景、近景。明代李腾芳在《文字法三十五则》中对此法作了说明:此法“由浅入深,由粗到细,由外入内,由宾入主,渐渐剥出为妙。”这种笔法常用手描写文中。如欧阳修《醉翁亭记》:环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅     

对读小说法例说

中学语教材中,小说占有很大比重。这种学样式一直深受中学师生欢迎。成功地鉴赏小说。能起到教育学生辨别是非美丑、热爱生活的作用,从而让学生养成热爱读书的良好习惯。中学生怎样读懂小说,我们有必要多途径地探索。小说对读法即其中一种。对读过程中,从人物形象人手就有利于加深理解作品主题乃至作品风格。     

分组分解法例说

分组分解法是因式分解的一种重要方法,而恰当地选择分组方案则是分组分解法的关键,也是难点.如何分组具有一定的灵活性,其目的是使分组后各组可以应用基本方法继续分解下去.下面举例说明.一、分组后使各组有公因式,然后应用提取公因式法继续分解.例1分解因式2am+3bn-6an-bm.分析:观察题目特征,将一、三项分为一组,有公因式2a,提取2a后余下因式(m-3n);将二、四项分为一组,有公因式b,提取b后余下的因式也是(m-3n),这样就可以继续使用提取公因式的方法进行分解.解:原式=(2am-6an)-(bm-3bn)=2a(m-3n)-b(m-3n)=(m-3n)(2a-b).例2分解因式ax-ay+bx+…     

一字经纬法例说

一字经纬法,又称为一字立骨法,指的是一种写作、构思的方法,是用一个关键的字或词去谋划写作的方案,营造文章的框架,突出文章的主旨,抒发作者的情感的一种写作技巧.……     

“实验报告”法例说

文体自选是话题作文的一个重要特点,这为广大学生选择适合自己写作水平的新鲜的文体提供了便利。因为即使是老内容,如果使用新的文体形式来表现,也会收到意想不到的效果。目前,中学生数、理、化学科的学习任务很繁重,每天都有解不完的数理化题目,做不完的数理化试卷,几乎没有多余的时间去阅读涉猎文学作品等课外读物,所以,不少中学生文字表达能力欠缺,作文水平普遍不高,这是不容忽视的客观事实。为帮助那些理科学习成绩优异而作文水平较低的学生扬长避短,提高写作水平,这里介绍一种新颖的写作技巧——实验报告法,希望广大中学生能有所借鉴。…     

诗歌语言品味法例说

在诗歌教学中，为让学生深味作品中某些字、词、句、段的意蕴，对它们或删或换，进而引导学生比较感悟，是帮助学生提高诗歌鉴赏能力的有效方法。现结合实例说说其妙用。     

小学科学课实验教学法例说

在小学科学课程教学中,由于低年级学生具有活泼好动、注意力不容易集中的特点,导致教学效果并不理想。而实验教学法充满趣味,能够很好地调动小学生的积极性,激发学习兴趣,从而提高小学科学的教学效果。笔者结合自己的教学经验,从以下三个方面探讨实验教学法应用于小学科学课堂的具体实践要点。一、充分准备实验器具小学科学教学采用实验教学法,能让学生积极参与到实验中去,提高学习效率。但是同时也带来了相应的问     

诗歌语言品味法例说

在诗歌教学中,为让学生深味作品中某些字、词、句、段的意蕴,对它们或删或换,进而引导学生比较感悟,是帮助学生提高诗歌鉴赏能力的有效方法。现结合实例说说其妙用。一、运用换词法可浅中探幽有些诗看起来很浅显,难以看出深意,这时,不妨用换字换词法引导学生“浅”中探幽。上高中语文第三册诗歌单元之前,我要求学生谈谈对李白《静夜思》的理解。有学生就偷着笑,其意是说,老师不该拿小学生的问题来考他们,不过还是有几个学生起来,对诗作的题材、主题、语言、写法,甚至广为流传的原因等问题,发表了看法。随后我把这首诗的异文“床前看月光,疑…     

课堂练习分组竞答法例说

课堂练习是课堂教学的一个重要环节,常规的课堂练习方式,即教师出题——学生练习——教师评讲。形式单调,缺乏生气,为此我根据教学内容和初中生的特点设计了课堂练习分组竞答法。收到较好效果。现以初一代数中“去括号”这一节课的课堂练习为例予以说明。     

政治选择题解法例说

1995年高考政治试题第18题:“中国的事情要按照中国的情况来办”,“照抄照搬别国经验,别国模式,从来不能得到成功”。这主要是因为: A.物质和运动不可分离 B.主观和客观的统一是具体的历史的统一 C.别国的经验不一定是从实际出发的 D.意识依赖于物质 从题意看,是讲想问题办事情要坚持     

干支纪年推算法例说

教学文言文,在理解带有干支纪年的语句时,我们应该知道干支纪年和公元纪年的关系。那么,我们怎样通过公元年份数来推算干支的纪年呢?下边例说一下干支纪年的简单推算法。首先,我们必须记住“天干”、“地支”所对应的阿拉伯数字。天干“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”所对应的阿拉伯数字,依次为“4、5、6、7、8、9、0、1、2、3”;地支“子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戊、亥”所对应的阿拉伯数字,依次为“4、5、6、7、8、9、10、11、0、1、2、3”如下两表:     

不定式极限的求法例说

数列求极限的问题在多年来的高考试题中几乎每一年都有题目出现,而最常出现的题型是不定式的极限问题,此类问题常见的类型及解法有以下几种.1.不定式为有限项.此类问题通常是经过各种方式变形后利用极限的运算法则及常用的极限值求解.(1)∞/∞型,解决的方法是用分子,分母中趋向∞较快的项去除分子和分母.     

今年高考物理题解法例说

不同的物理题型有不同的解法,但对同一问题,由于思考的角度不同,因而有不同的解法。巧妙、简捷的解法能提高解题速度和准确度。下面以’96高考物理题选解说明如下。 一、交替使用整体法和隔离法 例1(高考题20)。如图1,所示倔强系数为K_1的轻质弹簧两端分别与质量为m_1、m_2的物块1、2栓接,倔强系数为K_2的轻质弹簧上端与物块2栓接,下端压在桌面上(不栓接),整个系统处于平衡状态。现施力将物块1缓慢竖直上提,直到下面那根弹簧的下端刚脱离桌面。在此过程中,物块2的重力势能增加了     

借事点晴法例说

所谓借事点睛法,就是作者在文章中（通常在文章的结尾部分）通过对事件的叙述来凸现文章主旨,以便读者认识和把握文章的主题思想。请看下面两个借事点睛的例子。 例一：终于,婶婶提起挎包出门了。她要去赶车。她拉着我的手笑着说：“好霞子,你要乖乖的,照顾好自己,照顾好奶奶。记住,可不要放松了学习呀!”我红着眼睛不停地点头。     

一类无理函数极值求法例说

无理函数极值的求法是高中数学中一个重要内容.初学者常感到无从着手.若能掌握其规律,采取正确的方法常能获得简捷方法.     

子数列通项求法例说

从数列｛an｝中依次抽取出部分项ak1,ak2, …,akn,…,记bn=akn,则称新数列｛bn｝是原数列｛an｝的子数列．求｛bn｝的通项公式,要求具有较强的观察、探索、归纳、推理能力,因此综合性强,难度大．     

函数值域的求法例说

函数值的集合叫做函数的值域. 求函数的值域是高中数学中一个非常重要的内容.由于它方法多种多样,涉及的知识面宽,用到的数学思想、数学方法多,因此通过多角度探寻函数值域的求解途径,有利于提高同学们分析问题和解决问题的能力.下面举例说明求函数值域的几种常用方法.