亚洲教育的新定位

亚洲教育曾经在世界上一度辉煌,中国、印度、古巴比伦等国家和地区的经济文化和教育曾长期居于世界领先地位,而近 500 年来,亚洲教育未能走进世界前列,这是值得亚洲人思考的问题,尤其值得亚洲教育当事人深入思考.     

世界体系的形成与亚洲的教育交流

前言再过六年我们的世界就要迈入21世纪。有人说,21世纪是亚洲人的世纪。因此,我们有必要来思考亚洲将走向什么样韵一种世界。本文拟先谈国家中心的教育逐渐走向国际化,再由国际化进一步走向世界体系的过程,然后对地区性合作组织出现的状况加以分析,最后谈在世界体系的背景下,亚洲教育交流的重要性及其可行途径。教育国际他的演变一、19世纪的国家主义教育在欧洲,教育原是教会的事务,但是到了19世纪,国家主义盛行,教育变成了富国强兵的工具,先进国家竞相建立其国民教育制度,其中以德国最早建立国家教育制度。18世纪后     

英国设新网站促进教育交流

英国教育大臣查尔斯·克拉克2004年2月10日在伦敦东区戈德文小学主持了一个全球网关(global gateway)启动会。设立这个新网址的目的,是为了协助世界各国的学校加强相互之间的沟通和联系。启动这个网址www.globalgateway.org.uk的宗旨是在全球范围内,将不同文化、不同民族紧密联系在一起。这个网站设置了建立伙伴的链接,包括许多其他的国际教育网站,资讯搜索链接,国际教育项目,师资专业发展,网上直播专业咨询,跟踪时事有关教育活动的新闻资讯等。     

亚洲青少年影像交流成果展在京举行

正2013年12月24日,以"影像传情谊,童心遍亚洲"为主题的2013佳能影像之桥-亚洲青少年影像交流成果展在北京三里屯橙色大厅拉开帷幕,展览将持续到12月27日。本次展览按照国家分成八个展区,展出了133幅影像交流卡。这些作品是从佳能影像之桥?亚洲青少年影像交流项目所收集的一万余张中外小学生作品中精选出来的。交流卡上的照片都是在佳能在亚洲的各销售公司所在地的志愿者的指导下,由来自中国、泰国、     

教育即交流

一、交流体现了新课程改革所提倡的教育观念广义上讲每个人都是交流主体。狭义上说.在教学过程中“教师”、“学生”是交流的主体,而不是单纯接收信息的客体。两者都有交流的主观能动性,并把对方看作是具有自身独立人格价值的个体.以尊重彼此的自由性为交流前提.所以交流使“教师”、“学生”在教育活动中的主体地位得以确立、生成和发展。这亦即“双主体论”的教育观念。二、交流的受益主体是双向的在教育活动中,交流存在着普遍的个体差异性。也就是说,帅生间存在知识、能力、智慧、个     

深化高等教育合作 开创亚洲人文交流新局面

在第十六届亚运会隆重举办之际,很高兴与大家相聚在素有“花城”美誉的广州,共商亚洲高等教育发展大计与合作愿景。我谨代表中国政府,对论坛的召开表示热烈的祝贺!向远道而来的各位嘉宾表示诚挚的欢迎和良好的祝愿!     

亚洲教育腐败概览

整体来说,亚洲国家教育腐败状况严重.亚洲与我国在地域上临近,与我国在很多方面有很多相近的地方,研究亚洲教育腐败的情况,有利于为我国认清自己的教育腐败状况,采取更有效的措施治理教育腐败.因此,本研究从亚洲教育腐败的概况和特点、表现、原因、对策等方面介绍了亚洲的教育腐败.     

数学教育的有效交流方式--个案交流

教学个案描述的是教学实践 ,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。个案可以对数学概念、原理的理解、掌握及应用进行交流 ,个案可以对某些流行的做法、理论进行交流 ,个案可以对某些教学中精彩的片段进行交流推广 ,个案有利于对课堂内外的教学活动进行交流。个案交流可以帮助反思     

教育技术在亚洲的发展

一、教育技术概念在亚洲的不断深化教育技术的概念最初是60年代由英美介绍到亚洲各国的.当时教育技术的主要特征是在教育上利用视听媒体以及行为科学应用于教育过程中.其他如大众传播、系统论和交互作用等教育技术的概念也或多或少地为亚洲各国接受.科学的范围已扩展到教育以及教育技术已成为一个独立的研究领域,这两件事实在亚洲,也和在欧洲、北美一样得到了公认.     

亚洲教育中教科书的作用

亚洲的人口占世界的一半,除日本以外,各国存在着大量文盲;亚洲各国的教育制度存在着巨大的差异,这些制度又都在不断变化,所以想要综述一下亚洲各国的教科书和其他教学用书的情况是非常困难的。 谈教科书必须考虑到学校制度。教科书作为一种主要教学工具,它的潜力、限度和实际使用都受到整个学校制度的制约。     

亚洲视野下的教师教育

亚洲国家素来重视教育。在全球环境下,亚洲未来经济社会的发展动力,可以说与教师教育发展紧密相连。如何立足于自身的教师教育传统,合力解决现存的种种问题,是亚洲国家发展的一大突破口。     

中俄教育交流回顾

中国与俄罗斯都是世界上的大国,两国的教育合作与交流伴随着两国关系跌宕起伏的发展一路走来。目前,可以说睦邻友好合作与战略协作伙伴构成了中俄关系的主旋律,两国已经成功地建立了健康、稳定、新型的国家关系。两国的教育交流与合作经历了半个多世纪的风风雨雨,也已经步入了成熟之年,并获得了新的生机。今天我们回顾中俄(包括前苏联)教育交流与合作走过的历程,可以从中得到一些有益的启示,对今后两国教育交流与合作的进一步开展会有所裨益。一、与前苏联的教育交流我国与俄罗斯(包括前苏联)教育交流由来已久。民国建立后,北洋政府就曾派出…     

香港教育交流走笔

2008年8月,我有幸参与了国家教育部与香港政府联合实施的“内地与香港教师协作交流计划”,经历了一段特殊的心路历程。     

解读教育政策 交流教育热点

教育部政策研究与法制建设司司长孙霄兵先生做客人民网，交谈关于教育政策研究的问题，并与网友进行了教育热点探讨。     

教育交流话东瀛

(一) 我们广州市教育交流代表团一行七人,于1987年12月1日至10日应邀到日本福冈市进行教育交流活动。 初冬的福冈机场,寒冷刺骨的海风,夹着雪花,扑打着我们的脸颊。当我们在海关检查口见到在机场门口等侯多时的福冈市教育委员会几位先生在热情招手时,顿感寒气消失,似有一股暖气在心中升腾。海关知道我们是广州来的客人,行李不须检查,便礼让放行。 一踏进旅馆的门坎,教育长佐藤善郎先生便笑容满脸地迎上来,一一同我们握手,问寒问暖,表示热烈欢迎。广州和福冈时差一个小时,我们是在万家灯火的时候抵达福冈的。 东喼饭店足福冈市一座豪华的旅馆,我们被安排在这儿下榻。当晚教育长设便宴为我们洗尘。佐藤先生去年曾率团来广州进行交流活动,曾见过我们的团长高洁泉,广州给他留下了深刻印     

亚洲教育论坛热点旁观

随着经济全球化的不断发展及亚洲区域合作进程加快，各国政府都把教育放到优先发展的战略地位。我们清醒地注意到，由于经济发展的不平衡，带来教育发展的不平衡，包括地区间、国家间、同一国家的不同地区之间的不平衡。因此促进区域间、国际间教育的交流与合作，已经成为各国政府、学校、教师、学生们的共同愿望和要求。     

解读教育政策 交流教育热点

教育部政策研究与法制建设司司长孙霄兵先生做客人民网,交谈关于教育政策研究的问题,并与网友进行了教育热点探讨。主持人:温总理在《政府工作报告》中谈到,今年在全国1.5亿学生中免除学杂费,农村教育政策的弱势局面开始扭转,请问这件事情在中国教育政策的发展当中有怎样的意义?     

亚洲教育现状速览

由40%提高到92％：近10年来我国的九年义务教育的普及率大大提高，实现了历史性的跨越。     

2019亚洲教育论坛年会

11月22—24日,2019亚洲教育论坛年会在成都世纪城国际会议中心举办。本届年会由中国高等教育学会、成都市人民政府主办,成都市博览局、成都市教育局特别支持,北京市海淀区亚洲教育论坛培训中心、四川师范大学、《中国远程教育》杂志社联合承办。