“创新教育”实话实说

一、对“创新教育”的理解 　　对创新教育的界定，目前是仁者见仁，智者见智。就笔者的所见所闻中，中央教科所阎立钦教授对基础教育阶段的创新教育解释是比较通俗易懂的。“创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本的价值取向的教育，其核心是在认真做好‘普九’基础上，在全面实施素质教育过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究和解决基础教育中如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力问题。这种创新不同于科学家和艺术家的创新。我们所指的创新是指通过对中小学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，能够…     

美国党校创新教育的几点启示

美国十分注重创新教育，这是一种激发人的创新意识，培养人的创新精神，开发人的创新能力的教育，因上,这种创新教育给我们的启示是，要鼓励学生敢于质疑问题，为学生提供创新的舞台、时间与空间，要教给学生创新的方法。     

论创新教育与工程创新人才的培养

从宏观（国家和民族发展）的角度来看，创新教育体现了知识经济时代的要求，从中观（高等工程教育自身）的角度来看，创新教育反映了高等教育的基本功能和本质，从微观（个人发展）的角度来看，创新教育可以促进个人的创造性的发展。因此，在21世纪，要培养大批掌握科学技术的高素质创新人才，必须实施创新教育。但是，现行高等工程教育不利于创新人才的培养，所以，加强创新教育，培养工程创新人才的基本思路一是转变教育思想；二是构建新的人才培养模式；三是优化创新人才的成才环境。     

化学实验中发展学生创造个性的策略

21世纪是知识创新的时代，造就创新人才振兴国运已被人们所共识。要培养创新精神、提高创新能力、造就创新人才，关键是逐步培养和形成创新人格(个性)。有创新人格的人才具有创新精神，才会积极地、自主地树立创新意识、提出创新要求，才会以持久的热情、坚强的意志，不断去探索、去开拓、去创造。化学教育是以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的学科之一。应积极渗透培养创新人格的教育思想，积极开发学生的智慧潜能，培养学生的创新人格。以下是笔者结合中学化学教学的实际，以化学实验为落脚点，谈发展学生创造个性品质的一点体会。     

创新教育是新世纪的教育主题

创新是人类社会发展的动力，开展创新教育是知识经济时代和全面实施素质教育的需要。其任务是培养学生的创新素质，其基本尾性为普遍性，综合性，革命性。创新教育的内容包括培养学生的创新精神，创新能力和创新人格。     

大学生创新思维培养对政治理论教师的新要求

教师是课堂教学的组织者、设计者和指导者。教师自身具有创新素质，是培养学生创新能力的基本前提。邓小平明确指出：“能否促进学生主动、和谐、活泼地发展，关键在教师。”江泽民在庆祝北京师范大学建校100周年大会上指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。”教师的教学创新，是学生消除创新神秘感、激发创新意识的最好范例。教师以创新意识去唤醒学生，以创新精神去感染学生，以创新实践去带动学生，以创新成就去鼓舞学生，就能有效地激发学生创造的积极性。从某种意义上说，只有创新型教师才能实施创新教育，培养创新思维人才。研究结果表明，创新性较强的教师比创新性较差的教师能在更大程度上培养学生的创造力。思想政治理论课是高等教育中的重要学科，     

推进素质教育 培养创新精神

社会的变化和素质教育的推进对人的创新精神提出了空前的要求。创新作为人类超越性的价值追求，它向往人的全面发展。全面发展是创新的前提，创新是全面发展的展现方式，全面发展为创新提供了先决条件。创新教育并不是要在正常的教育活动之外再赘加上所谓的“创造课程”，而是要在把创新教育融于教育过程的各个环节和方面。     

英语教学中学生创新精神培养的探索

教育的本义和灵魂是创新教育，素质教育的核心和实质是创新教育，可以说创新教育是教育的最高境界和最终目的。创新教育，就是培养创造力的教育，学生创新是现代教育不容忽视的问题。如何在英语教学中实施创新教育，培养学生的创造力呢？下面是笔者在英语教学中实施创新教育的实践与探索。     

培养自学能力 促进创新思维发展

江泽民主席指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”心理学研究表明，培养学生的创新精神，创新思维是重要部分。所以，笔者在物理学科教学中，就如何培养学生的创新思维，进行了积极的探索。培养学生的创新思维，必须在学生自主思维、…     

在数学教学中培养学生创新能力的研究

1．创新教育将是21世纪教育的主体模式，基础教育是培养创新人才工程的重要基石。2．创新教育是以培养学生创新人格为核心．培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为特征的素质教育，实施创新教育是推进素质教育的有效途径，也是素质教育和时代发展的客观要求。     

培养幼儿的创新思维刍议

创新思维的培养是幼儿教育中的非常重要的一项内容，是幼儿整体人格和谐发展的需要。正确认识和理解幼儿创新思维的内涵和特点，培养幼儿创新思维的能力，为塑造创新型人才打好基础，是社会发展的总体趋势。     

试论创新思维的培养

创新思维需要培养，它的途径如下：首先是积累广博的知识，开展丰富的社会实践活动，并将两方面有机结合在一起。其次要树立创新意识。第三、确立合理的创新动机。第四、培养创新性思维方式。第五、创新思维活动需要创新主体发挥自己的优势，充分利用自己的长处。第六，创新思维的培养还需要创新者在创新实践中坚定自己的创新信心。     

教育创新呼唤创新型教师

创新教育是振兴民族的希望，高素质的创新型教师是实现教育创新的可靠保证，教育创新呼唤创新型教师。作为创新型教师必须改变传统的教育观念，提高自身素质。具有创新精神、创新能力、创新人格的创新型教师，才能培养出高素质的创新型人才。     

小学生创新精神的内涵与培养

创新精神的培养是素质教育的根本，也是贯穿于教育全过程、全领域的任务。创新精神的培养应该体现在教育的每一个阶段，每一项工作之中。但是，在小学教育中，一谈到创新精神，往往有两种片面的理解，或者是认为创新精神是更高学历、更高知识水平的人，比如大学生、研究生才能谈到的问题，或者是更高阶段的教育，比如中学教育、大学教育乃至研究生教育才能涉及的领域，对小学生来讲，谈创新精神为时过早。或者是把创新精神理解为伟大的科学发明、重大的技术革新、超凡的营销策略等具有创新价值的成果，把创新摆到了一个令人难以企及的高度，…     

大学语文教学与创新思维培养

《大学语文》中精品荟萃，这些精品都是创新的杰作，蕴含着丰富的创新要素，大学语文教学能激发学生的创新意识，从范文中吸收创新要素和创新技法，培养学生的创新思维。     

浅析文化素质教育对创新素质培养的影响

文化素质和创新素质是两个看似不相关的概念，但从定义、特征等因素仔细分析它们的实质就会发现，二者之间存在着密切的关系。首先，文化素质是创新素质教育的基础；其次，创新素质是文化素质教育的目的；更重要的是，文化素质能够促进创新素质的养成。本文从文化素质与创新素质的关系的角度，论述了文化素质教育具有养成创新素质的功能。     

培养学生创新意识的有效途径

在创新教育中，最重要的是创新意识的培养。章从三个方面探讨了创新意识培养的途径：强化学生的问题意识，激发学生的创新欲望；培养学生的创新品质，开发学生的创新思维：发扬民主教风，营造创新氛围。     

浅谈地理教学中创新思维的培养

未来需要创新素质的人才，而创新人才培养的核心是创新思维的培养，地理教学是实施素质教育的主阵地，利用地理教学培养学生的创新思维对学生素质的全面发展具有深远意义。     

创新意识和创新能力培养的探究

在语文教学中要努力培养学生的创新意识和创新能力，因此，站在创新教育的立场来审视和优化我们的语言教学模式，是我们今后一项十分重要和迫切的任务。那么，在语文老汉中怎样对学生进行创新意识和创新能力的培养呢？     

关于培养学生创新精神的几点思考

从论证创新精神的内涵入手，论述了培养学生创新精神和创新能力的意义及开展创新教育，培养学生创新精神的方法和途径。