教师队伍如何适应推进素质教育，深化改革要求？——杨春茂秘书长访谈录

包天仁社长(以下简称包):杨秘书长您好!我在几次全国性的会议上听过您的报告。您从宏观的角度分析了中国的教师队伍建设,特别是基础教育阶段的教师队伍建设,听众反映很好。现在,推进素质教育,深化课程改革已成为全社会关注的焦点。面对这种形势,教师队伍如何适应?读者想听听您作为教师队伍建设研究专家有什么看法?     

论陶行知的教师伦理思想

陶行知从教育与人的发展以及社会改造的关系角度高度评价了教师的作用，并从实际出发提出了教师职业素质要求。陶行知的教师伦理思想对我国现代化教师队伍的建设仍具有重要的现实意义，我们应从实际出发创造性地加以借鉴。     

建国初期马克思主义意识形态大众化研究综述

建国初期马克思主义意识形态大众化一直是学界关注的焦点。本文将近年来学界对建国初期马克思主义意识形态大众化已有研究成果加以梳理:精神文明的建设,主要从实践层面加以研究,分析其社会意义和时代价值;马克主义大众化的研究,从马克思主义中国化理论传播和马克思主义大众化的历史推进两个方面展开论述;思想文化领域的建设,主要从"破"和"立"的角度加以考证研究;中国共产党对意识形态的重塑,注重探讨了必要性和重要性、实现路径、经验教训等方面;知识分子思想改造,主要基于宏观和微观的视角来梳理和审视。     

我国普通高校成人教育教师队伍建设的必然性

21世纪社会分工与职业分化迅猛进行,并直接导致专业化成为各行各业发展的趋势和潮流。社会政治经济的发展、成人教育与成人教育教师个体发展也对成人教育教师队伍的专业化发展提出了要求。文章对成人教育教师专业化进行了理论诠释,分析了专业化成为国外成人教育教师队伍建设的必然趋势,并从宏观、中观、微观三个层面指出了专业化是我国普通高校成人教育教师队伍建设的必然性。     

关于现代大学制度建设的三维思考

文章从宏观、中观、微观三维视角入手,论述了应充分发挥政府与社会、学校本体、师生员工各方面力量,共同推进现代大学制度建设。在宏观层面上,论述了政府宏观管理、市场适度调节、社会广泛参与、学校依法自主办学。在中观层面上,论述了完善领导体制、学术主导、制度规范。在微观层面上,论述了教师队伍建设、管理队伍建设、学生队伍建设。     

关于“双师型”教师的培养对策探讨

怎样建设一支符合职业教育发展的师资队伍,关乎职业教育的发展.本文从团队的角度构建双师型教师队伍.结合职业教师现状,从宏观角度(法律)和微观角度(学校教师培养)方面进行分析,并且提出"固定编制+流动编制",双师型教师数据库等方面的对策.     

教师素质结构优化研究

一、研究的目的意义建设一支高素质的教师队伍是全面推进素质教育的关键和根本保证.如何建设一支高素质的教师队伍是各国都十分重视并着力加以研究的问题.国外的研究主要是从三个方面进行的:一是从现代社会的发展来设计未来教师的形象,提出未来教师应是“完整型”和“全能型”的人,认为只有具备全面和谐发展素质的教师才能培养出人格完善全面发展的新一代.强调单科教师和传统教师历史     

高职院校教师内涵建设研究

目前,中国的人均GDP超过3000美元,已步入工业化中期的阶段,对职业教育的需求水平逐步提升。职业教育的"品质"影响国家未来发展的进程,决定职业教育质量优劣的是教师,确切地讲是教师的素质,所以,搞好职业教育教师队伍建设便具有了重大意义。从职业教师个体心理过程的角度对职业教师的内涵加以诠释,对职业教师队伍建设的影响因素,职业教师队伍建设的途径等问题进行了深入探讨和论述。     

高职就业指导教师队伍建设现状与对策思考

研究高职就业指导教师队伍建设存在的问题,探索可行的就业指导教师队伍建设的途径和方法,是当前高职院校就业指导工作的重中之重。针对目前我国高职院校的实际,分析了就业指导教师队伍建设存在的问题及其产生的原因,在调查研究的基础上,从稳定教师队伍、毕业生就业指导专业化的角度,提出了高职就业指导教师队伍建设的对策、方法和途径,以保证高职院校就业指导工作的连续性,提高学生的就业率。     

略论邓小平的教师思想

邓小平的教师思想是其教育思想体系的主要内容，其核心是提高教师的社会地位，并把提高教师的社会地位放在有中国特色的社会主义现代化建设中加以考察，强调了尊重知识、尊重人才、加强教师队伍建设以及落实知识分子政策的极端重要性。     

电大教师队伍建设方针刍议

广播电视大学需要建设一支高质量的教师队伍,这是无庸置疑的。但是到底如何建设?是建设一支适合电大特点和规律的教师队伍呢,还是走传统办学模式的老路?这是摆在我们面前亟待解决的、关系到电大发展方向的大问题,需要我们认真加以研究和探讨。     

试论高等师范院校教师队伍建设中的四个转变

从高等院校师资队伍建设的角度,提出了立足于高等师范院校变革的宏观背景,当前高等师范院校教师队伍建设的“四个转变”：教师管理要从封闭式向开放式转变;队伍建设要从数量型向质量型转变;用人要从身份管理向岗位管理转变;教师要从教学型向教学科研型转变。     

基层电大双师型教师队伍建设的难点与对策探究

"双师型"教师队伍建设是新时期教育改革的需要。然而,在基层电大的教师队伍建设中存在教师结构不合理、领导重视不够、缺乏资金支持等问题,影响了"双师型"教师队伍建设。因此,在建设"双师型"教师队伍时,不仅专业教师要有自觉意识,提高自身素质,而且领导也应在观念上、制度上和资金上加以支持,促进"双师型"教师队伍建设。     

农村自然教学改革的关键所在——建设一支专职自然教师队伍

如果说把自然课堂教学方法的改革称作为微观改革的话,那么,重视自然教学,解决好师资及教学设备问题,把握住农村自然教学与农结合为农村经济建设服务的方面等,我们统称为宏观改革。 1989年秋以来,我市农村自然教学改革的重点放在宏观改革上。而在宏观改革中,我们又始终抓住了专职自然教师队伍建设这一关键。 我市农村自然教师队伍的建设是从队伍的建立、稳定和提高三个方面进行的。     

高职电气自动化技术类专业“双师型”教师队伍的建设

近年来关于“双师型”教师队伍建设的讨论大多集中在较为宏观的职业教育层面,而对高职各专业的“双师型”教师队伍的建设讨论较少。本文通过对高职电气自动化技术专业的“双师型”教师的内涵、认定标准、培养途径及考核办法的讨论,阐释了“双师型”教师队伍建设的内容。     

高职院校“双师型”教师队伍的现状调查与思考

一、调查的基本情况 （1）调查的目的。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,承担着为社会开发劳动力资源、直接向社会输送实用型人才的重任,这就决定了对教师队伍建设有着特殊的要求。尤其是“双师型”教师队伍的建设,对高等职业教育的生存和发展起着至关重要的作用。因此。希望通过对高职院校“双师型”教师队伍建设情况的调查与分析,研究“双师型”教师队伍建设中存在的问题,为高职院校的“双师型”教师队伍建设献计献策。     

新时期高校思政课教师队伍建设存在的问题与对策思考

改革开放以来,我国高校在加强思政课教师队伍建设方面取得了较好的成绩,也积累了一定的经验.但是,从总体上看,高校思政课教师队伍还存在着一些现实问题,与党的要求、学生的诉求和社会的需求之间依旧存在着一些差距,还不能很好地适应新时期高校思政课的发展需要.因此,认真分析当前高校思政课教师队伍建设存在的问题和不足,并积极采取措施加以应对和解决,对于我们进一步推进高校思政课的改革、建设和发展无疑具有重要的现实意义.     

全国教育政策与法律研究专业委员会第二届年会综述

全国教育政策与法律研究专业委员会第二届年会于 2 0 0 1年 1 0月 2 0日至 2 2日在沈阳师范学院召开。本次年会主要围绕以下问题进行了学术研讨。一、我国教育政策与法制建设的宏观社会背景与会者认为 ,教育政策与法律的制定和实施都必须紧密结合我国当前社会发展的宏观背景。教育部师范司袁振国副司长从宏观角度勾勒了我国当前教育政策与法律建设的宏观社会背景 ,强调了民主、法制、科学与效率的理念 ,提出了当前教育政策与法律关注的 1 4个热点问题。教育部政策研究与法制建设司孙霄兵副司长从立法、执法和司法的角度提出了建设性的意见 ,…     

浅析以师德为核心加强独立学院教师队伍建设

独立学院每年为我国社会培养了大量的优秀专业技能人才,为各领域企业注入了全新的活力血液,在我国教育体系中,占据重要地位,而想要培养符合现代社会发展所需人才,更好地促进社会的可持续发展,提升独立学院的自身地位与竞争力,就需要专业优秀的教师团队加以扶持与配合,因此,本文从师德为核心的角度,对加强独立学院教师队伍建设进行了深入的分析,通过有效途径,全面提高独立学院教师的职业道德与素养,为学生提供更好的教学服务。     

关于进一步加强思想政治理论课教师队伍建设的思考——写在思想政治理论课“05方案”实施五周年之际

思想政治理论课教师队伍,是党的理论、路线、方针、政策的学习者、研究者和宣讲者,是高校思想政治理论课教育教学和马克思主义理论学科建设的主要承担者,必须得到特殊的关心、重视和支持。近年来,中央对加强高校思想政治理论课教师队伍建设有一系列重要文件,必须认真学习,并积极地加以贯彻落实。改革开放以来,特别是思想政治理论课“05方案”实施以来,很多高校在加强思想政治理论课教师队伍建设方面积累了新的经验,应该加以总结、提炼,并结合各高校的实际情况加以推广。