论体育教学中学生的逆反心理

逆反心理是青少年学生中常见的一种心理现象,在体育教学中屡见不鲜。本文就体育教学中青少年学生出现的逆反心理,从它的产生、形成给予客观阐述。此文从学生求新、求趣、求知、求动的心理得不到满足,引发学生对教师的不满足、不信任,甚至对教师产生戒备心理、对抗情绪等逆反心理现象给予了透彻分析,并提出了纠正学生产生逆反心理的办法。     

论体育教学中学生的逆反心理

逆反心理是青少年学生中常见的一种心理现象,在体育教学中屡见不鲜。本文就体育教学中青少年学生出现的逆反心理,从它的产生、形成给予客观阐述。此文从学生求新、求趣、求知、求动的心理得不到满足,引发学生对教师的不满足、不信任,甚至对教师产生戒备心理、对抗情绪等逆反心理现象给予了透彻分析,并提出了纠正学生产生逆反心理的办法。     

中学生逆反心理的正确对待及疏导

中学生的逆反心理是青少年在成长过程中存在的一种普遍现象,也是教师在平时教育过程中必须重视的学生心理健康问题。着重在逆反心理的界定、具体表现以及如何正确对待逆反心理并加以疏导等几个方面谈谈自己的几点粗浅看法。     

如何对待学生的逆反心理

"逆反心理",是指学生对某种事物或结论产生一种逆向反应的情绪,文章从逆反心理的特点、逆反心理的表现和原因分析了导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格,使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎蘼等.并且对如何预防学生的逆反心理提出了建议.     

如何在体育教学中消除学生的逆反心理

本文分析了体育教学过程中学生产生的逆反心理的原因,探讨如何克服逆反心理的方法。分析认为,学生对体育学习产生的逆反心理,主要是受自身素质、教师与教材、外界环境等多种因素的影响,并由此提出对应的措施。     

青少年逆反心理诊治

逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动,具有强烈的……抵触情绪。近年来,青少年心理问题日趋复杂化,逆反心理便是其中最主要也最严重的一种心理问题。     

正确对待“顶牛” 因势利导“逆反”——小学生逆反心理的成因及其对策

小学生逆反心理给教育工作、社会都带来了很大的影响,认真研究小学生逆反心理的成因,寻找好的解决方法,不仅具有广泛的社会价值,而且对学生健全人格的培养具有重要意义。本文试从小学低段学生逆反心理的现状、产生原因、化解来进行探究,用"心"去加以帮助、引导,使"迷路"的学生走出心灵的误区,成为一名心理健康的好学生。     

以辽西地区为例探讨中学生逆反心理的成因及对策

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,以辽西地区：锦州、阜新市、朝阳市几所中学的学生为调查对象,对中学生逆反心理进行分析,得出中学生逆反心理形成的原因,结果显示,中学生逆反心理形成的原因主要有四方面：一、中学生的心理特点：二、家庭教育影响;三、学校的教育方法不当;四、传统观念的束缚。通过以上原因的分析,找出解决中学生逆反心理的方法。     

让中职学生逆反心理悄然而去

中职学生的自我意识不断增强,逆反心理越来越强烈,给中职教育和学生的成长带来了不良影响。中职教师要树立＂为技能型人才幸福人生奠基＂的教育观念,冷静应对,善于与学生建立沟通平台,积极改善课堂教学,有效排解学生的逆反心理。     

对大学生思政教育中逆反心理现状及对策分析

思想政治教育的目的是让学生们树立一个正确的人生观、世界观和价值观,但是在目前的大学教育中,大学生对于思政教育存在着十分强烈的逆反心理,大学生作为将来我国各项事业的发展者,应该具有较强的道德素质和思想品质,然而在大学期间他们的逆反心理严重阻碍了思政教育工作的顺利实现,本文就针对大学生出现的逆反心理进行分析,并深入探究大学生存在逆反心理的原因,然后提出相应的对策以便加强和改进大学生的思想政治教育工作。     

教育：尽显表扬与批评的艺术

教育艺术高超的教师都具备一套管理学生的方法，特别是在对学生的表扬与批评方面总有自己独到的方法。表扬与批评既是一种手段又是一门艺术。恰如其分、内蕴丰富、具备张力的表扬与批评，能使学生树立信心，增强斗志，消除自卑心理，改正不良行为，从而全身心地投入到学习之中去。反之，往往会带来负面影响，甚至会使学生产生逆反心理，小则降低教师的威信，大则影响学生的发展。在一定意义上说，教育是表扬与批评的艺术，值得我们为之不懈求索。     

五年制高职新生的逆反心理及其调整案例

本文讲述一则五年制高职新生的逆反心理及其调整的案例．主要是利用学生的兴趣爱好进行适当的正确的疏导从而调整其心理。     

学会宽容学生的成绩

<正>许多老师为了提高班级的平均分、及格率,会对成绩不好的学生大声呵斥、羞辱,甚至是体罚,结果反而造成了这些学生的逆反心理。泰戈尔有一句诗:"让我的爱像阳光一样,随时包围着你却又给你充分的自     

思想品德课教学中学生逆反心理的防范

逆反是一种心理现象,指对事物所作的反应跟当事人的意愿或多数人的反应完全相反。如有的人逆反心理表现为别人都反对的事情,他偏要赞成;越是不希望他做的事情,他越是要做。逆反心理是同人类的出现结伴而来的,但它的出现存在着明显的年龄特征,在当代中学生中表现尤为突出。在初级中学教学阶段,与其他学科相比,     

浅析大学生在思想政治教育理论课中的逆反心理

高校思想政治理论课在教学中,大学生的逆反心理是影响思想政治教育实效性的重要因素之一,也是影响大学生正确认识社会、阻碍个人成才的不良心理因素。了解大学生在思想政治理论课堂中逆反心理的具体表现,追溯逆反心理的成因,采取针对性的措施预防和矫正逆反心理,对切实提升高校思想政治教育工作效果具有重要意义。     

浅谈如何正确对待中学生的逆反心理

逆反心理是现代相当一部分中学生存在的新问题,也是现代教师应积极应对的新课题。教师的师德素养、知识能力、教育艺术水平在此类学生的转化上起到决定性的作用。     

浅谈如何对中职生进行心理健康教育

针对中职生心理健康现状,指出中职学生心理健康教育的重要性,并从课堂知识、言传身教、尊重和关爱学生、理智对待学生犯错、正确看待逆反心理等方面进行心理健康教育的论述。     

中职生教育管理问题反思

中等职业教育是为国家培养既有专业技能又有一定职业素质的实用型人才的教育方式。中职生个性突出,素质差异较大,且具有较强的逆反心理。结合学生管理工作的实践．本文对中等职业学生教育管理问题进行了反思,并对学生的管理工作提出了一些具有价值的建议。     

谈如何做好英语后进生的转化

后进生,是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们有与一般学生不同的特点:自卑,因为他们受到父母的训斥、怒骂,同学的挖苦、瞧不起,老师的冷落,使他们感到很自卑。逆反心理强,因为别人的瞧不起,他们表面上逆来顺受,心里却有很的强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视,就像久旱的小苗,渴望得到甘露一样,他们也想得到同学、老师、家长的关爱,心中那严冬的坚冰,渴望春风的吹拂。     

浅议如何培养学生学习语文的兴趣

教学是一种教师和学生的双边活动,教师让学生对所学内容感兴趣,要了解学生实际,了解他们学习语文的目的、态度、习惯、方法、兴趣、爱好、情感、意志以及生理、心理特征。生活在改革开放时代的初中生,自主意识增强,他们自尊、自信,需要尊重,情绪复杂、情感丰富、对未来充满幻想、求知欲旺盛、记忆力好、渴望通过学习获取知识。但意志脆弱、缺乏刻苦精神、学习习惯不稳定、会产生逆反心理等。在教学过程中,教师如何激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文能力呢？