多媒体辅助教学在基础统计课程中的运用

基础统计课程是一门实用性较强的学科,其中一些基本概念较难理解,这门课程的一些计算方法较为复杂,随着教育改革的深入,在课堂教学中越来越多地采用了多媒体辅助教学这一现代化教学手段,笔者通过统计课的教学实践阐述了多媒体教学在统计教学中的优势以及运用多媒体教学中应注意的几个问题。     

信息技术在语文教学中的运用

随着多媒体作为工具走进语文教学的课堂,它以多彩的画面、醒目的文字、悦耳的音乐,为传统的语文教学带来了一次变革。把多媒体运用到语文教学中,利用它提供的实物、模型、图象、声音、色彩,把相对抽象的语言文字直接转化为形象具体的意境意象,丰富了语文教学的生动性和趣味性,为语文教学提供了一种更直观、更便捷的工具。     

机械制造基础课程中运用多媒体手段的思考

多媒体教学进入教学领域，是对教育思想、教学手段及教学方法的一场革命，它改变了传统教学模式实现了教育现代化、系统化，提高了教学质量。所以，教学过程中应本着实用性原则，掌握好多媒体“突出重点，突破难点”的特殊作用提高机械制造基础课程的整体教学效果。     

多媒体技术在法律基础课程教学中的应用

讨论在法律基础课的教学中运用多媒体教学手段的意义、方法及应掌握的原则。指出 :在法律基础课的教学中运用多媒体教学手段 ,增加了教学信息量 ,改进了教学方法 ,提高了教学效果。变传统的课堂讲授为启发、引导式教学 ,追求教与学的结合 ,变学生的“被动听讲”为“主动学习” ,由“要我学”转变为“我要学”。运用多媒体课件这种最有效、最直接的信息传递方式 ,不仅有利于学生获得知识 ,而且很容易使我们长期倡导的启发、引导式教学方法得以实现。在运用多媒体教学手段时 ,教师应当掌握适时、适当、适度的原则。     

多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用

多媒体技术是一种新型的教学模式,相对于传统 的教学模式来说,它更加生动形象,能够将抽象思维的东西转 变成具体的声音和图片,易于幼儿的理解,从而提升教学效果。总归来说多媒体技术只是一种辅助性工具,还是要以教材为 主,不能本末倒置,要发挥多媒体的作用,提升教学活动,但不 能太过于依赖多媒体而忽略书本知识,这样也不利于幼儿的身 心健康发展。本文将从以下几个方面讲述多媒体在幼儿园教 学中的应用。     

导入技能在信息技术课程教学中的运用

导入技能是形成学习动机和建立知识间联系的一类教学行为。其主要功能有:激发学生的注意,引起学习兴趣;承上启下,链接新旧知识点;阐述学习目的,传递教学意图。在信息技术课程教学中常用的导入技能有:实例导入法、情境导入法、激疑导入法、直接导入法、故事导入法、悬念导入法和演示导入法。     

多媒体技术在新闻学课程教学中的合理运用

多媒体技术为教育教学改革注入了生命力,是推进教学改革、构建科学合理的课程体系的必然选择。在新闻学课程教学过程中,合理运用多媒体技术,能够提高新闻教学的＂现场感＂和＂视觉感＂,突出教学重点和难点,激发学生的参与意识,从而提高课堂教学的效率与效果。当然,在新闻学课程教学中,应主动避免一些常见问题,真正掌握多媒体教学的精髓,才能最大程度地实现多媒体教学的效果。     

多媒体信息技术在大学体育教学中的运用

在信息化社会中,探索大学体育信息化趋势,已成为当前大学体育改革与发展的重要环节.大学体育信息化的宗旨在于迎接多媒体信息技术时代提出的人才培养的挑战,其核心思想是多媒体信息技术和大学体育的全面融合.由此可见,大学体育只有在现代多媒体信息技术的催化作用下,不断地创新,跨越式发展,才能适应整个高等教育系统的不断地解构与新的整合.大学体育如何适应以现代多媒体信息技术为平台的高等教育信息化带来的发展机遇,加快大学体育信息化进程,是当前大学体育发展所必须面对的重要课题.     

多媒体课件及网络课程在教学中的运用

本文指出,实现信息技术与课程整合(即信息技术与学科教学相整合),通常有两种途径:一种是通过多媒体课件,另一种是通过网络课程。在此基础上,本文分别探讨了在教学中如何通过多媒体课件及网络课程的有效运用来促进高校教学的深化改革,达到显著提升学科教学质量与学生素质的具体方法。     

高职高专《信息技术基础》课程教学研究

文章从分析高职高专《信息技术基础》课程教学所面临的主要问题入手,分别从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面,对高职高专院校《信息技术基础》课程教学进行了研究.     

信息技术在地理教学中的应用

针对地理学科的内容 ,可将其分为自然地理和人文地理两大类 :自然地理多以介绍名山大川、气候植被、矿产资源等为主 ;而人文地理则侧重于人口、民族和经济等方面。根据不同的教材 ,教师可以选择不同的媒体教学法 ,以求达到最佳教学效果。下面就教材的不同类型举例说明。1 图上识记型。这类教学内容没有过多道理可讲 ,只要求学生能认识并记住它们的名称和位置即可。比如世界地理中的各个大洲和国家的自然环境 ,中国地理中的地形、河流和湖泊等等。若采用传统教法 ,教师只是在黑板前挂一幅地图 ,然后由教师指图说明 ,学生只是一味地坐着看。…     

网络考试系统在信息技术基础课程教学中的应用改革

网络化教学是信息技术基础课程的一个重要的教学手段,是其不可或缺的一部分.随着计算机网络的发展,传统的网络化教学已经不能够满足信息技术基础课程的教学需要,因此,需要引入新的网络化手段——网络考试系统来弥补传统网络化教学的不足.     

多媒体信息技术在小学美术教学中的运用研究

多媒体信息技术在现代教育领域的应用逐渐广泛。教师利用多媒体信息技术,使美术教学元素更加多元、生动、有趣,对学生的美术素养、审美能力以及创造力都有一定程度的改善,美术课堂教学效率也因此得到提高。本文就小学美术教学中多媒体信息技术应用的现状进行分析,并对提高多媒体信息技术运用水平的有效策略进行研究和探讨。     

探讨信息技术在小学语文教学中的运用

科技的发展使得人们的生活更加便捷,科技在工作与生活中的合理运用,能够充分体现其应用的价值.信息技术目前已经逐渐成为先进的教育技术,其在小学语文教学中的合理运用,能够起到十分积极的影响.本文就信息技术在小学语文教学中的运用进行探讨,为小学语文教学提供有价值的参考.     

探讨信息技术在小学语文教学中的运用

科技的发展使得人们的生活更加便捷,科技在工作与生活中的合理运用,能够充分体现其应用的价值。信息技术目前已经逐渐成为先进的教育技术,其在小学语文教学中的合理运用,能够起到十分积极的影响。本文就信息技术在小学语文教学中的运用进行探讨,为小学语文教学提供有价值的参考。     

浅谈信息技术在教学中的运用

随着信息时代的到来和“课程改革”的深入,传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的现代化教学手段的信息技术给教学注入了新鲜血液,为教学手段改进提供了新的机会,产生不可估量的教学效果。     

任务驱动法在初中信息技术课程中的运用

为提高初中信息技术课程教学效率,作者将任务驱动法引入课堂。任务驱动法以任务贯穿教学始终,让学生通过完成一系列任务学习知识点,掌握信息技术技能,并运用到实际生活中。     

高校基础化学教学中的信息技术与课程整合研究

基于国外信息技术与学科教学整合的发展态势,结合国内信息技术与学科教学整合的研究现状,详细分析了信息技术与基础化学教学整合的必要性和可行性,并明确提出了整合的具体途径,以期不断提高高校基础化学的教学质量,为高校基础化学教学改革与实践提供参考。     

信息技术在中学物理教学中的运用

如何在课堂教学过程中借助信息技术辅助物理教学,提高教学效率呢?本文从课件导入、电脑模拟实验、学生主观能动性调动、静态过程动态化及多媒体展示知识生成过程等五个方面入手,探讨信息技术在中学物理教学中的运用。     

信息技术在数学教学中的运用

信息技术运用于数学教学之中,能激发学生学习数学的兴趣,凸显数学的直观性,综合各科,融入生活,让学生主动探究、创新,从而形成团结、协作、互助、互进的教学氛围。既优化了教学效果,又提高了教学效率,达到掌握数学知识、发展创新能力的目的。