强迫性神经症的症状及其心理治疗

强迫性神经症简称强迫症,是一种神经官能症,是以强迫观念和强迫动作为关键表现的一种神经症性障碍。由于其发病率较高、危害大、病因复杂、根治难,而成为近年来国内外研究的一个焦点。本文介绍了强迫性神经症的主要症状、病因,以及心理治疗方法。     

幼儿也会患强迫症

强迫症是一种较常见而且较顽固的心理障碍.据统计,患强迫症的成年人,有50%起病于幼儿期。因此,幼儿期防治强迫症具有重要意义。幼儿强迫症往往表现为胆小怕羞、过于拘束呆板、兴趣少、缺乏自信、犹豫不决等,还会表现出强迫行为,如反复不停地洗手,走路时数电线杆等。少数患儿则     

强迫症及其识别与共病状况浅析

强迫症作为一种常见精神疾病，以强迫思维或强迫行为为主要临床特征。因为单纯的强迫症出现并不是很多，通常有其他诸如抑郁症、恐怖回避和过度忧虑等共病。因此对于强迫症的识别就显得极其复杂。     

打破强迫性思考的牢笼头碰头后,思想会发生变化吗?

[编者按]"这种念头占据了我所有的时间,使我每天如行尸走肉般地活着.""脑子里经常会冒出一些他所厌恶的想法,他想把它们咽下去.""他经常反复清洗东西,反复用手擦拭被同学碰过的衣服、书本."强迫症是一种以强迫性观念和强迫性行为为主要特征的神经官能症.生活中每个人都曾有过强迫症状,强迫症的强迫症状是病理性的,它持续时间长,发生次数频繁,虽然当事人知道它不合理,却无法摆脱,给自身带来痛苦,从而引起日常生活行为的紊乱和无序.本栏目将以专题形式分期刊登有关强迫症的一些优秀咨询个案,希望其中的一些方法能对您的咨询工作有所帮助.     

头碰头后,思想会发生变化吗?

“这种念头占据了我所有的时间,使我每天如行尸走肉般地活着。”“脑子里经常会冒出一些他所厌恶的想法,他想把它们咽下去。”“他经常反复清洗东西,反复用手擦拭被同学碰过的衣服、书本。”强迫症是一种以强迫性观念和强迫性行为为主要特征的神经官能症。生活中每个人都曾有过强迫症状,强迫症的强迫症状是病理性的,它持续时间长,发生次数频繁,虽然当事人知道它不合理,却无法摆脱,给自身带来痛苦,从而引起日常生活行为的紊乱和无序。本栏目将以专题形式分期刊登有关强迫症的一些优秀咨询个案,希望其中的一些方法能对您的咨询工作有所帮助。     

大学生外语学习中焦虑型强迫症的多样化治疗策略

焦虑型强迫症是指由于对某件事情过分焦虑而导致的一系列违背患者意愿的强迫思想或强迫行为。有证据显示在患有焦虑型强迫症的大学生中,由于外语考试等压力而导致焦虑型强迫症的占该群体总数的15%。探求大学生外语学习中焦虑型强迫症的多样化治疗策略,对于最大限度的减少此类型强迫症的人数,有效预防此类强迫症的发生,促进大学生实现健全体魄与健康身心的均衡发展,有着积极的意义。     

“强化教育”的形式和原则

所谓“强化教育”,是指教育者通过教育对象反复施加某种影响,从而促使其巩固或减退某种思想品德或行为的一种方法。按照教育者对教育对象所施加影响的方式不同,强化教育主要有三种形式:     

测测你的强迫症程度

强迫症是一种心理疾病,各个年龄段的人都有可能患上这种奇怪的病症哦。强迫症的患者经常强迫自己反复地想某些事或者做某些事,最终导致自己很焦虑、很痛苦。一般情况下,     

用森田疗法治疗考生强迫症

高考之前，中学生学习压力加大，容易激活性格中固有的一些特质，引发强迫问题，严重的可以达到强迫症。强迫症有哪些表现呢?比如，有的同学总会反复检查考卷，以致答不完题目；有的同学非常怕脏，总是长时间洗手；有的同学考完模考后总是反复思考自己哪一题是怎么答的，以致食不甘味；有的同学总是对一个不很重要的问题反复询问老师，好像总是弄不明白一个很简单     

中学生强迫性注意力转移的临床诊断与干预

强迫性注意力转移是一种比较常见的强迫性行为，特别是在青春期的学生中发生较多。它是处于强迫症与强迫状态之间的一种临界状态，主要表现在不能有意识地或不可控地将自己的主动注意集中到自己想做的事情上去，并常常被一些不想注意到的事情所干扰，总想方设法欲摆脱这一痛苦，却又怎么也摆脱不掉。     

你有没有强迫症

不少同学给阿星姐写信诉苦,说自己老是怀疑一件事情没有做好,反复频繁地去做。例如,手脏了,洗干净是件好事,但是有的人时时都觉得自己的手很脏,频繁地洗手,而且不洗手就觉得好像少了什么似的,无法摆脱,焦虑、抑郁随之而来。其实这是一种心里障碍,叫强迫症。其表现形式多样,如怀疑门未锁灯未关,要反复检查数次(强迫疑虑);走在路上数树木,数电线杆(强迫计数);对过去的事情一次又一次地回忆(强迫回忆);反复洗手、洗碗筷、洗衣等(强迫行为)。这些人对人对事要求过分严格,常担心发生意外。严格要求不是坏事,也不影响日常生活、社交活动。但严格到…     

一例运用EX/RP技术处理学生强迫症的案例

EX/RP技术是针对引发强迫思维的线索的暴露和仪式行为严格阻止法.反复长时间暴露于恐惧的想法和情景中,就会增加给当事者的信息,打破原来的错误链接,矫正当事者一直持有的负性评价,最终促进当事者对先前的威胁性刺激形成习惯化思维.本文记录了运用EX/RP技术处理学生强迫症的案例,该技术强调"暴露强迫思维"和"仪式行为的阻止",两者的结合能有效处理强迫思维和强迫动作,并且预后效果良好.     

大学生中“强迫性神经症”患者心理探讨

强迫性神经症:它的主要症状为各种各样的强迫现象,病人明知不必要但又无法抗拒的观念或行为,它经常反复出现,病人十分痛苦,强迫症病因未明。一般认为是在精神衰弱性格的基础上,加上环境因素的影响,使病人表现为拘谨小心、犹豫不决、做事墨守成规,要求十全十美。 现将典型病例介绍如下: 例一:谭×,男,19岁,大学二年级学生 病人主诉:我患怪病,一年来,我是在其他人所难以感受到的痛苦中度过的,我还要学习,将来还要工作,决不能辜负人民对我的培养……现在,我怀着求生的一线希望,向您讲述我的痛苦和不幸。     

强迫症心理机制的理论述评

强迫症是以无法控制的强迫思维和强迫动作为特征的神经症性障碍,对它发病机制的研究成为近年来国内外研究的焦点。在对强迫症的概念进行界定的基础上,重点分析了精神分析理论、人本主义理论、行为主义理论和认知行为理论关于强迫症的心理机制的观点,发现各个流派的观点存在分歧,有必要逐步走向整合。     

思维定势对问题解决的作用及对策

思维定势对问题解决的作用及对策浙江省玉环县教委教研室郑青岳所谓定势，是指人的心理活动的一种准备状态，这种准备状态影响着解决问题的倾向性。定势思维是指人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题，这种固定的模式是已知的，事先有所准备的。对定势思维，人们在...     

牛顿运动定律应用中的临界问题

所谓的临界状态是指一种物理现象转变为另一种物理现象，或者从一个物理过程转入到另一个物理过程的转折状态．我们也可以将其理解为“恰好出现”或者“恰好不出现”某种现象的状态．     

谈青少年强迫症

强迫症又称强迫性神经症(Obsessive—Compulsiveneursis),是指被迫无奈地反复出现的不合理的观念、意向或行为,患者力图控制,但又无力摆脱,以致产生内心冲突,并伴随强烈的心理焦虑的一种神经性障碍。 据研究,强迫症发病年龄多在16～30岁之间,而且男性多于女性,脑力劳动者多于体力劳动者,城市多于农村。其     

宝宝健脑食物

有些妈妈认为吃了某种食物便可增强宝宝的脑力,这种想法是不正确的。所谓健脑食物,不是指某一种食品,也不是指某一种营养成分,而是指一种平衡的营养状态。     

安娜形象的心理意蕴及其悲剧性

安娜形象的心理意蕴及其悲剧性宋冬生本文试图从心理美学的角度，探讨安娜形象的心理意蕴及其悲剧性。所谓“心理意蕴”，是指作品人物人格心理特征，人物心灵博斗的实质，及其指向人类心理状态的某种共同性，并经由此形成的审美价值和哲理旨趣。而所谓“悲剧性”，指的是...     

师专一年级大学生心理健康状况的调查研究

采用人格健康调查表“UPI”对师专484名一年级大学生进行调查，结果表明：一年级大学生中有16。7%有明显的心理健康问题，有34.1%可能有某种心理障碍，这些学生中女生多于男生，文科学生多于理科学生。一年级大学生心理健康问题主要表现为焦虑、强迫、抑郁三种神经症倾向，占31%-51%左右，其中男生焦虑症倾向高于女生，女生强迫症倾向高于男生，女生有比较明显的抑郁症倾向；文科学生强迫症倾向高于理科学生，理科学生焦虑症倾向高于文科学生，文科学生抑郁症倾向明显。