如何组织课堂教学

课堂教学是整个教学工作的中心环节,是提高教学质量的关键.教学效果的优劣与教师组织课堂教学能力的高低有密切的关系.课堂松散,学生无心学习,教学效果难得良好.教学周密,能有效地把学生组织起来,充分调动学生学习的主动性和积极性,将收到良好的教学效果.课堂教学的组织一般可分为三部分,即课前的组织教学、课中的组织教学、课后的组织教学.     

浅谈高中数学教学中的心得体会

数学课堂是向学生传授数学知识的主阵地,课堂教学是一门学问,更是一门艺术。老师掌握这门学伺和艺术的熟练程度直接影响到教学效果的优劣和学生学习质量的高低,因此,课堂教学要引起教师的高度重视。     

课堂组织的技巧

课堂教学组织的如何直接影响着课堂教学质量的高低和教学效果的好坏。教师要重视课堂教学的组织。组织课堂教学既是教师的基本技能,也是一门艺术。要组织好课堂教学,教师必须关注每一位学生,巧妙地运用各种语言的和非语言的手段,使课堂教学有条不紊地进行,并努力调动学生的注意力,激发学生的学习情感,使学生在愉快轻松喜悦的心境中全身心地投入到学习中去。那么,组织课堂教学的技巧有哪些呢?     

课堂教学组织的技巧

课堂教学组织的如何,直接影响着课堂教学质量的高低和教学效果的好坏.教师要重视课堂教学的组织.组织课堂教学既是教师的基本技能,也是一门艺术.要组织好课堂教学,教师必须关注每一位学生,巧妙地运用各种语言和非语言的手段,使课堂教学有条不紊地进行,并努力调动学生的注意力,激发学生的学习情感,使学生在愉快轻松喜悦的心境中全身心地投入到学习中去.那么,组织课堂教学的技巧有哪些呢?     

优化学生心境提高教学效果

教学是教师的教和学生的学的共同活动。在课堂教学中,一堂课教学效果的优劣,虽然与教师的思想修养、职业道德、知识水平和教学艺术密切相关,但是,我们也应该看到,作为学习主体的学生,在参与教学过程中,如果没     

历史教师的自身修养在教学中的运用

课堂教学艺术中最重要的是教学语言艺术,历史教师语言表达能力的优劣直接影响学生对历史知识吸收的程度和学习历史的积极性,关系到教师教学效果的好坏。特别是新课程、新学生形势下的历史教师应具备的才、学、识必须符合时代要求,有更新的内容和科学标准。     

小学数学教学课堂提问“五部曲”

提问是课堂教学的重要组成部分,是促进学生思维、评价教学效果、推动学生实现预期学习目标的基本手段。只有善于研究和掌握提问艺术,才会收到预期的效果。提问是否有效,直接关系到课堂教学的优劣与成败。本文从教师提问的五个维度进行了数学课堂教学提问探索。     

英语课堂教学语言的艺术性探讨

教学语言是一门教学艺术,教学语言表达的优劣,对教学效果影响极大,教师要长期学习,不断积累,讲究教学语言的艺术性,使学生在良好课堂教学氛围中得到发展.     

浅谈物理教师的课堂组织艺术

课堂教学是教学工作的重要环节，作为一名合格的物理教师，不但要有渊博的文化专业知识，更重要的应具有一定的教育教学能力，具体表现在课堂教学艺术上。课堂教学的组织艺术是课堂教学艺术的重要组成部分，就物理教师的课堂教学组织艺术，根据笔者多年的工作实践经验，谈一下自己的粗浅看法，供物理教师一起研究讨论。课堂教学的组织简称组织教学，它贯穿于整个课堂教学的始终。一上课就要把学生的学习积极性调动起来，引入新课自然，有趣味，充分突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，学生有一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对所…     

提问在物理教学中的作用

提问是提高物理课堂教学效果的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要的组成部分.恰如其分的提问,不但可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,了解学生掌握知识的程度,也是对教学效果优劣的最好的反馈形式.     

在艺术教学中激发学生的英语学习兴趣

课堂教学艺术与学生英语学习兴趣的形成有着直接联系。英语教师要善于巧妙地运用课堂教学艺术和教学创造活动,激发学生学习兴趣,引导学生积极主动地学习,以求得最佳教学效果。因此,我们英语教师虽不是艺术家,但可以通过不断的实践和探索,形成自己独特的教学风格,逐渐把自己塑逄成课堂教学的艺术家。     

课堂教学的激趣艺术

课堂教学的激趣艺术杨年昌趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求真理与获得能力的一种强烈欲望。为此，教师只要讲究课堂教学的激趣艺术，充分发挥学生潜在能力和聪明才智，就会获得理想的教学效果。那么，在中学思想政治课教学中，我们可以借鉴并运用哪些激趣艺术呢’...     

培养学生学习积极性的有效方法

教学效果的优劣,教学效率的高低,关键是激发和调动学生学习积极性,学生学习积极性高,学习得主动、积极,教学效果就好。所以,课堂教学过程中,教师必须认真总结培养学生学习积极性的有效方法,并运用于教学过程之中。     

优化课堂教学 提高学习兴趣——以《第一次世界大战》一文的教学为例

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的内部发动机，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，为此，教师要学会课堂教学的激趣艺术，充分激发学生潜在能力和聪明才智，以便最大限度地增强教学效果。教师怎样优化课堂教学，提高学生的学习兴趣呢?     

浅谈课堂教学管理方法

课堂教育管理方法是指保证课堂教学活动顺利进行 ,以取得预期教学效果所采用的一系列措施和手段。课堂教学管理水平的高低直接决定着课堂教学效果的优劣 ,课堂教学管理的效果和学生学习成绩存在着密切的关系。因而每位教师应该认真学习 ,研究课堂教学管理措施和手段 ,以保证正常的教学秩序。一、组织课堂教学作为教师 ,要登台讲课 ,就应努力维持正常的课堂秩序 ,吸引学生注意力。约束、控制有碍学习的不良行为 ,引导学生从事积极的学习活动 ,从而增强学习效果。组织课堂教学的第一步是做好课前的各种准备工作。备课、编写教案 ,准备好教材和…     

中职课堂教学探讨

从学生的角度听教师讲课，才能真正辨别课堂教学的优劣。文章提出教师授课必须有一颗对待学生的真心，具有较高的职业素养，采用合适的教学方法，才能得到学生的喜欢，取得良好的教学效果。     

谈课堂气氛与教学效果

课堂气氛即教师实施课堂教学的环境氛围,课堂气氛的构成要素直接影响着教学效果。从某种意义上说,课堂气氛与教学效果是成正比的。课堂气氛影响制约着教学效果,教学效果反过来又反作用于课堂气氛。可见,课堂气氛与教学效果二者之间是一对矛盾的统一体,二者相互作用、相互影响、相互渗透,密不可分。课堂气氛的优劣几乎成了衡量课堂教学成败的标准。课堂气氛至关重要。因此,教师大有在课堂气氛上做文章的必要。基于此,不妨从以下三方面入手:激发学习兴趣活跃课堂气氛学习兴趣是学生从事学习的兴奋剂。我在教学一代表演艺术家、女作家新凤霞的…     

浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

数学课堂教学不仅仅是一门科学,更是一种令人陶醉的艺术。成功的数学课堂教学,它本身就是一种艺术的创造。教师如果掌握了这门艺术,就可以使课堂满堂生辉,激发学生学习数学的兴趣,从而激起学生高涨的学习情绪。它要求教师辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。以下就课堂教学如何利用课堂教学艺术,激发学生学习数学的兴趣,谈谈个人的教学经验。     

利用课堂教学艺术，激发学生学习物理的兴趣

课堂教学不仅仅是一门科学,更是一种令人陶醉的艺术。成功的课堂教学,它本身就是一种艺术的创造。教师如果掌握了这门艺术,就可以使课堂满堂生辉,激发学生学习物理的兴趣,从而激起学生高涨的学习情绪。它要求教师辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。以下就课堂教学如何利用课堂教学艺术,激发学生学习物理的兴趣,谈谈个人的教学经验。     

试谈课堂教学语言的特点

试谈课堂教学语言的特点吴荣洪课堂教学语言是教师教学语言中最主要的部分。是学生为开发智力，增强教养而要学习、模仿的对象。可以说，课堂教学语言的优劣对教育质量的高低、教学效果的好坏乃至学生修养的深浅都有着直接的关系。课堂教学语言，作为言语交际的一种类型，...