历史教学如何培养学生的创新能力

新课程强调以培养学生的创新精神和实践能力为重点，这也是素质教育的重要内容。而课堂教学是实施素质教育与课程改革的主要阵地，笔者试就中学历史课堂教学如何培养学生的创新能力略陈个人管见。     

历史教学培养创新能力应遵循的原则

创新,是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力.如何培养学生自主学习,自我探索的创新能力,成为学校教育的重大课题,也是时代赋予我们的使命。在历史教学中渗透创新能力培养应遵循以下原则:一、主体性原则。指要以学生为主体,充分发挥学生的主动性、独立性、创造性,积极地去发现和解决问题,使学生成为学习的主人。教育要改革,首先要把学生作为教育的主体,教学不是教师单纯的教,学生单纯的学,而是通过教师的启发、诱导,主要靠学习者自身的活动来实现教学目标。伦敦大哲学家严元章先生…     

试论第二语言教学的语言学原则

第二语言教学有其一定的的语言学原则，本文从母语的影响、中介语和交际语言能力等三方面探讨了第二语言教学的语言学原则及其实际应用，旨在帮助广大第二语言教师更加有效地进行语言教学。     

关于语文创新教学的思考

课程改革是素质教育中牵一发而动全身的关键，对教育的发展起着决定性的作用。而素质教育的重点是培养人的创新精神和实践能力，这是国家新一轮基础教育课程改革的基点。这一切需要教育的创新．而语文教育的创新也成了教育创新核心之一。同时，其创新的重点是课堂教学的创新。因此，提高学生语文的创新能力．进一步优化语文教育教学过程就成为当前语文教学改革的战略重点。那么，对课堂语文教学创新精神和实践能力的培养，     

政治课教学的理论与实践

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心，是教育改革发展的方向，也是素质教育的灵魂和追求的最高培养目标。本结合教学的实践经验，就政治课课堂教学中如何培养学生的创新精神和实践能力作粗浅的探索。     

在小学数学教学中培养学生的创新精神

在当今推行素质教育的前提下,小学数学教学改革的核心内容是培养创新精神和实践能力。小学数学教学必须遵循创新原则,培养学生的创新精神。这就要求教师在教学过程中注重对学生能力的培养,为培养和发展学生的创造性思维打好基础,课堂上创设情境,不断诱发学生主动探索的愿望,营造无拘无束的思维空间,鼓励学生质疑,培养学生的创新思维习惯。一、提高教师素质,转变教育观念教师要依据素质教育的要求,转变教育观念,要认识到培养学生创新能力的重要性,提高学科业务水平及使用现代网络和计算机技术的水平,增强政治素质、教学业务素质和教育科研素…     

试论创新性教学原则

学生创新素质的培养要靠创新教育。而创新教育的课堂教学原则主要有主体性原则、过程性原则、开放性原则和超越性原则。     

创新——中学语文教学改革的灵魂

创新是素质教育的核心，创新是中学语文教学改革的灵魂。学校是开展创新教育的主战场，课堂教学是创新教育主阵地。着眼于创新教育，致力于培养学生的创新精神和实践能力，认真学习和应用创新教育理论。重新改建中学课堂教学思路，以利于提高学生的素质，更显得尤为重要。     

浅谈学生创新精种在课堂中的培养

如何在课堂教学中培养学生的创新精神和创造能力．是当前教学改革中的重点与难点。下面，结合自身教学实践。谈谈自己的一些粗浅做法和体会。     

谈新课改化学教学目标的落实

培养学生的创新精神和实践能力，培养高素质、高质量的创新人才，是素质教育的目标。中学化学教学目标的重点，是对学生进行科学思维能力的培养和训练。新时期的化学教学除知识目标外，还有能力目标和情感目标。在化学课堂教学中如何落实这些目标，是一个值得我们探讨的重要课题。     

论培养学生培养精神的实践原则

一、创新教育的要义与目标定位创造是人的本质特性。创造教育的本质使命就是发展人的创造潜能,培养人的创造素质。创造教育在本质上就是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律,以培养创新性人才为宗旨的教育。其基本要义是:第一,全体性。创造教育的一个信念是每一位正常儿童有一定的创造潜能,都能通过适当的教育,取得创造性成绩,成为某一方面的创造性人     

在化学教学中培养学生创新能力

素质教育要求培养具有创新精神和创造能力的一代新人。从四个方面讨论了如何在课堂教学中对学生进行创新精神和创造能力的培养。     

着力培养创新精神和实践能力——江西省教育学会小学数学教学专业委员会第九届年会述要

本刊讯 (记者肇银 )由江西省教育学会小学数学教学专业委员会主办、抚州市与临川市教研室承办的全省小学数学教学专业委员会第九届年会， 2000年 12月 11— 14日在临川市举行，会议主题是：创新精神与实践能力的培养。来自全省各市、县 (区 )的 300余名教研员、学校领导、骨干教师，围绕会议主题和南昌、抚州 4位青年教师的现场做课及全国年会 (烟台 )的 3节录像课展开了认真又热烈的研讨。中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长、《小学数学教育》主编李志勇同志到会讲话。 (一 ) 　　现场所做的 4节课 (面积和面积单位、长方体的认…     

谈语文教学与学生创新精神的培养

语文是最具有开放性,最有创新内涵的人文学科,如何利用语文教学培养学生创新精神是摆在语文教师面前的大课题,笔者在几年的教学实践中也一直关注这一问题,现提出几种看法,就教于方家。一、确立新的学生观,为培养学生创新精神打好基础教师要以培养思维活跃、大胆创新、敢说敢做的学生为目标,彻底改变培养“乖孩子、听话孩子”为目标的种种作法,构建师生间亲密无间、朋友式的师生关系,这对学生的学习兴趣和情感的培养,对学生思维的发展和人格健全有着不可估量的作用,也是实施素质教育的不可缺少的前提条件和重要一环。只有这样才能培养孩子的…     

在地理教学中培养学生的实践能力

素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，而能力的培养需要在活动中才能完成，因为一个人的能力总是在实践活动中表现出来的。那么在地理课的教学中，怎样才能贯彻素质教育，培养学生的能力，为学生将来成为创新型人才打好基础呢？[第一段]     

在教学实践中培养学生创新思维能力

在大力实施素质教育的今天，如何激发学生的活力，培养学生的创新素质，已成为思想政治教学改革的重要课题。笔者结合自己多年的教学实践就如何依据学科特点，找出创新教育的突破口，培养学生的创新精神，谈谈自己的一些看法。