怎样搞好中学化学常规教学

现行通用中学化学教材都考虑到实用性和通用性,但是很少考虑到学生的个体差异,那么怎样去搞好中学化学常规教学呢？笔者根据这几年的教学经验,觉得应该从这几个方面着手来进行中学化学常规教学。     

挖掘非智力因素 搞好中学化学教学

挖掘非智力因素可促使学生在学习上不断进取。明确的学习动机 ,浓厚的学习兴趣 ,良好的学习情感 ,顽强的学习意志是学生学好化学的必要条件。那么 ,如何在化学教学实践中培养学生的非智力因素呢 ?我们的做法是 :一、端正学习动机 ,增强学习动力在非智力因素中 ,学习动机是直接推动学生进行学习的心理动因 ,是激发智力活动的动力。赞可夫在《和教师的谈话》中指出 :“为了在教学上取得理想的结果 ,单是指导学生的脑力活动是不够的 ,还必须在他身上树立起掌握知识的志向 ,即创造学习的诱因。人们通常把促使人去活动的原因称为动机 ,动机可以把…     

如何搞好中学化学教学的方法探讨

结合个人多年化学教学实践,分别从教育观念、教师自身素质、基本原理和基本概念、化学实验等四个方面提出了几点如何搞好中学化学教学方法的策略。     

利用化学史进行中学化学教学

在实施素质教育的诸多途径中，化学史教育是非常重要而有效的途径。如果教师在化学教学中适当穿插一些与之相关的有教育意义的化学史知识，运用历史的方法，从发展的观点去追踪化学概念或理论的演化过程，不仅可以使学生掌握化学发展的规律，而且可以激发他们的学习兴趣，对学生进行爱国主义，使学生在化学教学中吸取科学思想和科学方法，逐步培养高素质人才。     

利用多媒体搞好初中语文教学

将多媒体技术应用于初中语文教学中,不仅能使学生的创新精神和实践能力得到培养,达到综合素质以提高教学目标,还能够在尊重学生身心发展的前提下符合教育规律,使学生的人文素养得到培养。在初中语文教学中灵活应用多媒体技术,能够满足学科教学的发展需求。多媒体技术用以搜集能够提高教学质量的信息,并对这些信息进行处理,在使语文教学改革得以被促进的同时使学生的素质也能得到培养。所     

利用信息技术 搞好体育教学

科学技术的不断进步,信息交流蓬勃兴起,各个学科都在不同程度上运用信息技术教学,体育与健康作为融知识传授、技能培养、身体锻炼,以及对学生进行思想品德和意志教育为一体的学科,更应充分利用现代的信息技术。本文将从以下几个方面,     

利用网络资源搞好语文教学

<正>现代科技以及信息技术的发展为教学提供了更丰富的资源,为老师提供了更简单便捷的教学平台。网络资源具有趣味性强、信息量大、互动性强、生动形象等等优点,可以让学生更好地参与到课堂当中来,真正成为学习的主人,从厌学变成愿意学爱学。为此,笔者根据多年的教学经验,就小学语文教学中网络资源的有效利用进行以下探讨。一、合理利用网络,巧用多媒体课件,创设问题情境网络资源的确可以使我们的课堂活跃起来,生动起来,但是不加选择、不分时间地在     

利用网络资源搞好高中语文教学

利用网络资源搞好高中语文教学,具有多方面的优势,如能将其灵活运用到课堂上,会提高教学效率收到事半功倍的效果。     

利用多媒体搞好语文教学

将多媒体技术应用到初中语文教学中,不仅能使学生的创新精神和实践能力得到培养,达到综合素质全面提高的教学目标,还能够在尊重学生身心发展的前提下,使学生的人文素养得到培养。笔者拟从多媒体教学的必要性以及多媒体技术对语文教学的影响作简单分析。在初中语文教学中灵活应用多媒体技术,能够满足学科教学的发展需求。运用多媒体将声音、图像、动画等结合为一体,构建出更形象、直观、生动的教学情境,不仅能够将重     

利用实验搞好化学方程式教学

一、利用实验直接得出生成物长期以来,学生的印象是:化学方程式是人为的,实验只是为了验证,没有很好发挥实验的作用。我在教学中尽量利用实验事实,启发学生写出化学方程式。如讲解二氧化硫的氧化性时,我利用实验让学生自己写出这了反应方程式,首先将装有硫化氢,二氧化硫的集气瓶展示给大家看,让学生观察它们是无色气体,然后将两瓶口对口倾倒几次,同时提出两个问题:①你看到了什么现象?它们能否反应?②通过现象你判断生成物是什么?根据实验现象,学生回答了有关问题,并根据瓶壁上的淡黄色固体和水珠判断生成物是水和硫,很容易写出了这一反应式。在讲     

利用微格教学搞好教学技能培训

教学技能是教师必备的基本功,师范院校的主要任务是向各中学输送合格的教师,怎样加强学生教学技能的训练是一项值得研究的工作。本文从微格教学的流程,微格教学的特点及我校开展微格教学的情况、效果等方面论述微格教学是一套行之有效的训练师范生教学技能的方法,值得推广应用。     

利用自主评论搞好美术教学

自主评论是学生在美术教学中对自己及他人的美术作品进行正确地描述、分析、解释、评价的过程。在这个过程中,学生将自主评析与他人的评析结合在一起,从而对自己及他人的美术作品有一个整体性的认识。严谨的自主评论活动不但能促进学生思维的发展,还有利于深化学生的认识,培养学生探索创新的精神,发挥他们的主体作用。 一、引导学生自主评析,丰富多元知识 自主评析不仅是     

利用群体心理搞好体育教学

体育教师为了更好地完成体育教学任务，不但要了解青少年个体的心理特点，而且还要掌握他们的群体心理，创造一个健康向上、节奏明快、情绪活跃的课堂氛围。笔者在多年的教学实践中，发现目前青少年的群体心理对教学过程的影响极大，如果体育教师在教学的准备和组织教学的过程中不注意对学生心理状态的分析与把握，那么，就不能很好地完成教学任务。首先，我们的学生从一进校门起，就受到良好的集体主义教育，他们十分爱护集体荣誉，形成了十分强烈的集体荣誉感。如果体育教师在教学中善于利用学生的集体荣誉感来激发他们的练习积极性，就能…     

利用远程教育资源搞好高中物理教学

现代远程教育是计算机技术在教学领域的应用,它通过资源共享,可为教师提供快捷、便利的培训,方便学生学习,是种丰富的教学资源。本文结合近三年来的教学实践活动,针对如何充分利用远程直播教育资源为高中物理教师服务、为学生服务,谈谈本人的做法和体会。     

如何利用信息技术搞好高中语文教学

信息技术是教学多要素、多渠道、多角度、多层次、科学化、艺术化、民主化的重要手段,信息技术与学科整合教学又是科学与艺术的统一,是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合。     

利用演示实验搞好高中化学教学

教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学课堂演示实验,其特点是操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性.通过演示实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便日后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并进行正确的实验操作.因此,演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一.从演示实验的目的     

如何利用多媒体搞好高中数学教学

新课程标准指出:要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中.现代多媒体网络技术的引入使教学教学思想、教学内容、教学方法、课堂形式等发生了巨大变化,使我们的高中数学教学形式更加视觉化、多样化、生动化,充分揭示数学概念的形成与发展和其思维的过程和实质,也展示了数学思维的形成过程,使数     

利用中学化学教学开展STS教育的探索

在中学化学教育学中开展Sciense.Technology和Society即STS教育,是由素质教育的培养目标决定的,“学会生存、学会关心”是新世纪全球教育主题之一,也是中学化学实施素质教育的重要内容之一。现代科技和社会的一些重大问题及时地渗透到化学教学中,把化学教育与科学、技术、社会有机地结合起来,不仅使学生掌握化学基本知识和基本技能,更重要的是使学生懂得这些知识和技能的实用价值和社会价值,即使学生懂得在社会中如何应用这些知识和技能,并学会关心社会。一、充分利用现行课本的主题进行STS教育教育部颁布的《全日制义务教育化学课程标…     

利用中学化学教学开展STS教育的探索

在中学化学教育学中开展Sciense.Technology和Society即STS教育,是由素质教育的培养目标决定的,“学会生存、学会关心“是新世纪全球教育主题之一,也是中学化学实施素质教育的重要内容之一.……     

利用农村优势搞好生物教学

农村中学,由于受各方面条件的限制,教师一般还都是要按照传统的教学模式进行教学,课堂教学单一化,教改步伐相当缓慢。在一年多的生物教学实践