如何提高历史课堂教学有效性

课堂教学效率一直是每个历史教师重点要抓好的关键问题。如何提高历史课堂的有效性,让学生主动爱上历史学习,是历史课堂组织设计需要考虑的问题。文章从激发学习动机、培养学习兴趣,认真备课、紧扣教学目标,营造有趣学习环境等多个方面入手,就如何提高历史课堂教学的有效性进行探究。     

提高历史课堂教学有效性的实践与思考

课堂教学是提高教学质量的重要方式。根据历史新课标的要求,课堂教学必须以激发学生学习的内在动力为前提,以教会学生学会学习为目标,以培养学生实践能力和创新精神为重点,以"充分的自主学习、有效的合作学习和适当的探究学习"为基本策略,精心设计每一节课,努力提高每一堂课的教学效率。作者结合岳麓版高中《历史》必修1的教学,谈谈对提高课堂教学有效性的实践与思考。     

如何提高历史课堂教学的有效性

新课改的基本理念是：有利于学生学习方式的转变,有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学理念。那么,如何转变教学方式,提高历史课堂教学的有效性呢？     

历史课堂教学有效性的形成

本文以作者的教学实践为出发点,从教学目标的制定、教学过程的开展和教学结果的评价等方面探讨历史课堂教学有效性的形成.     

也谈如何提高历史课堂教学的有效性

如何提高历史课堂教学中的有效性,本文作者结合个人的教学实践总结出除了要发挥学生的主观能动性外．教师还应该在课堂教学中创设一种和谐、愉悦、轻松、活泼的氛围,让学生在课堂上感到很轻松、愉快,有无穷的乐趣,把听课当成是一种精神享受,使他们积极主动地学习．从而达到良好的教学效果。     

巧设课堂教学主题,提高历史教学有效性

科学设定课堂教学主题,是历史教学有效性的一个重要前提,意在引导学生在掌握知识的基础上,形成正确的历史价值观。本文针对目前高中历史课堂教学实践中设定课堂教学主题时出现的误区及其原因,提出了设定和实施的策略。     

如何提高历史课堂教学中情感教育的有效性

历史教师在教学中要全身心地投入,用自身的情感因素来感染学生;要充分利用多媒体教学手段,进一步发挥历史教学的思想教育功能;要善于处理＂偶发＂事件;要充分发挥第二课堂的积极作用;要应该关注＂角落＂。     

提高职校历史课堂教学有效性的几点措施

教师在职校教学时,一定要按照科学的设计程序,并重点分析职校历史课堂教学的先进方式和方法,本文介绍了职校历史课堂教学的相关概念和过程,以及历史课堂教学的现状,提出了提高历史课堂教学有效性的措施。     

合理利用电教资源,提高历史课堂教学有效性

多媒体计算机辅助历史教学是以电子计算机为主要教学媒介,利用它的逻辑、信息储存等功能为教育服务的一种方式,它可以集中优秀的教育教学经验,显著提高效率,有无可比拟的优势和发展前景。     

新课改下历史课堂教学有效性探析

新的课程改革业已全面启动,如何在有限的时间里提高课堂教学的有效性,本文结合自身教学实际,从教学目标、教学策略、教学方法、教学互动等角度作一浅显分析,以期对当前的历史课堂教学有所启发.     

追求历史课堂教学有效性的途径

课堂教学是一种目的性很强的教育活动.活动的有效性是教学的生命,要使学生学到什么,如何使学生思维得到启迪、智慧得到提升、创新能力得到发展,这是当今历史教学在新课改背景下必须探索和研究的一个核心问题.我们应结合教学实践,努力增强历史课堂教学的有效性.     

巧用留白艺术，提高语文教学有效性

语文学科是一门主体教学艺术,在教学中巧用留白,可以激起学生学习的兴趣,让学生展开充分的想象,在思考与思维中达到对文本的真正解读。这正是实现学生主体参与、主动构建的重要途径,是提高语文教学有效性的一个重要手段。结合语文教学实践,对留白艺术的运用作一概述。     

运用“开放式教学”提高历史课堂教学的有效性

随着课程改革的深入,课堂教学的有效性越来越成为每一位教师所关注的问题,毕竟,学生的学习质量和发展水平很大程度上取决于教师每一节课的实际教学效果.在历史教学中运用"开放式教学"模式,充分发挥学生的潜能,体现学生的主体地位,培养学生优秀的思维品质,营造和谐的师生关系,是提高历史课堂教学有效性的重要途径.     

如何提高历史课堂教学的有效性

作为一名一线的中学历史教师,我在中学历史教学的岗位上实践教学已有十几年了。平时在自己的教学实践中感到,如何既能提高学生的历史成绩,又能体现国家提倡的新课改的内容呢？我认为其中有一个重要环节就是提高课堂教学的有效性。     

提高历史课堂教学有效性的思考

在历史教学中,如何转变理念找到设计教学的合理突破口,掌握实施新教学方式的策略,如何发挥教师主导作用,启发诱导学生学习主动性和积极性,提高历史课堂教学的有效性,是我们历史教师共同探讨的课题。笔者结合初中历史教学实践经验谈谈自己的看法。     

关于提高历史课堂教学有效性的两点建议

新课程改革对历史教师提出了新的要求,但在实践过程中相当多的教师未能及时转变思想观念,教学手段滞后,课堂教学低效。本文作者结合案例,对当前教学中较为突出的两类问题进行分析探讨,并对提高课堂教学的有效性提出两点建议。     

如何优化历史课堂教学提高课堂教学的有效性

课堂教学的有效性就是指在课堂教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间和精力投入,取得尽可能多的教学效果.影响课堂教学有效性的因素是多方面的,可通过优化课堂教学氛围,创设民主、和谐、轻松的学习环境;优化课堂教学目标,注重学生全面发展;优化课堂教学内容,认真分析、科学处理教材;优化课堂教学方法、手段,精心设计教法、学法;优化课堂训练和讲评,及时巩固深化已学知识等,提高课堂教学的有效性.     

如何增加历史课堂教学的有效性

2010年,全国课改工作全面展开,中学历史课堂在新课改下,对于渴望知识,想了解人类发展轨迹和奥妙的学生来说应该是一门非常具有吸引力的课程。如何在教学中去激活历史课,增加历史课堂教学的有效性呢?     

提高历史课堂教学有效性之我见

随着新课程的推进,有效的课堂再次成为人们关注的一个问题。本文从历史课堂教学目标、教与学的和谐关系、教师专业素质发展等方面谈谈自己的一些体会。